爭吵國小作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的爭吵國小作文，希望能夠幫助到大家。

爭吵國小作文1

前天晚上我和媽媽大吵一架，吵得很兇！媽媽説我不要強，墮落不好好學習，越來越不像她的女兒了。説實話我真的沒有媽媽要強能吃苦的勁頭，這是我最大的缺點，我承認！現在想想媽媽批評得挺對的！

我很後悔，不應該那樣頂撞她，可是説，我的媽媽這一輩子最大的希望就是讓我幸福。她總覺得沒能給我一個完整的家庭對我很愧疚，所以一直以來她都在努力補償我。真的，媽媽你一點都沒有虧欠我。是你的.愛都讓我不知道拿什麼去償還，我不知道我有沒有這個能力，雖然你經常説什麼都不要我的，但是我真得很希望有一天我能給你最幸福的生活。媽媽經常説我是她生命的全部，我説媽媽是我精神的支柱！因為我知道她永遠不會拋棄我，當我受傷的時候肯定媽媽是第一個出現的，當我委屈的時候媽媽肯定是我的傾訴對象。

我知道這個世界上最愛我的人就是我的媽媽，所以不為別人就為媽媽我也應該做出點什麼讓她欣慰，不能讓她傷心。如果連她都傷心了，不要我了我都不知道生命的意義了！

所以媽媽你放心吧，我不會辜負你的，我不會讓你失望的，嗬嗬，會讓你為我驕傲的！

爭吵國小作文2

今天早上，我早早地來到學校裏，開始新一天的學校生活。

第一節課下課後，我還在坐位上準備第二節課的書本，可是我的同桌黃衍迪已經和一些同學圍在我的位子旁邊玩塞爾號，胡旭相還霸佔了我的座位。我一起身，大發雷霆，氣直往頭頂冒，結果把黃衍迪當作“出氣筒”，大聲説：“你就不能把他們帶到別的地方玩嗎？”我這一説，反倒讓他更加我行我素，還反駁我一句“那別人也不肯呀！”他一邊説一邊還帶着一臉的壞笑。我原本會讓他在我的位子上玩的`，可是他的笑讓我很不高興，心想：你不讓我開心，我也可以以牙還牙，讓你也不好過。於是，我和張温唯一會兒拿他的漫畫書看，一會兒又拿他的毽子踢，果真把他惹得火冒三丈。他大聲吼道：“不許動我的東西！”然後又氣呼呼地去玩他的塞爾號了。就這樣，我們兩個成了“同桌冤家”。

後來，我心裏一直在想這件事是我的錯，應該向他主動承認錯誤，可是“請原諒我”這幾個字怎麼也説不出口。過了一會兒，沒想到黃衍迪向我承認錯誤：“我不應該把他們帶到你的位子上。讓我們重新成為好朋友吧！”

我想：同學之間應該和睦相處，互相幫助。羅曼·羅蘭曾經説過，失去一個好朋友，等於失去一條生命。所以我們應該珍惜友誼。

爭吵國小作文3

在一個寧靜的夜晚，不知從哪裏發出了爭吵的聲音。

走近一看，原來是小溪和小草在爭吵。小溪説：“我的本市最大！”小草連忙反駁：“什麼呀！要説誰的本事最大，哪肯定是我！”小溪疑惑地問：“為什麼呀？”“你是豬腦子呀，你想要是沒有我，那牛羊……吃什麼呀？”小草點點小溪那腦袋驕傲地説。小溪靈機一動也驕傲地説，“我也有好處！”

“什麼呀？説説看！我就不信，你也有好處！”小草説。“要是沒有我！你怎麼活，要是沒有我，你還能讓那牛羊吃嗎？要是沒有我，人、動物、植物那可要滅絕了！”小溪興奮地説。

“那……我的.本事也很大呀！”“我的本事大！”……就這樣你一句我一句沒完沒了。

不知什麼時候，大象哥哥來啦，聽見啦他們的爭辯，走到跟前語重心長的説：“大家的本領都很大，例如：沒有地球就沒有我們。沒有雨就沒有小溪，沒有小溪就沒有你、我、他……”小溪和小草聽啦直點頭。

大象又説：“現在你們知道錯了吧！”

他們你看看我，我看看你，都慚愧的低下了頭。

爭吵國小作文4

我有一個堂哥，他只比我大兩歲，但是他的個性非常的調皮。

有一次，他到我家來玩。我正在書房裏畫畫，我畫的是《美人魚》。我在水粉里加了點水，調好了顏色，然後拿起毛筆，點了點水粉，畫了一塊石頭。這時，哥哥忽然跑進來，嚇了我一跳。我手裏的毛筆一揮，我的畫就被糟蹋了。我有點生氣，但還是原諒了他。我對他説：“哥哥，你快去客廳看電視吧！”他跑到客廳看電視去了，我重新拿了一張畫紙，安心的`畫畫了。可是當我快要畫完的時候，哥哥又悄悄的走了進來，他趁我在調配顏色的時候，學着我的樣子，偷偷拿起毛筆，在藍色的海面上畫了幾條黑線，然後在畫紙上畫了一些怪物和美人魚大戰。我一回頭，發現我那張被畫得亂七八糟的畫，簡直氣得要爆炸了。我衝上去。狠狠地推開他説：“你真是太過份了！”哥哥無所謂的説：“小氣鬼。”我火了，也罵他是搗蛋鬼。然後把他推出門外。

我坐下來繼續畫畫，漸漸地我的氣便消了點，突然，我的腦海裏出現一個白衣天使和一個黑衣惡魔。白衣天使説：“雖然他做的不對，但你也不能這樣啊！快向他認錯吧！”黑衣惡魔説：“明明是他錯了，為什麼要向他認錯呢？”我想了一會兒，把黑衣惡魔給趕走了。我剛打開門就看見哥哥向我跑來，搶先對我説：“對不起，請原諒我。”“我已經原諒你了，你能原諒我嗎？”“我也早就原諒你了。”

我們又和好如初了。看，我們玩的多開心啊！

爭吵國小作文5

夜深了，小主人睡覺了。文具盒公公家像往常一樣開始聊天啦！不知不覺大家談到了誰對小主人的貢獻最大，誰最重要。

你看，鉛筆穿着綠衣裳，鋼筆披着藍披肩，橡皮抹着着粉，熒光筆抹着腮紅……它們的眼睛瞪得多大，吵得多兇。

首先發言的是熒光筆：“我對你們説，我的功勞最大。每次小主人閲讀的時候都用我劃好詞好句，我能讓小主人把知識記得更牢固，讓小主人的知識更加豐富。”

鉛筆不服氣地説：“我的`功勞最大，小主人剛開始學寫字用得就是我，是我讓小主人走進了知識的海洋。”

鋼筆一聽，大着嗓門喊道：“我現在可是小主人的紅人，小主人現在天天用我，一會兒都離不開我。你們看她本上寫得鋼筆字端端正正，這可都是我得功勞，應該是我最重要。”

別看小橡皮以前文文靜靜的，現在吵起來也很兇：“小主人寫錯字的時候，都是我給她擦得乾乾淨淨，我才最重要。”

這時候，文具盒公公説：“大家安靜一下，你們不要再爭吵了。你們每個人都有自己的長處，小主人離開誰都不行，你們都很重要。以後大家要和睦相處，團結一心，我們都要好好為小主人服務，那才是最重要的。”

聽了文具盒公公的話，一個個文具都羞紅了臉，不好意思地低下了頭。

爭吵國小作文6

≈”與“＝”是數學王國里名副其實的兄弟，除得盡的就用等號，除不盡的就用約等號，兄弟倆都可以表達出數量的得數。但是有一天，它們卻發生了爭吵，聽……

一天，古怪班學到了用約等於來表示無限百分數，數學王國發生了爭論。等號驕傲地説：“5÷7化成百分數過程應該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因為71。4％是等於0.714的只需把0.714的小數點往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號的.。”

約等號不緊不慢地説：“71.4％雖然等於0.714，但是你注意到了沒，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應該是約等號！”

等號惱羞成怒，氣急敗壞地説：“反正我在生活中應用就是比你多，你就應該聽我的！”

約等號連忙反駁：“難道不對也要聽嗎？”

等號還想狡辯，可這時數學國王來了，瞭解事情後語重心長地對等號説：“你不應該仗着在生活中用處多而強詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4％。”

最終，在大家的勸導下，它們倆兄弟重歸於好了。

同學們，你們知道在無限百分數中用的符號了嗎？

爭吵國小作文7

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞……在那五彩繽紛的歲月裏，有許多事是值得我們回憶的……

今天，我和前排的同學吵架，並不是因為她受表揚我嫉妒她。早晨，我們在玩“小羊解救計劃”時，我來充當狼這個角色。我並不像別人那樣沒有目標，然而我的目標正好是前排的同學。想好了目標之後，我就不顧其他“羊”對我的`惡作劇，拼命地追她。過一會，她跑不動了，我便跑上去抓住她。誰知道，她十分嬌氣，便哭了起來“為什麼你們不幫我！為什麼你老是抓我，嗚嗚……”我看大家都來就説：“做任何事都會有目標，這次就是你。我抓到你才算完成目標！”她聽了，生氣地説道：“那你幹嘛不找別人做為目標？”我答道：“班長她們跑得太快，我跟你差不多，所以我就抓你了！”第二次，還是我抓，在抓別人時，不知是不是她懷恨在心，把腳伸出來想將我拌倒，我沒注意，不小心踩到了她，她説：“幹嘛踩我？”我據理力爭：“很多人都看到你把腳伸出來，我只是不小心，是你想拌我！”誰知，她微笑地説“我不是有意的。”

我原本會相信她，可她的笑，她的行為使我很不高興。我們二人在操場上爭得面紅耳赤，直到上課才停止。畢竟心裏有事，我什麼都沒聽進去。放學了，我倆面對面，但目光總是躲着對方，頓時我們二人都感到十分羞愧，異口同聲地説道：“對不起！”我們又重歸於好了。

爭吵國小作文8

夜，深了，人們都睡了。在小明的書包裏，隱約發出了一些響聲。哦！原來是小明的文具活了，它們在比誰在學校幫小明最多。

首先，身上划着刻度線的`尺子哥哥發話了：“喂，我説你們趁早選我吧，平時要不是我用筆直的身子，小明的語文數學連線能直嗎？小明的數學測驗能考100分嗎？還有......”“嗚，嗚，你們不能因為我小，所以欺負我。”穿着黑紅相間的鉛筆妹妹抹着眼淚説：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎麼劃線呀！而且，小明主人有時都不用你也能把線畫的很直，可如果沒有我，線從哪裏來？”這時，酷酷的水筆姐姐生氣地説：“鉛筆，你可不要把話説得太好了，你們動動腦筋想想，小明都三年級了，要用水筆。

要不是我，小明肯定會被老師罵作業還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的文具！”正在他們吵得不可開交時，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來。尺子哥哥説：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來給我們三個評評理，看誰對小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長鬍子，不慌不忙地説：“孩子們，你們各有各的長處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎麼學習了？所以説，你們每個都對小明最有用。”聽了橡皮爺爺的説話，三種文具臉紅了。小明的文具盒裏又安靜了。

爭吵國小作文9

我興高采烈回到家喊道：“奶奶，我回來了”，“是袁穎回來了，準備吃飯??”奶奶笑眯眯説，接着廚房奏起了鍋碗瓢盆交響曲，不一會兒，奶奶就做出了一桌美味的午餐擺在我的眼前。

“嘎吱，嘎吱…”一陣刺耳的聲音，鑽進了我的耳朵裏，原來是爺爺下來了，爺爺看了看飯桌的菜默不作聲，我心裏想着：此時的安靜，預示着暴風雨將要來臨，爺爺和奶奶的對頭戲就要開演了嗎？

果然，熟悉的的開場語又響起來了：“你怎麼又煮這麼多菜，我們家的錢很多嗎？你把我上次説的'話當耳邊風了嗎？”奶奶眉頭緊鎖説：“你説我煮菜多是吧，那你就別吃。”“老是吃隔夜菜，吃壞了腸胃又要花錢，你以為好啊。”爺爺也不甘示弱瞪大眼睛説。“我煮菜不辛苦啊，你每天吃的飯都從哪來啊，有本事以後自己煮飯。”奶奶怒氣衝衝的説道……就這樣你一句我一句，雙方都吵的面紅耳赤，而且越吵越兇，越吵越大聲。整個屋子都回蕩着他們爭吵的聲音。

爺爺奶奶吵完了，爺爺示意讓我繼續吃飯別理他們。頓時，飯廳裏變得鴉雀無聲，還真讓人有點不習慣。

等大家都上去後，只留下我一個人在飯廳裏。“唉，要是他們都可以互相理解就好了。”我心裏想到。今天就為了一桌飯菜，他們吵得可真是兇。我真心希望，奶奶可以少買一些菜，爺爺的脾氣可以有所好轉。要是人人都可以互相理解對方，我們的世界將變成美好的人間，那該有多好啊！

爭吵國小作文10

夜深了，小主人迷迷糊糊的睡着了。一陣爭吵聲打破了寧靜的夜晚，哦，原來是小主人書包裏的鉛筆，直尺，彩筆，文具盒與字典在爭誰最有功勞。

首先發話的是鉛筆：大家看看我，語文，數學，英語那項科目不需要我？如果沒有我，小主人就要被老師批評。鉛筆一説完，字典就立刻反駁道：鉛筆，你不就能寫字嗎？當小主人不知道的字時，還得找我呢！字典剛説完，直尺就開始冷嘲熱諷起來：字典，你不就只會查幾個字嗎？上數學課，老師叫我們畫圖形，小主人還得找我呢！要説畫畫我可是小主人‘必備工具’，如果沒有我，小主人的畫就一點兒也不美。彩筆開始大聲嚷嚷起來。你們別爭了，我才是最棒的'！如果小主人沒有我，鉛筆，直尺，彩筆等學習用品都會沒地方裝的！文具盒不以為然的説。顯然它們四個都毫不示弱，只聽見我最厲害的聲音。他們四人吵得不可開交，他們的吵鬧聲吵醒了正在睡覺的書包。書包説：孩子們，別吵了，你們各有各的長處。你們都在為小主人服務，不應該吵鬧，要團結合作才對。聽了書包的話，文具們都紅着臉，低下了頭。

從此，文具們不再吵鬧，團結合作。因此，小主人得到了老師的讚賞。

爭吵國小作文11

我鉛筆盒裏的文具最近老是鬧彆扭，弄得我上課不是缺這就是少那，這不，晚上我剛想睡覺，就聽見它們又開始爭吵了，我悄悄豎起了耳朵。

鉛筆神氣地説：“小主人最喜歡我了，每天用我的時間最多，看我身上的衣服多漂亮。如果小主人沒有了我，考試不得零分才怪，我的本領是最大的。”

橡皮不服氣地説：“你這話可不對，雖然我個子瘦瘦的.，但是小主人用你寫錯了字，還不是用我擦嗎？不然錯字沒法消除掉小主人準得被罰站，我的本領才是我們中間最大的，難道不是嗎？”

一隻默默聽着的尺子開始説話了：“別看我身體扁扁的，我的用處可大了。我能測量長度，還能畫柔美的曲線。我的本領才是我們中間最大的，難道不是嗎？”

鋼筆聽不下去了，它生氣地説：“我的筆尖堅固、鋒利，你們忘了上次全縣鋼筆字比賽小主人得了冠軍，不全靠我嗎？我的本領才是最大的。”

它們誰也不服誰，就在筆盒裏乒乒乓乓打了起來。我一看不妙連忙打開筆盒。發現鉛筆的筆尖折了；尺子身上黑乎乎的；鋼筆漏的墨水把筆盒都污染了。我語重心長地説：“你們都有各自的本領，都有各自的用處，少了你們誰我都沒辦法上學，我求求你們還是別打架了。”

聽了我的話，它們又和好了，再也沒有吵過架。

爭吵國小作文12

這一次考試小明考了第一名。這引起了書包裏的文具、書本們的爭吵。

首先課本發話了，他拍着胸脯驕傲地説：“我的功勞最大，因為我有淵博的知識，能讓小主人學到更多的知識讓他變得那麼聰明，要不然他這次怎麼能考第一 呢？所以我的功勞最大。”這時瘦弱的鉛筆不服氣地跳了出來，生氣地説：“哼！我的功勞才最大，要是沒有我你就是有再淵博的知識也不能寫到小主人的試卷上， 他這一次也不能考到第一，所以我的功勞最大。”這時候站在一旁沉默不語矮矮胖胖的橡皮拍着大肚子説：“我的功勞才是最大的，每一次小主人有了錯誤都是我挺 身而出，幫小主人改正錯誤要不他這次能考第一嗎？所以我的功勞最大。”這時身材高大的尺子不耐煩了，他抬着頭大聲説：“你們的功勞算什麼啊，主人試卷上的' 橫線都是用我筆直的身板畫出來的，所以我的功勞最大。”這時身材魁梧的文具盒大吼一聲：“吵什麼呀，要是沒有我裝着你們這些文具，你們早成了一盤散沙，主 人找你也找的手忙腳亂，這次也不可能考第一，所以我的功勞最大。”他們你一言我一語地吵個不停。

他們吵得面紅耳赤，正要打架時，正在睡覺的書包爺爺被吵醒，他語重心長地説：“孩子們你們對主人來説缺一不可，只有你們齊心協力主人才能取得更好的成績。”文具們聽了書包爺爺的話。

爭吵國小作文13

黑漆漆的夜裏，絲絲和她的家人已經睡熟了。絲絲的房間裏卻隱隱傳來激烈的爭吵聲。原來，是文具們的爭論聲。它們究竟是在為什麼爭論的如此激烈呢？讓我們悄悄地去看看吧！

鉛筆説：“主人現在可以用我寫出漂亮的字。”鋼筆説：“我更有用，主人現在用你等國中、高中、大學時就不用你了，她會繼續用我。”鉛筆小聲嘟囔了一句：“那你寫錯了怎麼辦？”好在鋼筆沒聽見，如果他聽見了一定會發脾氣的。尺子小姐姐聽了不服氣了，她説：“主人可以用我畫直線。”圓規大嬸兒用粗啞的聲音説：“我可以幫主人畫規範的圓，你們卻不能，我才更有用。”削筆器小姐聽了它們的對話也生氣了。她説：“我生產出來就是削筆器裏的一位小姐，我可以削出尖尖的鉛筆，我才是獨一無二的。”鉛筆盒説：“你們都住在我身體裏，你們不能缺少我，我才是最有用的。”

這時候揹包開始説話了，他説：“你們各有各的`特點，誰都不能缺少。每個人都有各自的長處和短處。”他們聽了，感到慚愧，都漲紅了臉。”

在現實生活中，每個人都有各自的長處和短處，我們要學習他人的長處，也要努力改過自己的短處。每個人都有缺點，並不是十全十美。雖然我們並不是十全十美，但我們要努力做到十全十美。

爭吵國小作文14

這天晚上，文具盒裏發生了一次爭吵，到底是什麼讓它們爭吵呢？請讓我向你娓娓道來。

“啦啦啦，啦啦啦，我是作用最大的碳素筆……”突然，改正帶看見碳素筆在自己身旁扭動着身體還唱着歌。改正帶心想：看把你臭美的啊！於是，改正帶對碳素筆説：“嘿！碳素筆，唱誰呢？”“原來是改正帶啊，你説我們之間誰的本領大呢？”

改正帶想了想就意味深長地説：“那當然是我呀！”碳素筆説：“才不是你呢，是我！要是沒有了我，小主人用什麼寫出漂亮的字呢”

正好，又讓尺子聽見了，尺子説：“你們是不是在比誰的本領大呢？那當然是我啦！”改正帶急着説：“不是你，是我，要是沒有我，小主人寫錯了，怎麼改正呢？”尺子氣得火冒三丈地説：“要是沒有我，你們怎麼畫出筆直的線條呢？”

它們三個你不讓我我不讓你地爭吵着，讓文具盒聽到了，於是文具盒對它們説：“你們不能拿自己的長處和別人的短處相比，這樣是不對的.。我們要學習別人的優點，改正自己的缺點。”它們三個很是慚愧地低下了頭，頭上就像壓着一塊大石頭似的，久久不敢抬頭。

從此，它們再也不爭吵了，因為它們知道自己錯了，在文具盒的團結下，現在正和睦相處呢！

爭吵國小作文15

有一天晚上，文具盒的家裏傳出了一陣陣叮叮咚咚的響聲，原來是文具盒家裏的成員在吵架呢！

看看它們的眼睛瞪得多麼大，聽聽它們的嗓音提得多麼高。鉛芯筆拄着枴杖，水筆張着大耳朵，調皮的鉛芯急得在鉛筆盒裏蹦來蹦去，橡皮搖晃着那像拳頭似的身體，在鉛筆盒裏左搖右擺……首先發言的是橡皮，它説：“鉛筆盒裏數我最重要了！在做數學作業時，如果寫錯了，怎麼辦，當然需要我！只要有了我才能改正錯誤的答案！”橡皮的話引起了大家的一陣嘲笑，十分不服氣的鉛筆發話了：“再説了，如果沒有我存在的話，作業用什麼來寫？用橡皮寫作業嗎？”大家覺得鉛筆講得頭頭是道，很有道理，這時，水筆和膠帶一起反駁了鉛筆和橡皮：“我們也能改正錯誤的答案和完成作業啊！憑什麼鉛筆盒裏你們最厲害？”這時一直在一旁沉默不語的鋼筆終於發話了：“水筆，你不要得意！我也是可以完成作業，你有什麼可以驕傲的'。”學問最深的要算鉛芯了，它的話總是那麼的深奧：“如果沒有我的話，鉛筆可以説是一堆廢鐵。”我的作用大家不用聽也會知道的……

大家爭得不可開交，鉛筆盒爺爺把意見發表：“孩子們，你們都很重要，少一個我們的作業就無法完成。俗話説：“尺有所短，寸有所長。”