在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的師恩的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在風雨兼程的人生之旅，每當生活對我露出猙獰的一面或者説陰雨滿天的時候，我都會下意識地雙手背後，挺胸抬頭，目光堅定地來回走走，結果終究會藴生出抗爭的力量來，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來。我知道，這一習慣，源自於恩師雷蒲生的3年薰陶……
我12歲那年面黃肌瘦的，七年級上了一學期，父親看我實在無法承受揹負乾糧、徒步30多裏山路的求學之旅，硬是咬着牙，將我轉學到離家100多裏的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進教室時，我個矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來同學們的一陣鬨笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響後，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進教室，霎時間，剛才還亂哄哄的教室裏鴉雀無聲。我效仿着同學們趕緊雙手背後，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數學，期間還點名提問了我。
課後我才知道，他就是我們5班的.班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對我關愛有加。尤其是他雙手背後、挺胸抬頭的走路姿勢，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態度。那時學生很多，我們那屆有6個班，每班60多個學生。教師有公辦的，也有民辦的，雷老師就是個民辦的。可雷老師帶的數學課成績總是全級第一，我的每學期期末總成績也是全級第一，這一直持續到我國中畢業。
雷老師親自手書的詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現在仍能清晰地記清每個字的模樣來，它已經成為了我人生的座右銘。雷老師當年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的微薄收入肯定是不夠的，自己又擔當着班主任，只有每個禮拜天才能回家幫師母料理農田。可禮拜一出現在同學們面前的雷老師雖然難掩滿身的疲憊，卻總是雙手背後，挺胸抬頭的走姿。
15歲的青春少年，在日復一日的啃硬饅頭喝白開水的日子裏，竟一點也不覺得苦。記得一次中午放學，趕到大姐家時是“鐵將軍”把門，身無分文的我為了不耽誤功課，硬是餓着肚子趕到學校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充飢。3年苦讀後參加會考，當我以全縣第二名的成績考上中專時，整個甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十餘年少有的好成績啊！平時不苟言笑的雷老師握着我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個習慣地雙手背後，挺胸抬頭，在操場的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不捨地再一次調教我人生的態度！
有一份感情，沒有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記於心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。
記得那時，我的成績並不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺。總覺得自己是那麼渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕鬆地寫出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺得這一切對我來説都是奢望。
三年級上學期時，學校進行徵文比賽，老師讓同學們都試着寫一寫，我心裏又高興又害怕——可以和同學們一起寫徵文，互相學習這令我感到喜悦；可那時我的寫作水平可不能與其他同學“相提並論”，似乎覺得自己“攀不上這座高山”。
終於到了那天，同學們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來了，同學們都將自己精心準備的草稿爭先恐後地交給老師。
看着，我不由自主產生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準備的草稿，而不是在背後偷偷摸摸地放在老師的.辦公桌上。
“怎麼了？也把你寫的草稿給我看看吧。我相信，你一定會寫得十分精彩的。”一陣温和的聲音從我耳邊傳來。
我環顧四周，原來是喻老師。她高高的鼻樑上架着一副眼睛，可是在我看來卻是那麼得有神。從她的眼睛裏，我看見了相信與激勵。
於是，我克服了內心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經燒焦的臉，見喻老師面帶微笑地看着我，和藹地説：“別怕，你現在有勇氣站上來了，以後就會更加勇敢的！”聽了老師這番話，我的心立刻温暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。説着，老師低頭看了看我寫的草稿，臉上掛着一個“粉紅色的小月亮”看完後，她慈祥地説：“寫得不錯再修改一下就可以了。看，這個地方……相信自己，你可以的，你一定會寫得很好的。”我聽了十分高興，情不自禁地説：“嗯，我會努力的！”於是，我將草稿拿了回去，進行了修改，又交給了老師。
老師依舊是微笑看着我。頓時，我覺得無論是選得上，又或是選不上，都沒有了關係。只見，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽了心花怒放，歡快如陽光一樣洋溢在我的臉上，當時天真的我高興得花枝亂顫，徵文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵是密不可分的。
深深地感謝您——親愛的喻老師。是您讓我從此愛上了寫作，我一定會加倍努力，寫出更多精彩的文章。
您是火，點燃了我們的心靈；您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是熱，温暖了我們的心窩……您就是我們可親可敬的——段老師。
段老師，那温和而又嚴肅的神情注視着每一個同學。白皙的臉龐上，一雙明亮的大眼睛總能顯出一絲靈氣，加上那張文學秀氣的嘴巴，給我的感覺是那麼温婉秀美、恬靜。段老師不光漂亮，口才、文筆都很棒，雖然很嚴肅，但總像一位母親一樣關心每一個同學，讓每個同學心中都充滿着愛。
説起課堂，我便不由自主地想起了段老師講的.那一課——《尋隱者不遇》，那是一天上午，“叮叮叮”，隨着一聲清脆悦耳的鈴聲，同學們陸陸續續地走進了教室，教室裏一片安靜。這時，老師面帶微笑，走上了講台，一邊揮起右手在黑板上一筆一畫，認認真真地寫着，一邊滔滔不絕地講起課來：“同學們，都知道嗎？在古時候，許多名人都隱居在深山裏，也有一些名人，渴求賢才，去拜訪這些隱者，好，今天我們就來學習一首詩，寫了詩人賈島去拜訪一位隱者，在學之前，我先給大家講一個故事，故事就是寫了這首詩。”同學們一聽，就來了勁，坐在位上聚精會神地聽着。段老師娓娓動聽地講起來，唐朝時，詩人賈島，不遠萬里，翻山越嶺，來到了深山中的一片小樹林，去拜訪一位隱者，他看到前方有一個小屋子，便滿懷希望地走上去，聽説隱者不在家，便詢問起旁邊的小童子，問：“你師傅哪去了？
”小童子説：“去採藥了。”賈島聽了，依舊抱着希望地問：“到哪去採藥了？”小童子説：“只在此山中。”賈島聽了很激動，但小童子又説：“雲深不知處。”這次，賈島聽了徹底失望了。“好，同學們，今天我們就學習《尋隱者不遇》，”同學們聽得都入了迷，恍如身臨其境，過了好一陣兒才回過神來。
段老師不光口才好，講課好，在生活中總是不斷關心每一個學生……記得有一次，剛下晨讀課，我的肚子便開始給我作怪，一下子疼了起來，同學們都站好隊去上微機課，而我卻捂着肚子在教室中，段老師走過來問：“曉毓，你怎麼了？”我無力地説：“我肚子疼。”段老師頓時着急起來，連忙拿起我的杯子去接水，此進，我的肚子越來越疼，教師倒上了熱水讓我暖肚子，我放在了肚子上，一下子感到了温暖，似乎忘去了疼痛，直到我的肚子不疼了，段老師才長舒了一口氣，微微漲紅的臉上終於露出了燦爛的笑容。老師，時時刻刻都是我的慈母，關護着我。
敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那樣自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼。老師啊！您辛苦地培育我們，您的額頭上又添了幾道深深的皺紋，但我們看來，您依舊美麗。
段老師，無論何處，我們都在您的呵護下茁壯成長，我們感謝您！
花開了，花謝了，春去了，春又來了，七彩的四季變幻着一輪又一輪的季度。一個又一個學期讓老師的芳容黯然憔悴。
對於老師，我一直嘗試着探索着，為什麼在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什麼在蠢蠢欲動之下還有一種忍耐。對於老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學的結晶，精華。我們用心靈去領悟出這種結晶和精華。
一張講台，幾隻筆，幾本書，一把凳子，您在這裏坐過多少次，批過多少作業，改過多少作文。我們在不懂的'時侯，因為有您，我們領悟了，。我們在不會的時侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您曾經説過，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會了我們許多許多的知識，在這種觸動下，我學會了感恩。
有一次，我們班同學俞科添的手不幸骨折了，捆着繃帶來上學，老師您特地地為他找了個好座位，並安排幾個同學照顧一下他，而且還叫同學們不要碰他的傷手。老師那關切的眼神，讓我看在眼裏敬在心裏。一次又一次，好多好多的一次又一次。
老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛，鼓勵的愛，安慰。老師的笑如母愛一般地温暖着我的心。“老師，我愛您”
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
相信大家都聽過這樣一首歌：感恩的心，感謝你陪伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，謝謝。當花開的時候，我會珍惜它們。"
我不知道什麼時候愛上了這首歌，但在這首優美的旋律裏，我總能記住她。做她的學生，原來是一件多麼幸福的事。曾經落下的思念，叛逆的倔強，從她走進我生活的那一刻就崩塌了。她就是這樣一個平凡的人，她也是這樣的不平凡。也許是她真誠的心影響了我。
我永遠不會忘記她説的話。她説：“每個人都有叛逆，但要學會剋制，否則你會為此付出沉重的代價。”我在她眼裏看到了真誠。所以，從此以後，她不再是MoMo裏的老師，而是遇見靈魂的朋友。
嗯，我和她交流不多。有時候只是一個眼神，一個微笑，一聲歎息。似乎是心，一切都是在你一言不發的時候。當然，從老師到朋友，總有一個過程。
那個時候，在我看來，她是一個無情的人。對於她的MoMo，我加強了自己的叛逆，抱着“人生苦短，不能及時行樂”的態度。她朝相反的方向走去。有時候，我居然看到她眼裏流露出一種莫名的悲傷，而我還在為自己所謂的勝利“沾沾自喜”。
不知道過了多少這樣的日子，她跟我説話。自然，我覺得她可能認真講了很多道理，也可能用難懂的'老話來諷刺我。那時候對我來説無所謂。似乎習慣了，後來才學會不在意。只是她讓我大吃一驚，讓我漸漸注意到了她的話。她講述了自己少女時代的故事，講述了自己為叛逆付出的代價，講述了自己失去很多的故事。我清楚地記得她的眼神是那麼空洞，她看起來是那麼悲傷，她是那麼偏執。那一刻，我的心莫名的疼。原來她並沒有我想象的那麼無情，她也有過傷心的經歷。看着她滿是皺紋的太陽穴，一時間鴉雀無聲。
我們把老師比作園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師，用華麗的歌詞讚美他們。事實上，他們不需要我們的歌和贊，他們只需要我們好好成長，不僅僅是為了自己和家人。更多是為了我們的國家和民族。
“照耀你勝過藍色”是他們最大的願望。
面對這些，我們還能爭論些什麼嗎？我們的內心不應該感恩嗎？
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長。鷹感激藍天，因為藍天讓它翱翔。我想感謝她，我親愛的老師。感激她直言不諱的教導；感激她的真誠；感謝她找到打開我心扉的鑰匙；更感激她，讓我懂得感恩！
每一年的教師節我都是“平平淡淡”地度過的，我從沒有和別的同學一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻着書，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有着説不出的滋味兒。
敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了國中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺。幹練的短髮，高顴骨，鼻樑上架着厚厚的眼鏡，不苟言笑。真是典型的“教師相”。
她對我們很嚴厲。調皮搗蛋的同學們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個人都感覺很壓抑，心情會根據她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做遊戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩遊戲的心理來玩遊戲。
第一年的教師節，同學們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無意間我看到她抱着大堆的禮物笑眯眯的樣子——她也正好看見我，便衝我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績不錯，但一直和她沒有課堂外的交集，她也應該對我沒什麼特別的印象，加上她是個“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺不好意思起來。
接下來兩年教師節，我都送了禮物給這名老師，上她的課時也格外認真。
但今年的教師節前夕發生了令我顏面掃地的事情。
默寫時因匆忙有一個字寫的不太好，加上前面的一些筆誤，分數只有88分。
她在全班面前批評我：“她本來可以得90的，但因為這個字寫得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的.不規則動詞表抄四遍。”
當時的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒有粗心的筆誤我也不會不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒了——我在老師眼裏一直是個好學生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來。
正當我一邊哭一邊抄時，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰，倔強地選擇無視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上，離開了。
第二天是教師節，我的內心和以往一樣空虛，那種感覺在闊別兩年後再次在心底紮根。
第一節課下課老師把我叫到辦公室，問我：“昨天是不是感到很委屈？”
“沒有。”我的心裏很混亂。
“很難過是不是？”
“沒有。”我不知她的用意。
“老師昨天想了很久，想和你道歉。”
“不用的老師，是我自己的錯。”我的心彷彿被融化了，豁然開朗起來，“您説的對。我知道您是為我好。”
那次，老師和我説了很多話。我突然感覺我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個笑的距離。
“上課了，快回去吧！”
“嗯……老師？”
“怎麼了？”
“祝您教師節快樂！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”千百年來，無數的人們都喜歡用這句話來讚頌我們的人民教師。那不是空口説來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神，所以這個比喻並不過分。
親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這羣迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象、那麼具體地把書本上死板的知識，敍述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學對偉大的老師説一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”
詩詞歌賦，頌不完對您的讚頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點滴的水珠滋潤我們的`心田，您是雨傘，用自己來為我們遮風擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學，他在開學的時候就一直學習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學都很討厭他。這個時侯，我們的老師們“挺身而出”主動去幫助那位同學，沒想到好心沒好報，那位同學還辱罵老師，一點都不領情。可是老師並沒有因此而放棄對那位同學的幫助，反而更加地關心他，還在專家那裏去諮詢了怎麼樣幫助學壞的學生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動成果佈滿天下。真是應了那句話——“桃李滿天下”。
在最後，我和所有的同學祝願老師們身體健康、年輕永駐，並提前祝願老師們節日快樂！
“師恩難忘，難忘恩師”。國小六年，遇到了很多好老師，老師陪伴着我們度過了一個又一個快樂的學期，點點滴滴我都銘記在心，難以忘懷。最難忘的是我的洪老師——一個年輕的帥小夥，一個與眾不同的老師。
下課時，他是一個大孩子，他那爽朗的笑聲時刻伴隨我們，教會我們樂觀面對每一件事；課堂上，他是一位幽默師，有趣的語文課是我們的最愛，有時又是一位嚴師，我們犯錯時就會板着臉和我們講道理。在他的教育下，我們快樂成長，輕鬆學習。可時間匆匆，還來不及説感謝，我們就要畢業説再見了。我要保存我們和老師的這份真摯的感情，老師的笑聲、老師的細心、老師的關愛……永遠銘記在我們的心中。
記得有一次，輪到我們班值周。出操時，因為人多，汪煜怡便拉我的'手，想讓我快些，可她哩，讓我差點踩空！我一急就抓住了樓梯把手，但不知誰推了我一把，扶手上的一塊大木屑插入了我的小拇指的指甲中。我用力將木屑拔出，沒想到血洶湧流出。同學關心的安慰我，還遞給我一張餐巾紙，我只好邊捂着邊去檢查出操……
出操結束後，同學們跑過來七嘴八舌的關心我：“……我剛才看到你的手指流了很多血，現在沒事了吧？要不要找老師，或者——去一趟衞生室。再不然——”……正當這時，老師來了，我急忙將手放到背後，同學們一把將我的手抓到老師面前。老師看了一下，皺起了眉頭，他邊讓同學去衞生室拿碘酒、棉籤和針，邊領着我走向辦公室。我一聽要挑刺，嚇得想逃走。老師安撫我：“裏面還留着一根很細長的刺，如果不挑出來，會腐爛在肉裏，以後更疼。”正説着，同學們拿來了物品。老師帶我去了辦公室，一路上，我不斷給自己找藉口，想逃過挑刺，但始終無濟於事。到了辦公室，洪老師讓我坐下,説着，用鑷子夾起一團碘酒棉花，輕輕地將血擦去，然後小心翼翼地劑着手指尖。開始觀察，“定位”還沒有挑刺，我就已經“啊、啊”的叫了。不僅僅是因為那隱隱地疼，還擔心男老師粗壯的手拿不了細小的針，哦，如果真是這樣，那我可要吃苦頭了。洪老師拿着針，輕輕的、一點一點的撥開小拇指的表皮，然後迅速的挑出刺。時間一分一秒的過去了，終於，刺全部瓦解，挑出了，我高興得合不攏嘴。“是不是心中的大石頭終於落地了？”洪老師半開玩笑的説，藉此還提醒我：要萬事小心。我向老師道了謝，我向教室走去，覺得身子輕飄飄的。
一個年輕的男老師，竟然細心到會做細活，我知道心靈手巧這個詞無法形容他，但我依然打心底裏的佩服他！他的笑聲、他的細心、他的關愛……永遠銘記在我的心中。
我要感謝我親愛的老師，是您們嘔心瀝血，才讓我健康成長。親愛的老師，您們辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規範我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
您們為我們付出了巨大的心血，您們只有付出，從來不圖回報。時間能沖刷着我們的記憶，很多事情隨着時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現在不會忘記、以後更不會忘記，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生。將來不論我們走到哪裏，都會永遠記住是您們引導我們登上了人生的最初幾級台階。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情卻又十分激動起來。
親愛的竇老師，我們要特別謝謝你。您知書達理、熱愛班級、教書育人，更重要的`是您有那麼負責任，您的優點實在是太多了，不得不説能遇到向您這樣負責任的好老師我們是多麼的幸運。
都説老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育着祖國未來的棟樑。都説老師像蜜蜂，整天不停地工作，採集甘露，為養護祖國的棟樑滋補營養。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根枴杖。從牙牙學語那麼大，我們就開始接受老師的呵護。總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關心着我們，給我們光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是老師會來幫助我們，鼓勵我們;對於老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻並不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。是啊!老師-簡簡單單的兩個字卻包含着太多太多言語無法表達的謝意。
老師，您還記得您有一次生病了，嗓子發出的聲音既沙啞又無力，但您還是帶病堅持上課，您都這個樣子了還是有些同學在下面開小差，故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅持，透過您那沙啞的嗓音，那緩慢的語速，那疲憊的身軀，那勞累的眼睛您還是依然堅持上課，辦公。您還經常為我們打掃班裏的地面，擦擦門外的玻璃，整理整理桌子上的資料，書本和作業。您還激勵我們開辦博客，練習寫作。還時不時的為我們提意見，修改文章。竇老師，您是多麼熱愛這個集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這裏凝聚着老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣。
俗話説：“一日為師，終生為父。”你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們，老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發自內心的道一聲：“感謝您，竇老師。”
我上國小報到的第一天，見到的第一個老師就是陳老師。
她很年輕，是剛畢業的大學生。
她的皮膚很白皙，身材有點胖胖的，笑眯眯的臉上架着一副大大的眼鏡。
她和藹地看着我們這些剛踏進校門的孩子們，温柔地、耐心地回答着我們幼稚的問題。
看着她甜甜的笑臉，我的心裏暖洋洋的……
陳老師是我們的班主任也是英語老師，每天她總是微笑着走進教室。
每當我看到她那親切的笑臉，就會想起太陽，她的笑臉和太陽一樣温暖，更像媽媽一樣可親。
記得兩年前的一天，早晨上學時，天雖灰濛濛的，但因為沒有下雨，所以很多同學都沒有帶傘。
然而中午放學時，大雨卻毫不留情地從空中傾瀉下來。
陳老師安排順路的`同學共撐一把傘。
當我們走出教學樓的時候，負責送東路隊的陳老師發現有三名同學沒有傘，於是她毫不猶豫地把她的傘讓那三位同學撐着，而她自己卻毫無遮擋地完全暴露在了傾盆大雨中，到了十字路口，我在家長接我的地方，看到陳老師東去的背影，我的雙眼濕潤了——儘管陳老師長長的頭髮不停地往下滴水，濕透了的衣服緊緊地貼在身上，但她絲毫沒有顧忌自己的身體，依然護送着同學們過馬路……陳老師就像媽媽一樣關愛着我們成長。
還有一次，學校安排大掃除。
那一段時間，陳老師身體不好，腰椎疼得厲害，腰都直不起來。
陳老師把掃地、排桌椅、拖地等小事給我們分了工，然後她望着高高的書櫥頂，自言自語道：“這麼高的廚頂，萬一孩子們踩着梯子擦，如果不小心摔下來那可不得了，還是我自己來吧!”於是，陳老師借來了一把小梯子，自己顫巍巍地爬上去，費勁地擦起了廚頂。
我們正在教室裏幹得起勁，只聽“咣噹”一聲，我們循聲跑過去一看，可不得了了，因為梯子打滑，陳老師從上面重重地跌了下來，她的胳膊擦破了一大塊皮，不斷往外出血，連同她那平時非常珍愛的價值不菲的翡翠玉手鐲也摔得粉碎。
我們被這突如其來的變故嚇得不知所措，陳老師用手撐着地費勁地站起來，對我們笑着説：“大家別擔心，我沒事，幸虧是我上去了，要是摔着你們可就麻煩了!大家繼續吧。
望着陳老師一瘸一拐的走出教室，我的眼淚不禁流了下來——陳老師就是這樣保護着我們，讓我們不受傷害。
四年來，陳老師就是這樣關愛着我們。
她不僅教我們知識而且教我們做人的道理，為我們付出了很多很多……儘管有些事已經過去了很久，但卻時時縈繞在我心頭温暖着我的心!
立秋過後，天氣是一天涼似一天，偶爾一翻日曆，發現已經到了九月。
九月十日就是教師節了，度過了八年的學習生涯，自然有許許多多難忘的老師，也想用千言萬語來表達對他們的感恩之情。
我的國中語文老師張建波，可謂是我最感激的人了。
那時是七年級，一見語文老師我們就吃了一驚。他挺着圓滾滾的大肚子，人還沒到我們面前肚子就已經到了，頗像《功夫熊貓》中的阿寶。眼睛上經常架着副眼睛，偶爾摘下來時，總會使得同學們認為又來了個新老師。他講話幽默風趣，而且總是加以激動的語調，似乎是在慷慨激昂地演講。另外，張老師還經常和同學打成一片，為了他那河南風味的普通話，大家不知費了多少工夫矯正，也不知在課堂上忍俊不禁了多少次。
後來，因為七年級的課程比較輕鬆，所以我們就有幸領會到語文老師上課時的滔滔不絕的話語了。他老是在上課前向我們講些人生的道理，一講就是半節課的時間，只講得他唾沫橫飛，兩眼閃閃放光，同學們急着上課才停止。那次他給我們講了“宰相肚裏能撐船”的道理，還一邊拍着自己的肚皮，一邊説：“看我的肚子多大，我就很寬容大度，這就是‘宰相肚裏能撐船’。”一番話説得同學們全部都笑倒在地。還有一次，他講了小時候用橡皮偷改卷子分，因為另一個孩子不小心擦了個洞而被發現，被家長來了個“男女混合雙打”。語文老師認為，我們要先學會做人，再學習做事。他的這些有趣的道理，給了我很大的'影響。
老師有時還出對聯給我們對，同學們一個個抓耳撓腮，卻總也拼不好肚子裏的一大堆字。他卻能輕輕鬆鬆地教導我們，一起為上聯對下聯，於是，我們都對語文產生了濃厚的興趣。每週一次的作文課，他認認真真地為我們批改作文，每一篇後面都有或多或少精闢的評語。語文老師每次作文課都把上週寫得好的作文在班上朗讀，讓同學們點評作文好在哪裏，使作文課也變得趣味橫生。
除此之外，最難忘的是老師在期末考試的前一個早讀給我們講的話。他説，考試不能緊張，進考場前最好深呼吸三次，緩解緊張的心情。遇題要沉着應對，認真審題，切不可忙中出錯。接着，就是老師在考駕照時的經歷：在考半坡起步時，竟然有人緊張得忘了拉手剎，車一個勁兒地向後滑。接着，那人居然把腳伸出車外蹭着地，似乎是在騎自行車一樣。大家聽到這兒，捧腹大笑，忘卻了即將來臨的考試，心情都變得輕鬆起來。
我感激七年級語文老師的幽默風趣，他教給了我不少做人的大道理，還讓我喜歡上了語文這門學科。教師節來了，這是老師的節日，讓我用這一篇文章來感恩所有的老師，祝所有的老師節日快樂！
師恩，一首無韻的歌
有人説：“老師是辛勤的園丁，澆灌着我們這些祖國的花朵；老師是一座知識的寶庫，我們是前來尋覓的人；老師是神祕的大自然，等待我們去探索。”而老師對我們的恩情，就像是一首無韻的歌，沒有那麼優美動聽的旋律，但卻是最平淡的，也是最能夠沁入心扉的。
那是一個炎熱的夏天，太陽無情地炙烤着大地，周圍的空氣異常的悶熱，人們的心情都很煩悶。我們正在上課，偶然間看到一個不會的字，想去問問老師。但是我有看到老師正在聚精會神的講課，這個想法便如海市蜃樓一般消失了。老師似乎發現了我有些問題，就對我們大家説：“同學們有什麼不會的問題，要勇敢的.問老師，誰問的問題越多，越有價值，誰就可以變得越聰明。”我似乎有些領悟了老師的心思，第一個舉起了手，把我的問題提了出來，老師為此也在班級上表揚了我。以後每當我有不會的問題，我都會踴躍的向老師提出來，這是我在課堂上變得異常活躍，上課的積極性有了，學習起來自然就輕鬆多了。
老師不僅教會了我如何學習，還教會了我如何做人。俗話説“做人難，做好人更難。”有一次
我和同班的一個學生因為某些瑣事打了起來，這件事傳到了老師的耳朵裏，老師在下課的時候把我叫了出去和我談話。在老師面前，我漲紅了臉，頭沉沉的低下，不敢直視老師。老師對我説：“你肯定知道我為什麼找你談話吧。”我扭扭捏捏的答應一聲。老師對我説：“本身打仗就不對，你身為班長，就應該凡事都比別人想的周到一點，凡事能忍則忍，退一步海闊天空。縱觀古今成大事者，哪一位不是都有普通人難以擁有的廣闊的胸襟，‘小不忍則亂大謀’。忍讓也可以體現一個人的道德思想。你好好反思一下自己，每個人都會有一時的衝動，但是你要盡全力的剋制自己，戰勝自己，那麼你才是贏家。”聽君一席言，勝讀十年書啊！”老師頓時在我心中的地位又上升了一個台階。我不由得問老師：“老師，既然你懂得這麼多道理，那麼你做到了十全十美嗎？”老師笑了笑説：“當然沒有，俗話説‘金無足赤，人無完人嘛！我們不能讓自己變完美，但我們一定要盡全力把今天的我們變得比昨天更完美，由此堅持，那麼你必將會有一番成就的。”
師恩，就像是一首無韻的歌，平平淡淡，往往最平淡的東西越是會被人們所不珍惜，但是最平淡的，也是最真實的，最沁人心脾的。
在這個世界上，有一種風會綻放。
當我不在學校的時候，因為我一直對男班主任有偏見，我聽到媽媽對我説：“你的班主任是一個年輕的男老師，他的思想應該貼近孩子們。”之後，我開始對未知的未來感到害怕和不安。
開學、考試、軍訓之後，一切都那麼順理成章。那時候，我總以為班主任是個不笑的人。直到有一天，我的腿抽筋了，走路成了一件非常痛苦的事情。直到我站在隊裏的腿部神經強烈地刺激我的.大腦，直到我最終無法戰勝它並大聲喊出“報告”。當時在我們軍訓場的班主任馬上來幫我去診所，我瞭解到班主任真的很好，對學生也很感興趣。我試用了幾天，被同學曬傷了。班主任買了些藥，讓他們把藥擦乾淨。我想他也許是一盞明燈，雖然並不耀眼，但卻能讓一顆充滿恐懼的心在周圍解凍，並温暖起來。
在軍訓期間，有一場比賽。那時，我們班正在休息。學生們坐得一團糟。他們低下頭，和同伴們談論生活中的瑣事。他們偷偷地笑着。同時，教學主任和一組老師來上課，讓我們排在倒數第二位。那天晚上我們吃飯的時候，上樓的時候連呼吸都不敢。我們擔心班主任會生氣，但他沒有。他向體委瞭解了真相，剋制了內心的不耐煩。相反，他温和地告訴我們要好好訓練。
他真的相信我們，相信我們會創造一個奇蹟，叫做666班，一個叫做666班的時代。
後來，你經常聽到這樣的聲音：“嘿，我的電話卡壞了。”“去問班主任吧！”我把飯卡丟了。“告訴班主任！”我不知道他有什麼心情來解決我們生活中的瑣事。
第一個假期，我們都很興奮。回家後，我翻開微信羣，看到了班主任讓我們回家報到的信息：“親愛的家長們，你們二年級的孩子正在路上發信息。收到後請留言。記住五星的讚美！”
在那一刻，我感到非常幸運。當我來到一個陌生的環境時，我遇到了一羣和我同齡的陌生學生。我的心拒絕了，因為我不習慣和陌生人説話。前幾天我很內向，不喜歡和人説話。但後來，我發現我遇到了一位非常好的班主任和一羣非常好的學生。在高中一年級最困難的幾年，在中學二年級最困難的時候，我遇到了這麼好的班主任，這真是上帝的關懷。
感謝上帝的愛，我們有一個光明的未來。
聽“雲下飛揚”，“風使雲長花，花兒漫天，在烏雲下默默地開，然後飄到哪裏”，這是我最喜歡的歌詞。我想，突然風來了，靜靜地過去了，滿天都是鮮花。
我們都是尚未開放的花朵。總有一天，它們會開花，被風吹到天涯海角。它們會形成一個奇怪的光環。隨着班主任的風聲，我們“桃李”飛向遠方。
在未來，繼續前進，隨着那將綻放的風，它將燃燒。
一根粉筆，點撥知識的王國；一尺教鞭，指引理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無限深情。殷殷師恩，觸動了我的心靈。
老師，您是否還記得那個常貪玩到天黑的女孩？您是否還記得那個曾經在你課上睡覺的學生？是否記得那個讓你開導過的，你給擦乾眼淚的學生？老師，我相信你一定都還記得。
在我上五年級時，你成了我們的班主任，你從來不隨意批評誰。可是我卻養成了貪玩的習慣，我的家離學校很遠，街上有我的親戚，我結識了一羣街上的朋友，我常常在街上玩得很晚才回家。就這樣，我們荒廢了學業，讓時間一次一次地從手中溜走。你曾不止一次的勸説我不要貪玩，要用心學習，可我怎麼也聽不進去。因為貪玩，很晚才回家休息，所以也時常在課上睡覺。那次，我在你的課上睡覺，你曾狠狠到批評了我，並且罰我站了兩節課。
可是，我對自己的'問題卻並沒在意，直到有一天測試我只考了七十分，拿着那份平生考分最少的試卷，我傷心地流下悔恨的淚水。這次，又是你把我叫到你的辦公室仔細開導我。由於過去課上沒有認真聽講，很多功課很難補上，我幾乎失去信心。你幫我擦乾眼淚，安慰我，鼓勵我，讓我懂得“亡羊補牢”的道理。你打開試卷，幫我分析每一道錯題，查找出錯的原因。錯了那麼多的題，我真害怕你批評我，可是你的態度是那麼和藹，語氣是那麼親切，讓我感到如同二月的春風拂過心田。看着你那充滿信任的眼神，我頓時也堅定了信心。你讓我每天放學後到你那裏補課，我也每天去讓你為我輔導，我的成績很快就趕了上來，我們的師生關係也更親密了。你常對我説學習一定要踏實，要有遠大目標，成為一個有成就的人。
老師，我感激你，你懂得我的心，我接觸的人除了父母之外，就屬你對我最好。我現在不但學習成績突出， 而且是一名班幹部，我知道，那時沒有你的開導，我一定不會有現在的成績，我一定會抓緊時間，刻苦努力，成為一個出類拔萃的人。
現在，我還依舊懷念國小那段快樂的時光，懷念你這位似母親的老師，為了我的遠大理想，我走進了中學的大門，我想在以後的這段時間裏，我一定努力做到最好。
謝謝你，親愛的老師，你的殷殷恩情，你的諄諄教誨觸動了我幼小的心靈，國小的那段生活永遠是我記憶裏的一塊寶石，寶石裏面展現的是你我之間的故事。相信你的學生 會有長成“大樹”的那一天的。
點評：本文用第二人稱的寫法，娓娓道來，在平實的字裏行間洋溢着一片真摯的感情，好像一股涓涓細流，撥動讀者的心絃。文章前後照應，構思嚴謹，語言樸實自然，富有情感。
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