觸摸春天的教學實錄

一、 談話導入

1、 師：同學們，春天來了，你一定想到了許多美麗的景象，誰能用一個四字詞語或者一句簡短的話來描述一下這美麗的春天。

（生説）

2、 師：聽了你們的描述老師已經心馳神往，原來春天這麼美不勝收，我們是多麼的幸運，我們可以用自己的眼睛去飽覽春光，那麼今天有一位盲童叫安靜，她卻帶着我們去觸摸春天，來，全班齊讀課題。

二、 初讀課文，整體感知

1、 出示朗讀要求：（1）請同學們用自己喜歡的方式自由地讀一讀，注意讀準字音，讀通句子

（2）邊讀邊想文章寫了什麼

2、師：好，誰來説一説初讀課文後，你覺得課文主要説了什麼？

初讀之後有這麼大的收穫，那接下來老師檢查大家的預習情況

小徑 流暢 磕磕絆絆

弧線 飛翔 清香裊裊

權利 繽紛 一瞬間

（請生讀，全班齊讀）

3。師：老師發現這裏邊有一個字特別難寫，“瞬間”的“瞬”字（大字幕上出示田字格），看老師寫，這是一個左右結構的字注意左窄右寬，左邊的“目”字寫得窄一些，右邊的筆畫比較複雜，同學們跟着老師一起書空，邊寫邊念出比劃（生念，師寫），拿起你的筆在課文旁邊好好寫一遍。你寫得真好，像個將軍，太有氣勢了（點評坐姿），寫完的同學對照一下屏幕，看看寫對了沒有，如果寫錯了請在旁邊訂正一個。我看了一下同學們寫得非常不錯，下面我們再寫一遍，拿起你的筆咱們再寫一遍，但是請你閉上眼睛寫，開始！（生閉上眼睛寫）

4、（問生書寫感受）師：看來我們寫一個字都覺得很不容易，但是這篇文章裏的盲童安靜整天生活在黑暗當中，可是她卻做出了很多讓我們感到驚奇的事，是不是？我們不由地驚歎一聲：這真是一個奇蹟！

三、 精讀課文，感受奇蹟

1、 師;：同學們，想見證奇蹟嗎？（想）那麼下面讓我們再一次走進課文，默讀課文的1—4自然段，把那些令你感到驚奇的'地方用波浪線畫下來。（出示默讀要求）

2、 （1）早晨，我再綠地裏面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾着露珠的月季花，我幾乎要喊出生來，因為那朵月季花，正停着一隻花蝴蝶。

① 你從哪些地方感受到奇蹟？（穿梭、流暢、磕磕絆絆、極其準確）

② 穿梭是怎麼樣的行走？（來來回回的像梭子一樣的行走）

③ 同學們想一想安靜為什麼能夠在這花叢中穿梭，甚至是極其準確地伸向月季花？（這個小女孩，整天在花香中流連。）

④ 孩子們，安靜從早到晚都在這花叢中走老走去，那她可能遇到什麼困難呢？可是她有沒有因為這些困難而退縮呢？為什麼？（生讀第二段）

（2）總結學習方法：通過抓住重點句子，體會關鍵詞來尋找並體驗奇蹟，我相信奇蹟還將繼續，下面我們就用這種方法找一找奇蹟，還有誰劃了其他的句子。

（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇蹟！

①竟然是指？

②現在就把自己想像成安靜，這時你眼前的月季花停留着一隻蝴蝶，我們一起來攏一攏這隻蝴蝶。（師讀）我剛才看見你做這個動作時慢慢地，輕輕的，小心翼翼的，這就叫做悄然合攏。

③同學們，當這隻蝴蝶在你手裏撲騰時，你內心有什麼感受？（興奮、驚訝、驚奇）

是呀，此時此刻，安靜的內心正體驗着和你們一樣的感受，所以安靜的臉上充滿了驚訝。一個盲童抓住了一隻睜着安靜的蝴蝶，這對於安靜來説是一次全新的經歷。（讀）

（4）安靜極其準確的攏住了一隻蝴蝶，這鮮活的生命在她的手掌中上下翻飛，讓他感受到春的氣息，這是春的使者，她做了一個怎樣的舉動呢？

（在春天的深處，安靜細細地感受着春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。）

① 體會“許久”的含義，感受安靜舍不得放飛着鮮活的生命，感受對生命的熱愛。

② 她就是這樣一個對生命充滿眷戀和熱愛的人，放飛蝴蝶後，安靜做了一個什麼動作？（張望）望，什麼是望？看，什麼樣的人才能看？只有雙目看得見的人才能看。那安靜能張望嗎？不能！能嗎？不能！能嗎？能！為什麼？因為她在用心觸摸春天。

③ 説得真好，安靜雖然是盲童，但她卻用自己的方式在喜歡着春天，觸摸着春天，這是一種多麼熱愛生活得表現啊！我們相信雖然蝴蝶已經飛遠了，但此時此刻在安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。（讀）

（5）同學們，此時此刻，如果你站在安靜的不遠處，你忍心去京東她嗎？（不忍心）作者也和你們一樣，他只是靜靜地站在一旁，沒有驚動安靜，然後發出了這樣的感歎

誰都有生活得權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

① 同學們，課文學到這，對於這句話你們是怎麼理解的？寫一寫。你打算創造一個怎麼的繽紛世界？那是什麼樣的？那又有什麼？（出示小練筆要求）

② 在這樣一種特定的時刻，請你告訴自己這句話，我希望你銘記我有生活得權利，去創造一個屬於自己的繽紛世界。我相信在座的每一位同學都有生活權利，把自己帶進去讀一讀吧。

（誰有生活得權利，誰可以創造一個屬於自己的繽紛世界。）

③ 希望大家都珍惜自己的權利並創造出一個個屬於自己的繽紛世界。最後老師這有一首小詩送給大家

小小盲童創奇蹟，

花間流連觸春意，

生活權利要珍惜，

繽紛世界屬於你。