人教版七年級語文《陳太丘與友期》的教學設計

一、教學目標

1、能借助課文註解疏通《陳太丘與友期》文意。

2、學習古人守誠信、講禮貌的美德。

二、教學難點

分析、理解《陳太丘與友期》中人物的言行舉止，學習古人守誠信、講禮貌的美德。

三、教學重點

1、誦讀課文，藉助課文註解疏通《陳太丘與友期》文意。

2、分析、理解《陳太丘與友期》中人物的言行舉止。

四、教學用具多媒體課件

五、課時安排一課時

六、教學過程：

（一）、導入新課

1、看圖説故事

（圖片展示，請學生看圖説故事）用古代聰明孩子的故事導入，如司馬光砸缸、孔融讓梨等故事。

2、導入新課

今天，我們再來認識一位聰敏的古代少年—陳元方。那陳元方的聰明才智體現在哪呢？下面，就讓我們通過學習《;l;世説新語;g;兩則》中的《陳太丘與友期》來認識陳元方這個新朋友吧！(板課題)

　　（二）、朗讀課文—讀準、讀順

1、自由朗讀。

請同學們自由朗讀一遍，看一看，劃一劃。看有沒有不認識的字詞，劃出來查一查工具書或者向同學請教。（老師巡查，可指導）

2、齊讀，檢驗是否讀準了。

3、引導學生把握人物對話的語氣、表情，注意節奏。

4、再次齊讀，儘量讀出人物對話的語氣、表情，控制好朗讀節奏。

　　（三）、閲讀課文—疏通文意

1、採用自主、合作、探究的學習方式，學生結合課文註解疏通文意。劃出不能解釋的字詞句，與同學討論，嘗試解決，教師巡迴指導。

2、提出仍未能解決的字詞句，由全班同學共同學習解決。教師指導明確。

3、檢驗學習效果（看屏幕，解釋以下文言字詞）

期（ ）行相委（ ）而去（ ）下車引（ ）之入門不顧（ ） 尊君在不（）

君（ ） 家君（ ） 尊君（ ） 令堂（ ） 令尊（ ） 令嬡（ ）

4、明確已完成一個學習目標，鼓勵學生！

　　（四）、研讀課文—提問題，探主題

1、概括故事主要情節。

請學生概述這篇文章主要情節。

2、合作朗讀

分角色範讀，其他學生認真欣賞，同時思考問題。

提示問題：你怎樣看待（評價）這兩個人物的言行舉止？結合文本內容來談一談。

3、鼓勵學生提出問題或談自己的見解，引導學生進入現場辯論：元方入門不顧，有禮還是無禮？

（多媒體板書）小結：

元方：明事理懂禮儀

4、明確主題

通過以上的討論和學習，你獲得了什麼啟示？

這個故事啟示我們做人就要守誠信，講禮貌，否則就會失去朋友的。

5、明確已接近完成第二個目標，鼓勵學生！

　　（五）、學以致用

1、學以致用

假想活動：家裏來了客人，家長不在，你要怎樣接待客人？談談你的具體做法。

2、朗讀或背誦

　　（六）、知識拓展（此環節依課堂情況靈活實施）

積累我國古代有關誠信的'名言：

不精不誠，不能動人。—《莊子》

與朋友交而不信乎？—《論語》

人而無信，不知其可也。 —《論語》

言必信，行必果。—《論語》

積累我國古代有關禮儀的名言：

人有禮則安，無禮則危。—《禮記》

不學禮，無以立。—《論語》

人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。—荀子

禮，天之經也，地之義也，民之行也。—左丘明

　　（七）、課堂小結

本文講述了七歲兒童陳元方的故事，表現出小小的陳元方明白事理，落落大方的優秀品質。同時從另一個方面，也告訴人們辦事要講誠信，為人方正，否則喪失朋友。希望同學們通過本課的學習，努力學做一個守誠信，講禮貌的人。

（下課！）