四季媽媽的四個娃娃的課後反思

活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節採用不同的方法，先聽再講，先猜再講，邊看邊講。

在分段講述故事時注意精簡環節，對於已經理解掌握的語句不再提問重複講述，使各環節更緊湊，夏天娃娃出來時的情景分角色表演，孩子們的興趣非常濃厚，創編的動作也很豐富；完整聽故事前讓孩子們根據自己的意願選擇喜歡的季節娃娃分組座，仔細聽這個娃娃出來時的情景，可以怎樣表演？這個要求使完整欣賞故事孩子們更專心。

我加強了每一段的'學習，從中讓幼兒更好地理解了內容，知道了找朋友都不能夠完成了心願了，也發現了他們在一起發生的變化，小朋友對於這些自然的變化是非常感興趣。從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，瞭解內容，從中小朋友都能夠發現一些密祕所在，也是他們想要了解的內容，通過活動讓自己發現關注孩子所需要的也是自己活動的落腳點，這也是根據發展能力所確定的，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，並解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。

孩子進一步認識瞭解了四季特徵的基礎上，體會四季不同的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。