《爬山虎的腳》優質教學設計

教學目標

1．學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。

2．朗讀課文。背誦第二至第四自然段。

3．讀懂課文，瞭解爬山虎的特點，繼續練習瞭解課文的敍述順序，抓住主要內容。

4．學習作者的觀察方法和表達方法，培養細緻、有序的觀察習慣。

教學重點

瞭解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養觀察事物的能力。

教學準備

課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫（隱去它的腳），也可製作演示的課件。佈置學生課餘觀察爬山虎，對照課文內容，瞭解爬山虎腳的樣子。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、導入新課。

爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什麼原因呢？今天，我們學習完第25課——《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）

二、檢查預習情況（由學生自由彙報）。

1．生字中應注意讀音的字有：“拂”讀f*，不能讀成f$。多音字“曲”在這裏讀“q&”。“莖”、“柄”都是後鼻韻母。

2．應注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。

3．指名朗讀課文，要求讀正確、流利。

4．將預習中畫出的不理解的詞句提出來討論。着重討論“空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想”等詞語。

5．預習中還遇到哪些問題？（有些問題同學之間當時能解決就解決，有些可放在學習課文時再解決。）

三、初步理解課文內容。

1．讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的？（爬山虎長在什麼地方，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的`特點等。）

2．理清文章脈絡。（第一自然段寫爬山虎生長的地方；第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子；第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。）

四、學習第一自然段。

1．指名讀第一自然段。

2．這一自然段共有幾句話？分別講了什麼？（共兩句話，第一句講學校裏的爬山虎，第二句講家裏的爬山虎。）

3．這段中的哪個字最能體現爬山虎的特點？（爬）

4．齊讀第一自然段。

五、瞭解爬山虎葉子的特點。

1．輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什麼特點。

2．填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________。

3．看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”）

4．朗讀指導：讀出葉子的美來。