《雪兒》的課後反思

讀讀雪兒這篇課文，第一自然段的最後一句話，讓我感觸頗深。“冬天過去了，我多麼嚮往外面那明媚的春光啊！”每讀一次，都會在這句話停留很久，這句話讓我感覺到了孩子的孤單，讓我感覺到了孩子對自由的嚮往，對健康的迫切的需要，對夥伴的留戀。這一句話很好地寫出了文中我的心境。可是如何讓學生明白這句話呢？如何通過這句話讓學生明白我的心情呢？百思不得其解。

也許正因為文中“我”的內心的痛苦，讓我看到了那個睿智的父親。先是用撿來的雪兒伴我度過那難熬的受病痛折磨的日子，再告訴我雪兒的故事，讓我在雪兒的激勵下順利地度過這一段黑暗的時光。 （夢裏周莊）

我的思考與夢裏周莊相同．鳥兒翅膀受傷不能飛正如我的腿受傷不能走一樣的道理．也許正因為我能體會到受傷時的心境，才能一眼就看出雪兒眼裏流露出的＂哀傷＂．

我今天在教這片文章時，學生講到了兩點：

　　一、“愛”

（１）父親也許是原本打算用一隻鳥兒來陪伴我的'，但從我和父親幫雪兒洗澡、縛藥體現出我和父親對鳥兒的愛。

（２）文中，對鳥兒的描寫體現了雪兒在“我”心中不僅僅是一個受傷需要呵護的“夥伴”，更是一個神聖的使者，是聖潔的化身，它在我心中是一個美好的東西。

（３）“我”最後放飛它，並賦予美好的祝願，這是“我”對它的愛。

　　二、“情”

（１）父親和我給予雪兒的是一份濃濃的人與動物之間的情。

（２）雪兒與“我”產生了難捨難分的情，使得世間真美好。只要用心去感受，美好無處不在。

另外，我們班的孩子們也讀出了父親對女兒的愛。這愛的“中介”就是雪兒。（小鎖）

推薦理由：夢裏周莊老師從教師讀課文的角度上談了對《雪兒》的理解，讓我們也從中感到文中最後一句話的重要性，小鎖老師從學生的角度談了對教材的把握，更令我們受到啟發。