教學目標：
1、瞭解威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，感受威尼斯的美；
2、欣賞課文優美的語言、學習並恰當使用修辭手法。
教學重點、難點：
移步換景以及比喻手法在課文中的運用。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入
以課題“藍藍”二字導入，談感想引伸進入課文的學習。
二、朗讀、感受威尼斯的美
點名朗讀，要求學生邊聽邊體會文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風光。
三、討論、體會威尼斯的美
文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風光？你最喜歡哪一處，為什麼？
四、品味語言
美的威尼斯需要美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動地展現了威尼斯的水都美、建築美和秋色美。請找出這些比喻句，細細體會。找出的同時，教師點名領會文章的語言字詞美，如“瑰寶”。
五、課後學習
1、瞭解江南水鄉蘇州和威尼斯的異同。
2、摘抄寫景的優美語段。
3、請你以本市或自己熟悉的某一旅遊景點，寫一段導遊詞。
六、拓展訓練
清新的回憶
1994年8月15日，我乘坐斯堪迪納維亞航空公司的班機從莫斯科飛抵斯德哥爾摩，這是我第一次踏上北歐的土地。常説的北歐五國包括瑞典、挪威、丹麥、冰島和芬蘭，其中前四國的`語言文化相當接近；芬蘭與愛沙尼亞、匈牙利的語言類似，同在印歐語系之外，所以算是北歐國家裏的另類。歐洲北部的人民對四季的轉換特別敏感，這也難怪，因為漫長的冬季不僅冰天雪地，而且白晝短的讓人心煩。幸好，我的首次北歐之旅是在一年中最好的夏季，第一站就是美麗的瑞典首都、北方水城斯德哥爾摩。
飛機抵達已是六七點鐘，但天色仍然早得很。快捷地辦好瑞典入境手續，我們推着行李車走出阿拉達機場，第一個感覺就是環境異常地整潔、空氣異常地清新。也許這與來自較為破舊的俄羅斯有關，但在多年後走過很多發達國家的今天，我仍清晰地記得瑞典給我的第一印象，那就是無與倫比的整潔清新。車子飛馳在從機場通往市區的高速公路，路邊是一塊塊錯落有致的田野風光，這兒一片金黃，那兒一畦碧綠，不時看見通勤或者長途的火車優雅地駛過高低起伏的原野。但抵達瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光遊艇一覽這個北國水城的秀色。
斯德哥爾摩本來就是飄在海上的城市，據説全城由八九個大島組成，崎嶇海岸線邊的小島更是星羅棋佈。這幾天麗日晴空，正是全年的最佳旅遊時節，遊艇上各國遊客吹着清爽的海風，面對海天一色、城在水中的美景讚不絕口。導遊是個體格健壯的當地姑娘，她操着流利標準的英語向大家介紹沿途的景點。後來經過比較，我發現歐洲北部的人們説英語確實非常地道，特別與法國、東南歐相比；後來就明白其中的道理了，一是他們的母語大都與英語同屬日爾曼語系，二是歐洲一體化的步伐至少在文化層面已經席捲西北歐，再有教育得力。説到瑞典姑娘，這可是個盛產西方美女的國度，從早期的電影明星嘉寶到當代風靡全球的流行歌手層出不窮，今日看到這裏的如畫美景似平大悟：有道是一方水土養一方人啊。再聯想到瑞典人的音樂天分，這個國家的官方語言雖然不是英語，卻出產了眾多事譽西方的英文流行組合。瑞典的工業基礎也實力強勁，一大批響噹噹的跨國企業都從瑞典走向世界，這也奠定了該國在本地區的老大地位。
人傑地靈的瑞典，主要城市都面水而建，斯德哥爾摩稱得上世界同類水上城市的代表作。其實不只是靠海的城市需要水。走遍全球后我總結到，凡是歷史文化名城都離不開水的滋潤，這水可以是天然的河道，如擁有賽納河的巴黎；可以是人工運河，如莫斯科和阿姆斯特丹；還可以是天然或人工的湖泊，如今日的德國新都大柏林。當然海濱的名城更是數不勝數。有了水，整個城市就像人有了眼睛一樣有了靈氣和生機。我國的歷史名稱也不例外，江南水鄉和京杭運河兩岸曾興起了多少美麗的城市，可惜到了近代隨着河水的逐漸消失而繁華不再。想到這裏，真希望我們現在還享有天賜秀川、良湖的城市如杭州、蘇州、武漢、岳陽，北方的泉城濟南，或祖先開鑿有人工湖的北京等名城，都能珍惜這城市的性靈和生命的源泉，永葆一方生機活力。
1.全文移步換景，由景到人、由景到理，既寫了迷人的景色，又寫了哲理的思考，請圍繞題目“清新的回憶”完成下列填空。
(1)作者對瑞典景色的清新回憶有這樣幾點(至少寫兩點)：
(2)作者對瑞典人的清新回憶有這樣幾點(至少寫兩點)：
2.聯繫語境，請你想想，能不能將文中劃線的句子刪去，為什麼?
3.“不時看見通勤或者長途的火車優雅地駛過高低起伏的原野”一句中“優雅”一詞給你怎樣的閲讀感受，請用自己的語言加以簡要描述。
4.聯繫上下文，説説句子“但抵達瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光遊艇一覽這個北國水城的秀色”在文中的作用。（4分）
5.作者認為，水對於城市有何重要作用?請你以自己身處或周邊的城市為例子，説説城市的美化和建設問題。（4分）
文學範文吧
