語文課文《草莓》的教學設計

草莓

教學目標

1．學習作者由一事物引發豐富聯想的寫法。

2．從文中得出啟示。

重點、難點

1．重點：學習作者豐富的聯想。

2．難點：通過聯想感悟作者所要抒寫的情懷。

教學時間

一課時

教學過程

一、預習

二、導入 作者及背景介紹

三、閲讀課文，整體感知文章。

四、分析課文

（一）討論文章結構

（二）質疑

1．一顆晚熟的草莓引發了作者哪些聯想？

香甜的草莓把作者的思緒引回草莓最盛的六月時光，再從六月聯想到眼前秋意漸濃的九月，由季節的變化聯想到曾經擁有過的青年時光以及似水流年正悄無聲息地改變着我們的`心性和容顏，思想和感情。

2．通過聯想作者抒寫了怎樣的思想和感情？

抒發了作者對時光易失的感概，及對人生秋天的讚美，表達了作者積極樂觀情懷。

3．試比較第1、3兩段對九月景物描寫的不同？

第一段重在表現夏意正濃：天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，到處歡歌笑語。

第三段卻重在表現秋的氣息：樹是綠的，但只需吹一陣寒風，頃刻之間就會枯。天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘；

4．從文章的思路看寫作目的是什麼？

5．細讀課文，體會作者觀察與感受，説説你從中得到的啟示。

五、語言品析

選擇自己喜愛的語段，反覆閲讀，體會情感。

例：地晨新翻的玫瑰紅的土塊，有如一堆堆綠色的珠子，又如野草一般妖豔。

這兩個比喻很有創意。把新翻的土塊，比作一堆堆垢子和野果，看了之後令人產生喜愛之情，也表現了這裏一片充滿生機制土地，更妙的是“妖豔”這個詞經人以無限的遐想。

六、小結

作者由一顆晚熟的草莓觸動了情思，引發了豐富的聯想，他告訴我們季節的更替、生命的演變是不可抗拒的自然規律，我們要很好地把握現在，去創造美好的未來。

作業 完成課後練習