一、學習目標：
⒈複習“嗎、呢、都、肥、鮮、男、盆、國、選”9個字及詞語；能用換詞法理解“十分”一詞的意思，並用這個詞語説話。
⒉能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒊通過閲讀感悟課文內容，懂得誠實是一種美德，體會誠實的可貴，有意識要做一個誠實的孩子。
二、教學重點：理解國王挑選繼承人的標準是誠實。
三、教具準備：國王頭飾、生字花卡、空花盆、開滿鮮花的花盆、課件等。
四、教學流程：
㈠談話激趣,複習生字。
孩子們，劉老師上節課給你們請來了一位新朋友，你們還記得他嗎？（記得）他是誰呀（雄日）好！你們想與他成為好朋友嗎?那首先得知識闖關喲!能準確地認讀這些生字寶寶及詞語朋友嗎？
出示帶有生字及詞語的花形卡片，比賽認讀。
㈡課題入手，整體感知課文。
⒈我們的新朋友他是:一個孩子（板書：孩子）一個什麼樣的孩子呢？（一個手捧空花盆的孩（板書課題：手捧空花盆的）。
⒉讀讀課題，讀了課題之後，你想知道些什麼呀？
那麼請孩子們帶着自己想知道的問題認真地讀課文，邊讀邊尋找答案，好嗎？
⒊(讀完後)師問：孩子們，你們讀懂了些什麼？
㈢師生共同解讀感悟第1、2自然段。
⒈你們是怎麼理解“繼承人”的？
⒉
誰來正確、流利地讀讀第一自然段，想一想：國王以什麼方式挑選繼承人？什麼樣的孩子才能成為他的繼承人？（適時板書：宣佈
繼承人
培育出最美的花）
⒊如果你是其中一個孩子，當你聽到這個消息並得到花種時你會怎麼想？怎麼做？
⒋師：我們的新朋友雄日，他得到花種後是怎麼做的呢？孩子們，請觀察書上的插圖，告訴大家你看到了什麼？課文裏哪個自然段是在寫這幅圖的內容？
請小朋友自由地、用你喜歡的方式讀讀第二自然段，看看你能讀懂些什麼？（2分鐘）後説：“如果已經有想對大家説的話了就請舉起小手，誰願意告訴大家：你讀懂了些什麼？
①相機出示句子：他十分用心地培育花種。
②把你感受到的讀出來！
③你覺得他讀得怎麼樣？（根據情況選擇是否再讀）
④
“十分”一詞可以換成另外的哪些詞語？
⑤出示：（課件）我能用“十分”一詞説話：這件衣服十分漂亮。你們會嗎？
⑥學生説話。
⒉你還感受到些什麼？
⒊讀了這一段，你覺得雄日是一個什麼樣的孩子？
⒋
利用課件補白課文內容並適時過渡到合作學習環節。
①師述説：國王規定的日子到了，（出示課件）許許多多的孩子(捧着盛開着鮮花的花盆擁上街頭)。看！花盆裏的花兒多美呀！孩子們笑得多甜呀！他們在想些什麼呢？會説些什麼?（出示課件：有的想......有的想......有的想......)
②(出示課件)師述説:雄日呢,你們看,他(捧着空花盆)來了,他的表情怎樣?他此時心裏會想些什麼?
（過渡）師：國王來了到孩子們中間，你想知道什麼？（引導學生自己提問）
㈣自主、合作、探究學習。
⒈課件出示學習提示：
①國王面對許多手捧着鮮花的孩子是什麼表情？面對手捧空花盆的雄日是什麼表情？
(師説：用不同的符號在課文中勾畫出答案)
②國王為什麼要選雄日做繼承人呢？(師説：讀了之後先自己想想,然後再與小夥伴討論討論.)
⒉全班交流。
①國王來了,他看見許多手捧鮮花的孩子是什麼表情?
你是從哪個句子感知到的?
那麼你覺得應該怎樣讀才能表現出國王很不高興呢?
②國王看到手捧空花盆的雄日是什麼表情？
你從哪些句子看出來的?
③那麼國王為什麼要選雄日做繼承人呢？（因為雄日誠實）板書：誠實。從什麼地方看出雄日誠實？
⑤
理解國王説的'話。想：其它孩子的鮮花是哪兒來的？
⑥
分角色朗讀
⑦課本劇表演。
⑧對比國王前後的話，悟出國王挑選繼承人的真正標準是誠實。
⑨小結：聰明的國王用培育花種的方式來考驗孩子們是否誠實，雄日十分用心地培育花種，説明他是一個做事認真的孩子，儘管他十分想成為國王的繼承人，但他寧願捨棄也要實事求是地捧着空花盆去見國王，可見他是一個多麼誠實的孩子呀！
⑩孩子們，讀了這個故事，你想對故事中的人物説些什麼?(出示課件)
㈤
小結。(2分鐘)
（指板書）誠實是我們中華民族的一種傳統美德，國王以（誠實）作為挑選繼承人的標準，因為雄日是一個（誠實）的孩子，所以成為了繼承人。你們喜歡誠實的人嗎？你們將來打算做一個什麼樣的人？讓我們大聲地齊讀這個詞語，讀出我們的心聲；再小聲地讀一下這個詞語，把誠實讀進我們心裏去！讓我們帶着誠實，在歌聲中離開教室吧！
附板書：
文學範文吧
