課文黃山奇教學教案

第一課時

（一）教學目標：

1． 瞭解黃山奇石的神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，瞭解主要內容。

3． 學會本課生字新詞，聯繫上下文解釋指定詞語。

4． 讀懂第1、2段課文。

5． 認識並列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把並列的兩個內容連接起來的。

（二）教學重點與難點

教學重點：認識並列段式，讀懂用並列段式寫的第2自然段。

教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

（三）教學準備

1． 課文朗讀錄音；

2． 投影片。

（四）教學過程

一、談話揭題

1．（師板書：黃山）同學們，你們去過黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

2．師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區位於我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有人間仙境之稱；奇鬆、怪石、雲海、温泉並稱黃山四絕。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下四絕之一的奇石（師板書）。

二、初讀課文，把握主要內容

1． 播放全文錄音

2． 自讀課文，把課文介紹的奇石用劃下來

3． 説説課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子

4． 這4塊奇石分別在哪幾個自然段?

5． 你覺得文中哪個段落與眾不同？為什麼？

三、預習課文

四、檢查預習效果

1． 多音字組詞：

tán ( )

彈

dàn ( )

2．辨字組詞：

徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）

微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）

3．字形分析：微、脖，並交流如何巧記難字。

4．聯繫上下文説説下面詞語的意思：

神奇、陡峭、雲海、聞名中外、奇形怪狀

5．質疑問難。

五、講讀第1自然段

1．指名讀。

2．這一段共有幾句？分別寫了什麼？

a) 黃山風景區的地理位置。

b) 黃山風景區的景色特點。

3.那裏指什麼地方？黃山風景區整體景色的特點是什麼？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明瞭在黃山景色中，奇石是最有名的？（尤其）給尤其找個近義詞。

六、研讀第2自然段

1．投影出示第2自然段

2．指導學生認識並列段式：

像第2自然段這樣在一段話中並列地寫了兩個或兩個以上內容的段叫並列段，並列段中的幾個內容可以調換順序，它與總分段式最大的區別是沒有總起句，各句之間是表示並列的'關係。

3． 學習單元學習提示，説説：並列段式可分幾步來學？討論後出示小黑板：

1）．這一段講了幾個內容？

2）．每個內容是怎樣寫的？

3）．這幾個內容是怎樣連接起來的？

4． 根據學法學習第2自然段

（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內容?

（2）這兩個內容分別是怎樣寫的？

①（出示猴子觀海投影片）齊讀寫猴子觀海的話，猴子觀海奇在什麼地方？

a) 在哪裏觀海?

b) 觀什麼海？

c) 怎樣觀海？圈出3個動詞

②（出示仙人指路投影片）齊讀寫仙人指路的話，説説仙人指路又奇在什麼地方？

a) 第5句把什麼比作什麼？

b) 圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，並在投影上指認仙人、手臂等。

（3）這兩個內容是怎樣連接起來的呢？

a) 默讀，用~~~~~~~~劃出這句話，並圈出最重要的連接詞。（仙人指路也很有趣。）

b) 指導朗讀這句話（也讀重音）

c) 你能把也很有趣換個詞説説嗎？（也很有意思）

（4）小結：口頭填空後完成《作業本》第5題。

（5）指導朗讀並背誦第2段。

七、作業：《作業本》第2、3題。

板書：

猴子觀海

仙人指路

黃山奇石 仙桃石

金雞叫天都

課後小結：

第二課時

（一）教學目標

1． 進一步感受黃山奇石的神奇，培養學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把並列的兩個內容連接起來，認識並列段式的結構特點，掌握其閲讀方法。

3． 背誦課文第2、3段，聽寫第4段。

（二）教學重點與難點

教學重點：繼續讀懂用並列段式寫的第3自然段。

教學難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

（三）教學準備

1． 課文錄音；

2． 投影片。

（四）教學過程

一、複習檢查

1． 多音字組詞。

2． 解釋詞語。

3． 聽寫。

4． 背誦課文第2自然段。

5． 複習自學提示，出示小黑板。

二、學習第3自然段

1．自讀課文第3段。

2．這一段講了哪幾個並列的內容？為什麼説它們是並列的？

3．讀句理解怎樣把這一山石的奇寫具體。

① 第1句把什麼比作什麼？（把山石比作桃子和盤子，你看像嗎？）

② 前面寫到的猴子觀海、仙人指路、仙桃石都很有趣，作者不但寫了它們像什麼，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。這段寫金雞叫天都與前面有什麼不同？）

不同之處：

① 作者想像金雞還能報曉

② 有色彩，很好看，也很像。（理解：為什麼叫金雞，能金光閃閃的原因。）

③ 看着投影説説金雞叫天都是怎樣的奇景，並説這一景為什麼著名。

4． 課文中是怎樣把仙桃石和金雞叫天都這兩個景觀連接起來的？

5． 小結段式特點和閲讀方法。

6． 齊讀。

三、講讀第4自然段

1． 導入：學到這裏，請你們説説黃山的奇石為什麼吸引了無數中外遊客？如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話，它能聞名中外嗎？

2． 從哪裏可以看出黃山的奇石還有很多？（等等，叫得出名的和叫不出名的。）

3． 這段中從哪裏可以看出黃山奇石的奇？

4． 看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試着給它們起個好聽的名字。

四、總結談話

1． 有關黃山景觀。

2． 有關並列段式。

3． 小結：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數中外遊客。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。

五、按自己喜歡的方式讀通全文。

六、背誦第3自然段課文。

七、質疑問難。

八、作業：

1． 背誦第2、3自然段。

2． 抄寫第4自然段。

板書：

猴子觀海 一動不動 望 翻滾

仙人指路 伸着手臂 巨石

黃山奇石 仙桃石 像大桃子

金雞叫天都 金光閃閃