一、回顧以往，談話交流，產生疑問。
1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的瞭解。）
生：我從以前學過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！
生：非洲是個貧窮落後，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象裏，恐怕非洲是要和貧窮、落後、災難、疾病聯繫在一起的。其實那是非洲政治、經濟落後所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什麼疑問嗎？
生：老師，為什麼説非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什麼説非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。
二、帶入情境，走進文本，感受非洲之彩色
1.師播放課件：非洲風光視頻
2.欣賞後交流感受。
師：説一説，你現在的感受又是什麼？
生：非洲原來如此美麗！
生：非洲有着很多美麗、迷人的風光，
生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷讚歎。
3.師讓學生快速瀏覽課文（課文網頁,即:index），找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
師隨學生彙報，課件出示這兩個句子。（課件）
師：同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了什麼？
生：都是感歎句；
生：一個在課文的前面，一個在文章的最後，前後呼應，與課題照應
生：表達出了作者對非洲的讚歎之情！
師：作者在讚歎什麼？
生：（齊）非洲真是一個色彩斑斕的世界！
4．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀後同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那裏的 是彩色的，
那裏的 是彩色的，
那裏的 是彩色的，
那裏的 是彩色的，
那裏的 是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
學生彙報
生：那裏驕陽藍天是彩色的
生：那裏的植物世界是彩色的
生：那裏的動物世界是彩色的
生：那裏的藝術是彩色的
生：那裏的日常生活是彩色的
師結合此處課件，引導學生體會出文章在結構上採用了總—分—總的寫作方法。
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由彙報（充當小導遊進行介紹）。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的'藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無論是鄉村、市郊和城內，可以説到處開放着五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎着白色或白裏透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅豔豔的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動物園裏，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗温順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象羣。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館裏，房內房外皆是綠色和彩色。
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