關於藝術作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的藝術作文3篇，歡迎大家分享。

那是一個星期五，我6點鐘就起牀了。跑到6樓化裝。全縣各個學校都來人了。大約搞了兩三個小時，我們去了7樓，代表整個學校；代表4000多名國小生，接受最終的檢閲。

聽李老師説，達縣金華學校獲得了9。86分，是目前最高分。我們的壓力似乎增加了許多。可是還是從容不迫的上了舞台。

隨着節奏有規律的響起。我們帶着沉重的表情唱起了《孩子，祖國就是你的家》，唱出了災區兒童的心聲。%99的觀眾都在抹眼淚。然後，又帶着希對新生活的嚮往唱起了《七色光》，贏得了觀眾的掌聲。

“現在宣佈實驗國小的分數：9。90分！”主持人喊道。“耶！”我們高興的直跳。我們贏了！冠軍屬於我們！帶着喜悦的淚，帶着驚喜的笑。在那一刻成為了永恆，成為了我們心中永遠抹不去的一道彩虹。

現在，我們即將代表縣裏去參加市裏的比賽。要代表許許多多的國小生，不過我相信，勝利屬於實驗國小，勝利屬於我們！

科學與藝術，看似是一枚硬幣的兩面：科學代表着理性，是現象的本質，是邏輯的城堡；藝術代表着感性，是被美神維納斯吻過的手創作的佳品，是人性中美的再現。然而，荷蘭一工作室將科學與藝術相融合，製造了一條“太陽能自行車道”，白天吸收太陽能，夜晚發光發亮。據説靈感來自梵高的“繁星閃爍的夜晚”。科學與藝術究竟是對立還是統一？我們又應該以怎樣的態度對待它們？

依據歷史，我們不難發現藝術早於科學而存在，而科學的發展，似乎破壞了藝術的美感，因此有些人認為科學和藝術是對立的。英國詩人濟慈曾因牛頓把彩虹還原成三稜鏡的光譜而發怒，他在詩中寫到：“天空中曾有一條令人敬畏的彩虹，我們知道了它的質地、它的紋理，它就被歸入了單調無聊的平常俗物。”濟慈也並非個例，D。H勞倫斯拒絕相信月亮只是反射太陽光這一事實，因為這“冒犯了詩人的情感”。誠然，藝術的美有時在於神祕感，一旦神祕的面紗被破壞，美感也就蕩然無存。但沒有科學存在的美，換句話説，是人們對無知的喜悦勝過了明白的喜悦，歸根結底，還是對現實的逃避。

科學與藝術，由現在看來，理應是相輔相成的關係。著名的《蒙娜麗薩的微笑》出自於達芬奇之手，她那勻稱的身材，神祕的微笑常被人津津樂道，殊不知這魅力的背後亦是科學的支撐。那微笑中面部肌肉的張馳、圓潤纖手的肌肉條紋，絕不是一個不會解刨學的人所能畫出來的。再比如攝像師鏡頭中的黃金分割，畫師調料盤中的三原色，雕塑的.對稱性。可以説科學滋養了藝術。而藝術也啟發了科學，如這發光的自行車道，常常受小提琴啟發的愛因斯坦等等。許多科學家同時也是藝術家。

再者説，科學本身也有一種美感。英國演化論生物學家理查德·道金斯在《解析彩虹》一書中説：探明奧祕並不會失去其詩意，恰恰相反，探明答案更令人着迷也更加美麗。每當你解開一個奧祕之後，你會發現其他奧祕，這也許會激起更豐富的詩歌靈感。

荷蘭的那條自行車道取之於美，也回報以美。當太陽落幕，夜色降臨，那自行車道便像地上的星星，或許又會給人帶來更多關於美的感悟。而我們要做的，便是尋找藝術之美，啟發科學之心，又將科學之道作用於藝術，這樣方能達到藝術與科學的統一。

我對畫畫有很濃厚的興趣。

去年暑假，媽媽把我送去學畫畫。

第一堂課，老師在講台上講課，大多數同學都在底下竊竊私語、玩東西，我也被他們帶動了，於是，那節課，我也沒聽見去老師講了什麼。

第二節課，老師讓我們把基本表情畫下來，我畫的還不錯，我覺得：畫畫不難。

第二天的課堂上，就在老師讓我們把漫畫書中的人物搬到自己紙上時，我也認為沒什麼大不了的，反正也不難畫。我便自顧自地畫了起來，把老師説的各個部位的細節技巧充耳不聞。

可是當我看着在我筆下，被我修改了N+1次的漫畫人物還不成人形時，我後悔了，後悔當初不該不聽老師的話。於是，我在第三天的課堂上認真聽老師講課，也再也沒受同學影響。

在那一個暑假裏，我一直在堅持着認真聽講的做法。我還總結了一個道理，那就是：只要專心致志，端正學習態度的去認真學習任何東西，領悟到了其技巧，功做得很好了，那麼成已經離你不遠了。

聰明如你，想必也領悟到了吧！