教學目標:
(一)知識與能力:
瞭解作者相關知識。
(二)過程與方法:
1、體會本文精彩的語言描寫,揣摩人物性格。
2、運用藝術上的巧合,續寫本故事。
(三)情感、態度和價值觀:
認識人性中的.醜。
重點:
1、體會本文精彩的語言描寫。
2、從人物性格品主題。
難點:
認識人性中的醜。
方法:
自主、合作、探究。
教學準備:
熟知內容,瞭解情節。
主要教學過程:
(一)引入新課。
讀課文,引入新授。
(二)新課教學
(三)讀課文,感知對話中人物的手段和性格。
1、小夥子的手段:感大恩——表懇切——顯貴重——吹其美——吹捧人——用威逼——表真誠
2、醫師的人品:愛病人——高風格——講廉潔——有尊嚴——顧影響——有禮節——講情理(實質呢?)
3、如何處理一個見不得人的物品呢?
送給:大恩人——好朋友——壞蛋——古董商——大恩人
身份:救命者——醫師——律師——演員——古董商
4、開頭的愁眉苦臉為何?
5、最後寫律師給演員、演員給老太婆的過程否?
可猜想,有意味,寫法不流於重複。
6、律師送法與意識和小夥子的方法相似否?
外表身份不同,本質一樣。
7、用一個物品檢驗出了什麼?
(四)講出個人對文義及結構的理解。
(五)得出中心。
(六)由文章看作者,得出寫作特點。
(七)學生小品,己所不欲勿施於人,體會主題。
板書設計:
大燭台
外表不實用、淫惡
質地貴重
人外表很貴重
內心卻很醜惡
作業佈置:
全品練習冊。