語文的快樂閲讀的教學方法總結

作為三年級的語文教師，我深知閲讀與積累的重要性，因而本學期，我運用的教學法是快樂閲讀教學法。經過一個學期的努力，取得了一定的效果，但也有不足之處.

教育家葉聖陶先生也曾説過：“什麼是教育?簡單一句話就是養成良好的學習習慣。”由此可見，良好的學習習慣培養對於一個人終身發展的重要性是毋庸置疑的。

新課程的不斷推進，不但沒有排斥良好的學習習慣，反而給傳統的學習習慣注入了新的內涵和要求。當我們認識到“有效的.數學學習活動不能單純地依賴模仿和已憶，動手操作、自主探索與創新實踐是學生學習數學的重要方式”時，我們必須開始更多地關注學會閲讀、學會傾聽、學會觀察、學會反思、學會檢查等與學習方式密切相關的學習習慣。本學期我主要從以下幾個方面入手：

一、學會閲讀——培養學生熟悉教材的習慣

古人云：“書讀百遍，其義自見。”可見閲讀在學習過程中何等重要。閲讀是現代人的基本素質，這一素質的獲得不應僅僅依賴於語文學科的教學，數學學科同樣應擔當起相應的責任。本學期我主要要指導學生學習並掌握閲讀教材的方法，將閲讀、思考和練習有機結合。

二、學會傾聽——培養學生與人交流的習慣

對於學習個體而言，傾聽是一種素養，是一種品質，良好的與人交流習慣的核心是學會傾聽。學會，傾聽即善於聽取別人的意見．這是人與人之間能夠交流的前提，同時也是對別人的一種尊重。

對於處在教學活動中的教師來説，傾聽則是調控、駕馭課堂教學的重要基礎。因為在學生互相傾聽、交流的過程中，我從中得到信息反饋，從而及時調整教學方案，處理好預設與生成的關係，使教學達到最優的效果。

三、學會觀察——培養學生正確推理的習慣

學會觀察是學生學好數學的前提條件。我們要認識事物就必須學會觀察，同時也只有在觀察的基礎上，才能對事物進行判斷和推理。發明家貝爾説：“任何真正的教育的首要因素便是觀察，觀察是一切教育的基礎。”本續期，我主要藉助於寫觀察日記來培養學生的觀察力。

四、學會思考——培養學生勤於反思的習慣

在現實教學中，由於學生的年齡特點及數學認知結構水平、自身心理特徵的限制，學生的反思意識很淡薄，大多數學生在思考複雜問題時很少意識到自己的思維過程。

養成反思的習慣需要經過一個長期、協同的過程，教師對學生反思習慣的培養既要在課堂教學過程中，也要在課堂之外。另外，還要抓住時機，讓學生在複習整理的過程中學會有效地對一個階段的學習過程進行反思。如果教師能夠不斷總結並付諸實踐，一定能幫助學生養成良好的反思習慣，從而提高他們各方面的學習能力。

五、學會檢查——培養學生自覺檢驗的習慣

培養學生自覺檢驗的學習習慣，這不僅能保證數學解題無誤，而且有利於培養學生對學習認真負責的精神。從理論上説．任何有目的的行為都需要有效的控制，而任何系統只有獲得反饋信息，並據以進行適當的調節，才能進行有效的控制。學習中的自覺檢驗正是一種自我反饋，有利於喚起學生的主體意識，從而提高學習質量。

不足之處：

1.個別學生因為懶惰，還沒有形成良好的閲讀習慣；如z、z、z等

2.z等同學，觀察力還有待於培養；

3.z同學自覺檢驗學習習慣不夠，有驕傲自滿傾向；

總之，在以後的工作中我要揚長避短，使我的快樂閲讀教學法日趨完善。