“化裝舞會”是一年級下冊美術教材中惟一的“綜合·探索”課。根據一年級學生的年齡特點，本課主要採用造型遊戲的方式進行有主題的想像、創作、表演和展示。
一、教學目標
運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合·探索”課的樂趣;啟發學生運用多種材料進行大膽、有趣、有主題的創意製作;培養學生集體合作的精神。
二、教學準備
教具:各種紙張、顏料、剪刀、膠水、表演用的錄音磁帶、卡通片《白雪公主》片段、簡單的佈景等。學具:剪刀、雙面膠、各種紙張、油畫棒等。
三、教學過程
1.引導交流、確定目標。
(1)放錄像片段(由學生組織的化裝晚會)。
師:請同學們仔細觀察，你們從片中看到了什麼？
生:同學的臉上戴着面具、頭上帶着頭飾，他們快樂地跳舞……
師:(出示面具、頭飾;板書:跳舞)人們頭戴飾物、臉戴面具，伴隨着音樂進行舞蹈的這種活動形式，稱為化裝晚會，一般在晚上舉行。
(2)實際上世界各國有許多節日與化裝晚會活動相似，如:萬聖節、愚人節、狂歡節等。出示彩色圖片，使學生初步感受歐洲國家舉辦相關活動的情景。
師:今天，我們也來組織一個以《白雪公主》為主題的'小型化裝晚會。
2.授新。
(1)感受《白雪公主》中的人物形象特徵。
師:誰還記得《白雪公主》這個故事中有哪些主要人物？
生A:七個小矮人。
生B:巫婆——皇后。
生C:白雪公主。
引導學生整體、對比地分析人物形象。重點:帽子、鬍子等，並適時局部示範。
(2)提出要求，分工合作。
①圍繞《白雪公主》這個故事中九個主要人物進行化裝，然後開始表演。
②以四人小組為一個單位，全班共分九組，每一組分配一個角色。分別有:白雪公主、七個小矮人和皇后。
③實行抽籤分配角色。四人小組討論，確定其中一人扮演角色，其他三人分別為扮演者進行設計、化裝。如:一人做頭飾，一人做服飾或小掛飾，一人做面具。
(3)領取材料，開始體驗、製作。
①鼓勵學生認真而友好地合作，大膽設想，敢於設計與別人不同的形象。
②教師巡視指導，及時發現有創意的學生，及時組織交流，拓展思維。
(4)排練演出、彙報交流。
①觀看《白雪公主》片段。
②指導學生確定角色，通過看錄像學習表演。
③指導其他學生確定自己扮演的動物或植物，用肢體語言或簡單的道具，營造一個森林的環境。
④教師改編故事中的片段，並當解説員，參與學生表演。
……當他們回到家，看到白雪公主躺在地上，傷心極了。現在，彭老師想問你們，你們想對白雪公主説什麼呢？每人説一句……下面，請同學們在音樂聲中，跳起來吧!
文學範文吧
