貓的評課稿

我有幸聽了朱執教的《貓》一課，朱老師關注文本寫作特色，層層深入，步步激趣，教學目標表述清晰明瞭，一看目標我們也猜出這堂課將怎麼完成她的教學。

　　一、步驟細化，做到實施有效

朱老師教學第一自然段，先利用劃總起句，接着討論交流、抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解古怪特點：老實、貪玩、盡職等看似矛盾體的特點表現，然後有感情朗讀指導，最後填空指導背誦，層層推進，步步落實。步驟細化，一層層教師引導輕鬆、學生也學得輕鬆有效。

　　二、細節學習，提高準確度

課上，把握細節教學，提高準確度。董老師為了讓學生正確區分學習掌握多音字的`辨別。

建議就是希望她今後準備更充分些、多解讀文本、深挖特色、把文本資源充分利用。如仿照第一自然段的構段方式，用具體事實描寫的方法寫小動物某一方面的特點。這一環節是否改為瀏覽貓的“淘氣”部分，仿照第一自然段的構段方式，初步嘗試用具體事實描寫的方法寫貓淘氣的特點，以此降低學習難度，也進行了言語實踐。利用沒學“淘氣”部分，利用好該資源，提高文本整體的密度，這是對語文課程資源的優選和重構，極大激發課堂教學的張力，也是語文教育生命力的表現。還希望抓住每次展現的機會，盡力去做好一件事，如果準備不充分，先不上，因為大家也期待你展示最好的一面！