《金色的魚鈎》的評課稿

今天，我聆聽了佟生老師的《金色的魚鈎》一課，感受頗深，下面我就簡要談談自己的粗淺看法。

這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敍述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鈎”做課題，意義深刻。“魚鈎”記錄着老班長的英雄歷程，閃耀着老班長金子般的思想光輝，象徵着老班長崇高的革命精神永垂不朽。

這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敍述，表達了對老班長的深切懷念。

在教學中，佟生老師注重朗讀指導，引導學生深切感悟的做法讓我印象特別深刻！

我感到，文質兼美、情感豐富的文章，不僅要多讀，而且要讀出感情，讀出韻味，才能使學生真正受益。這堂課成功做法有三：

第一，問題設計的針對性強

《金色的魚鈎》這篇文章篇幅較長，故事性強，在學生初步瞭解了課文內容之後，教師撇開了枯燥的分析，而直接抓住最動情的.文字指導表情朗讀。整堂課教師只設計了兩個問題：

一、自讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍。

二、把感受最深的片斷讀給大家聽，並説説為什麼感動：

這兩個問題給了學生閲讀、思考、表達的最大空間，學生有機會選擇自己感受最深的內容來表達。這樣，讓學生自主讀書，自主表達，收到良好的教學效果。

第三，重視方法指導。

整堂課，教師注重識字方法和寫作方法的指導，讓學生在本課中除了感受文章內涵外，還學到了好多寫作方法，本節主要介紹人物動作、語言、神態等描寫方式。

總之，課堂上出彩的地方還有很多，我一下子也説不完！但最後我要説的是如果佟生老師在課堂上能讓自己的表情更好一些，那課堂效果會更加明顯！