在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的紙杯燒水作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“叮叮叮”……清脆的鈴聲敲響了，大家飛快地跑回了教室，老師神祕地走了進來，笑着對我們説:“同學們，今天我們來做一個小實驗。我拿了一個小紙杯、一個精油台、一杯子水，你們説我要幹什麼呢?”大家猜不出來，疑惑地看着老師，老師笑着對我們説:“實驗開始了。”
説着，老師點燃了精油台，把紙杯裝滿了水，把它放在火的上面。同學們的心都提到了嗓子眼，因為大家知道，紙火不相融，所以怕紙杯會被火點燃了。一分鐘後，大家心中的緊張沒有因為時間的推移而減少，我們的心情越來越緊張，但也有一點的好奇:燒了這麼久為什麼紙不燃燒呢?又燒了一會兒，紙杯的邊緣已經有一些焦黑了，有一點的水滴落了下來，而杯底卻完好無損。老師讓同學們上去試了試水温，孫佳琪的手剛一捱到水面，便快速的抽回，又過了幾分鐘，杯子的.邊緣已經完全變黑，可是杯底卻還是完好無損的，這時晉葛琳也上去試了試，但剛一捱到水面，就拉上來右吹左吹，我們不禁哈哈大笑。大家的心似乎馬上就會從嗓子眼裏蹦出來，我們焦急地等待着，可是我們設想的事還是沒有發生。不一會兒，水杯裏冒出了一個又一個的小泡泡，老師馬上把水杯放在講台上，便笑着説:“大家知道這是什麼原理嗎?”
大家七嘴八舌，這時薛清筠説:“水是可以導熱的，它把熱傳到水裏。”但老師卻搖了搖頭。最後老師語重心長地對我們説:“水的沸點是100°，而紙的燃點卻是180°，只有等到水燒完，紙才可以燒着。”大家恍然大悟，若有所思地點了點頭。
我明白了，我們要多多閲讀科普書籍，積極去探究。這樣，我們才能解開生活中的謎團。
今天科學課上，老師給我們佈置了一項家庭作業——用紙杯燒開水。我剛一聽到這個作業，還有點不相信，紙杯怎麼會燒水呢？一燒紙杯不就着了嗎？
回到家，我半信半疑地拿出了兩個紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個紙杯底上，再用打火機把蠟燭點着。然後把另外一個紙杯裝一些水，上面蓋個蓋子，放到蠟燭上開始燒水，一分鐘，二分鐘……過了一會兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，説明裏面的水已經熱了。我打開蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這説明我的實驗成功了。
看來，用紙杯燒水還是可以的，不過，為什麼紙杯裝上水，就不會被火燒着了呢？我剛開始是以為這個蠟燭太小，火量不夠，於是，我又換了一大蜡燭，結果還是一樣。我翻開書本，仔細看書，上網查資料，終於明白了：在一個標準大氣壓下（這點還是不明白），水的`沸點是100℃，而紙的着火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開後，水的温度也保持沸點不變，從而使紙的温度不致超過183℃。水吸走了紙上的熱，水温便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水温不會再升高，因此在水蒸發幹以前，紙杯達不到燃燒的温度。
這個科學小實驗，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動手試一試，科學小實驗，還是很有趣的。
今天，我們帶了紙杯、蠟燭到學校，我們都很驚奇，不知道要幹什麼。陳老師説：“用紙杯燒開水喝”我們一聽，嚇了一跳，家裏燒水用鐵鍋，用紙杯燒水，紙杯會燒燃的，看看陳老師一本正經的樣子，我們放心地跟着陳老師做起實驗來。
實驗開始了，陳老師給我們的紙杯裏倒上半杯冷水，又拿出蠟燭。陳老師把蠟燭點燃，固定在桌子中央。我們把紙杯放到蠟燭上，讓火苗舔着杯底。燒了一會兒，一個同學大叫道：“不好了，杯底變黑啦！”我的杯底也黑了，我們都着急了，陳老師還是一本正經地説：“不要怕，家家加户户户的鍋底都是黑的'，沒事兒，繼續！”聽了陳老師的話，我們放下了心。這時，陳老師叫我們把紙杯放下來。説：“你們摸摸看，水温有什麼變化？”我們把手放進杯子裏一摸，異口同聲地叫起來：“哎呀，水變温了！”我們又繼續燒，過了片刻，一股水蒸氣從杯子裏冒了出來。“水温有變化啦。”陳老師説。我們再次把紙杯端下來，用手摸摸水，燙得我直甩水。我們一鼓作氣，又燒了一會兒，杯底有許許多多的小泡泡，它們一串串地向上冒，發出“滋滋”的響聲。漸漸的，水開始翻騰了。陳老師高興地説：“祝賀你們，經過31分鐘，冷水被你們燒開了！”可我看看紙杯，除了杯底有點兒黑，整隻杯子依然完好無損。
這時，陳老師又拿出一個空杯子，她把空紙杯放在蠟燭火苗上一燒，不到十秒鐘，紙杯冒着黑煙化為灰燼。
這下，我們都懵住了。陳老師見我們這神態，忍不住笑了：“紙杯把火的熱量傳遞給了水，水就變熱了。紙杯就達不到燃點，所以就不會燃燒。”
陳老師帶給我們的科學小實驗太有趣啦！
今天，從傳來了一陣陣歡呼聲，這是怎麼回事呢？讓我帶你們去一探究竟吧！
哦！原來今天是實驗課。老師拿出了一個裝了一點水的紙杯、一根蠟燭、一個打火機和一根鐵絲。老師説：“今天做的實驗是紙杯燒水，你們覺得紙杯會被燒出一個大洞嗎？”大家異口同聲地説：“會！”“那我們就開始我們今天的實驗吧！”
蔡老師把蠟燭點燃後，把鐵絲圍住紙杯舉在蠟燭的上方開始燃燒。蠟燭冒充的黑煙像一條“長龍”在紙杯的四周盤旋，燃燒時跳動的燭光好像在説：“紙杯，你這小樣兒，看我不把你燒成灰！”“切，就你這一點點火還想把我燒成灰，不可能！而且我還有水大哥在幫我，你是沒有可能把我燒成灰的！”
漸漸的，黑煙越來越多，從杯底冒出的小泡泡也逐漸變多，像我們經常喝的雪碧。
時間一分一秒過去了，可是紙杯依然沒有破，只是紙杯的底部漸漸變黑了。
最後，我們燒了半天，紙杯也沒被燒出個洞來，這讓我們百思不得其解。同學們都一頭霧水的，等着老師揭曉答案。蔡老師問：“有誰知道原因嗎？”突然李凌山站起來説：“是因為火的燃點是180度，而水最高的.温度只有100度，紙杯的熱量達不到燃點，所以就算把水燒沸騰了，紙杯也不會燃燒！”我們聽後恍然大悟，大家都鼓起了掌。
通過這次的實驗，我發現，只要我們用心觀察生活中的細節，就能發現許多有趣的事。
當你看到這個題目時，一定會很驚訝——紙杯怎麼能燒水呢？而今天，郭老師就帶領我們做了紙杯燒水的實驗。
開始做實驗了。郭老師先準備好實驗器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學們都十分期待實驗的開始。
接着，郭老師説：“誰願意到台上做實驗嗎？”只見一隻隻手“刷”地舉了起來，因為王新第同學手舉得最高，所以老師選他上台做實驗。王新第同學快步走到台前，左手拿着鐵架，右手拿着蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機點燃，然後把鐵架放到蠟燭上，再把一隻空紙杯放在鐵架上燒。不一會兒，杯子裏就冒出了濃濃的白煙。
“啊，杯子燒着了！”一位同學大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經被燒成了一個大洞，同學們看了“哈哈”大笑。王新第同學只好灰溜溜地回到了座位上。
這時，郭老師開始做實驗了。他先將紙杯裏倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的.心絃都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒着。過了好一陣子，杯子裏冒出了白煙。“咦，好像又燒着了！”“杯子又燒着了！”同學們都爭先恐後地説。但郭老師卻説是水蒸氣。於是同學們都上來摸了摸，水果然變熱了。咦，為什麼郭老師做實驗，杯子沒有燒着呢？頓時，教室裏“開了鍋”。這時，郭老師發言了：“杯子為什麼不會燒着呢？是因為蠟燭的熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒着。”我們聽了恍然大悟。
原來，生活中處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現其中的奧祕。
今天，我懷着好奇的心情，舉行了一次實驗：紙杯燒水。
開始實驗之前，我先準備好了實驗器材：一個普通紙杯裏面裝着半杯水、一個酒精燈、一個大大的支架、一個打火機、一個温度計。首先，我將紙杯放到支架的一個位置上，調整好高低，用打火機點好酒精燈，再把酒精燈放在紙杯下，實驗開始了！一開始，我以為會把紙杯燒出一個大洞，可是，過了1分鐘後，紙杯卻安然無恙，真是不可思議！很快，兩分鐘過去了，紙杯依然安然無恙，只是杯中的水在咕溜咕溜的上下亂蹦，猶如無數水滴在害怕的想要逃跑。這是為什麼呢？原來是因為下面的火正在貪婪的咬着杯底呢！
過了大概3分鐘多一點吧，杯底已經變的紫色的了。我蹲在桌子下面，仔細地觀察它的變化：剛剛還是紫色的，現在它的周圍開始泛起一個一個小小的`黃黃的小點，這時，杯底又開始變顏色了，深紫色、灰色、淡淡的黑色。此時，杯子上冒出了一團一團的青煙。這是怎麼回事？這時我又把温度計放入杯子裏。哇！竟然已經70℃了！這真不可思議！又過了大概4，5分鐘吧，水便燒開了：100℃，整整100℃！我不敢相信，以為這個杯子不對。於是我又拿了個一模_樣的杯子，燒！可僅僅過了十幾秒，杯子便燒出了大洞。呵呵。實驗圓滿結束啦！可這又是為什麼呢？我百思不得其解，於是我查了一下資料，發現其中的奧祕：原來，任何物體都有自己的燃燒點，紙杯的燃燒點是180℃左右，所以很快就會燒着。而水的燃燒點只有100℃，所以你怎麼燒也達不到180℃。
這次做的小實驗，使我明白了道理，真是太有趣，太神奇了！
星期六晚上，上作文課時，謝老師給我們做了一個小實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。
做實驗前謝老師神祕地問：“同學們，你們認為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學説可以，也有的同學説不可以，大家議論紛紛。
做實驗需要的材料：一根蠟燭，一個打火機，一個紙杯，一杯乾淨的自來水。
謝老師首先從抽屜裏拿出一個乾淨的紙杯，紙杯裏裝着半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個打火機。首先，謝老師用打火機把蠟燭點燃，然後滴一滴蠟油在講台。接着把蠟燭固定在講台上。然後，謝老師右手拿着紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調皮地舔着紙杯下方。接着，謝老師拿出紙杯給我們伸手進去試了試温度，裏面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我讚歎道。然後，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒着黑煙。謝老師又讓我們把手伸進去試一下温度，哇！這次水的温度又比上一次熱了一點兒。謝老師讓我們觀察杯子的.變化，我發現紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶着疑問繼續觀察着。謝老師繼續把紙杯放在火焰上燒，我發現水面上冒着白色的小泡泡，白色的小泡泡一會兒冒出一個，一會兒又冒出一個。
實驗過後，謝老師又拿着一個裏面什麼東西也沒有裝的紙杯用打火機來點燃。只見謝老師拿着紙杯，紙杯不一會就被燒得穿了一個大洞，又燃起火花。我們全班人都大叫着，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。
謝老師問：“為什麼裝着水的紙杯燒了兩三分鐘也不會破，而沒有裝水的紙杯一會兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”
通過這個實驗我想：我要多讀科普書，多做實驗，這不僅可以增長見識，還可以提高作文水平。
我在書上看到了一個科學小實驗——紙杯燒水。頓時頭上冒出三個大大的問號，難道紙杯不會燃燒？百聞不如一見，百見不如一試，為了弄清這個疑惑，我決定親自驗證一番這神奇的現象。
根據書裏提示，我準備好實驗材料：一根蠟燭，一個紙杯，一瓶紅墨水，一個打火機和一個盤子。
擺好材料實驗就要開始了，壓抑住無比激動的心情。首先我在盛有清水的紙杯裏滴了幾滴紅墨水，目的是便於觀察水沸騰時的小汽泡。接着用打火機點燃蠟燭，在盤子裏滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然後我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱，小小的火苗不斷的燃燒着，彷彿要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當我看得入神時，紙杯居然燒了起來，我心一急，趕緊把紙杯推到地上，最後火也滅了。書上不是説紙杯不會燃燒嗎？難道是我哪裏做得不對？我氣餒地垂下頭。這時媽媽走過來説：“你在加熱時火焰沒有對着紙杯底部，燒到了紙杯邊緣所以會着火，你再試一次吧！”噢，原來問題出在這裏。
我重新盛來清水，點上蠟燭，按剛才的步驟折騰起來，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開火焰。果然，水杯裏的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內開始產生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底雖然也已經被燒得有些發黑，但卻毫髮無損。
這是為什麼呢？媽媽告訴我：“水的沸點是100攝氏度左右，而紙的燃燒點是130攝氏度，用紙杯燒水的`時候，熱量被水吸走，温度達不到130攝氏度紙杯就不會燃燒。只要紙杯裏的水沒燒乾，紙杯是不會被燃燒的。”我恍然大悟。
這個實驗真有趣，我還要親手做更多的實驗，掌握更多的知識！
羅老師點評：小作者的實驗過程描寫得很清楚，心理活動，動作描寫都很細緻。希望作者可以多做實驗，更好地去體會科學的無窮樂趣。
紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，我們在金筆作文學校做了一次實驗，親眼目睹了這一神奇的現象。
紙杯燒水，準備的材料是：一個水杯，一個架子，一個打火機，還有一根蠟燭。
老師先倒半杯水，然後把水杯放到固定好的架子上，用打火機點燃蠟燭放在杯子的中央，這時，你會看到杯底黑乎乎的一片，再從上面看，你會看到火光在杯子邊上，像一個火圈，邊上還有很多氣泡。過了兩分鐘，你會看到杯底有很多黑色的煙，杯子裏出現了很多水蒸氣，往裏看氣泡更大了，一個一個往上跑，好像水要往下滲了，但是底部的火苗還是沒有滅，又過了一會兒。我心裏開始緊張了，這個杯子會被燒壞嗎？我心裏正在犯嘀咕，過了一會兒，我聽見了水發出“啪啪”的響聲，水杯還是沒有被燒壞，但是散發出了難聞的氣味。老師把蠟燭往外移了移，這時我才鬆了一口氣。大約又過了兩份鍾，紙杯裏的水沸騰起來了，我們的'試驗成功了！老師問：“要是我們用手按一下，這個底會不會掉下來？”有一部分同學説會，有一部分同學説不會，那到底是會還是不會呢？這時，老師用手按了一下，我閉上了眼睛，真怕杯子裏的水灑出來。不過，我擔心的事情始終沒有發生，杯底完好無損，這真是太神奇了！
這個原理是這樣的：紙杯的着火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒着。這是我做過最有趣的實驗，下次我一定會再一次認真觀察。
今天的金筆課堂上，老師帶着我們進行了一次“紙杯燒水”的實驗。
實驗前，老師問了我們一個問題：“用蠟燭的火苗燒紙杯的底部，會不會燒壞？”這還用問？“會！”我脱口而出。“一定會！”“不會，這麼簡單的問題老師還用問。”同學們議論紛紛，各抒己見。“停！”老師發話了。“紙杯到底能不能燒壞，我們就來做個實驗吧。”説完，老師便拿出一個紙杯，然後點燃一根蠟燭放在紙杯的底部，一會兒，紙杯的底部開始發黑，慢慢地，紙杯底部出現了一點兒火苗，然後迅速擴大，最後整個紙杯都着火了。我“我猜對了。”我心裏暗暗得意。有的同學默默不語，我想一定是猜錯了。
第二個實驗開始了，老師往紙杯裏倒了半杯涼水，又讓我們猜測了：“這次能不能燒着？”“能！”“不能！”老師説：“長大你的`眼睛，下面就是見證奇蹟的時刻！”老師説着把蠟燭放在盛了半杯涼水的紙杯下面。一會兒，紙杯底部開始發黑，又過了一會兒，紙杯還是安然無恙，三分鐘、五分鐘、氣氛中…..就這樣一直僵持着。這時老師笑着説：“誰來摸一下紙杯裏面水的温度？”有個同學上台摸了一下。“啊，好燙！”她尖叫道。這是怎麼回事呢？同學們都很納悶。
後來經過老師的講解，我們明白了原來是熱傳導原理：紙杯的紙燃點在100度以上。紙杯傳熱快，火燒在紙杯底部，熱量迅速傳到紙杯的水中。紙杯底部的温度沒有達到100度，熱量就被水吸走了。熱量是自發由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯裏有水，紙杯温度就不會超過100度，水也就永遠不會燃。
這次試驗不僅有趣，而且還讓我們學會了知識，真是一舉兩得呀！
提到燒水，大家一定會想到用金屬鍋來燒水，但這裏就有人用紙杯來燒水了，你信嗎？不信就來看看吧！
今天，我們在快樂作文班裏做了一個實驗，叫做“紙杯燒水”。一聽到這個名字，我和其他同學都半信半疑，我在心裏小聲地嘀咕：紙杯真的能燒水？騙人的吧！為了驗證它的真假，老師拿出了打火機、水、紙杯和蠟燭來做實驗。
首先拿起打火機按燃，再點燃蠟燭，燃燒的蠟燭就像跳舞的精靈一樣，左右搖擺着。然後把水倒入紙杯，接着拿起紙杯放在蠟燭上燒，一放上紙杯，杯底就由白變黑，底下還冒出了黑煙。一分鐘後杯底徹底變黑了；兩分鐘後，水温慢慢升高，我在心裏不停地念叨：這紙杯會不會被燒壞呀？三分鐘後，紙杯裏面吐出了一些小氣泡，像雪碧裏的氣泡似的。這時，我聞到一股烤焦的氣味，蠟燭好像在説：“小紙杯，你鬥不過我的.，看我不把你燒壞。”紙杯聽了反駁道：“我很堅強，才不會被你燒壞呢！”不一會兒，水杯裏的水被燒開了，同學們看了都感到非常驚訝。
老師問我們知不知道紙杯為什麼不會被燒壞？有的同學説紙杯很硬，有的同學説因為有水，還有的同學説紙杯有條邊，所以燒不壞。最後老師告訴了我們紙杯燒水的原理：因為紙杯的着火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以水杯不會燒壞。
做了這個實驗，我發現原來科學有這麼多奧祕，看來我得好好學科學了。
上週，老師讓我們做一個小實驗。我想到了我正在看的《科學小遊戲》，這本書中有個小實驗紙杯燒水。我向最高司令官媽媽，提出做這個小實驗，媽媽二話不説，同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請加入實驗隊伍，我勉為其難地答應了。
我準備的東西有一個紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個打火機。剛把東西擺放好，妹妹已經趴在桌子邊守候了，比我還着急。首先，我淡定地把蠟燭點燃，接着讓蠟燭燃燒一兩分鐘，再把裝滿水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時火已經很大了，它好像在説：我要燒水，我要燒水一直叫個不停。當我把杯子放在火上方時，我十分緊張，生怕火會把紙杯燒着，又怕被妹妹看出來我地慌亂。於是，我一邊故作鎮定地讓妹妹別發出聲音，一邊繼續觀察。還好，虛驚一場。過了一會兒，我看了看杯子的底部，杯底烏黑一片，可就是沒燒着，冒着會被燙傷的可能，我大無畏地摸了摸黑色的.地方，妹妹發出驚呼：小心一點！黑色的地方竟然變成了白色的，還有一點燙。我非常驚訝！這時候，我看到杯子上冒出了白煙，成功了，成功了！我高興地叫道。看到我如此開心，妹妹也在一旁傻樂。
可是，為什麼紙杯沒有被點着呢？我上網查了查才知道：要把裝滿水的紙杯點着，需要足夠的熱量，可一根蠟燭的熱量遠遠不夠。
做完這個小實驗，我的心情無比激動，我已經迫不及待想要再做另一個小實驗了。因為，在實驗的過程中，既驚險又好玩，還能掌握科學知識，同時又能收穫妹妹崇拜地小眼神，感覺還不錯。我再次翻開《科學小遊戲》，想了解更多關於科學的知識，做個科學小達人。
今天，我們班在實驗室裏做了一個有趣的試驗，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿着一個漂亮的紙杯，對同學們説：“同學們，這是一個普通的紙杯，如果在杯底用火來燒，那會發生什麼現象呢？”大家有的説：“會燒着。”也有個別同學説：“不會燒着。”我心裏盤算着：紙杯是紙做的，紙的天敵是火，應該會燒着。討論間，老師已經開始做實驗了。同學們也只好將目光投向老師，聚精會神地看着老師。老師一手拿着紙杯，另一隻手拿着點燃的'蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點一點，當再向下移時，我們發現杯底已經黑一片了。杯子也隨之燒着了，冒出團團黑煙。
我和那些猜對的同學一蹦三尺高，而那些猜錯的同學也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時，老師説：“如果，杯子里加了水會怎麼樣？”我説：“應該不會着。”説完便又開始了試驗。只見老師把盛着水的杯子放在點燃的蠟燭上，杯底只是變黑，而不見燒着。過了幾分鐘，杯底已經是烏黑烏黑的了，可杯子還沒有燒着。有些同學開始疑惑了，可是杯子就是燒不着。這時水已經開了，冒出了許多小泡泡。
老師説：“這是熱傳導原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的温度沒有達到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部温度就不會超過100度，永遠不會點燃。”
原來生活中處處有學問。
紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什麼嗎？讓我們一起走進這個神祕的王國裏，一起去探索探索吧！
那天下午，老師興高采烈地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個小實驗，這個實驗的名字你們猜猜叫什麼？”老師邊説邊拿出了打火機、紙杯、和一瓶水。“燒紙杯”“被燒的紙杯”傳入我耳簾。這時，我仔細觀察了一下，然後猛地一下説出：“紙杯燒水。”果真，我説對了，我心裏感到真自豪啊。
第一次實驗開始了，我和方傲雪一組。我心裏有點怕怕的，不敢拿打火機，而方傲雪膽子比較大，所以她來拿打火機，最後我就小心翼翼地拿着紙杯了。我心想：待會會不會燒到手啊？會不會整個杯子燒起來，然後釀成火災啊？一種種不安的`想法，讓我心驚肉跳。這時，方傲雪把打火機點燃，火苗立刻從打火機裏跳了出來，燒到了紙杯上。火苗搖擺着腦袋，似乎在對紙杯説：“我今天不把你燒着我誓不罷休。”這時，火苗的心願好像實現了，紙杯燒起來了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上，火滅了。
第二次試驗開始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開火機。火苗搖動着自己的身體，似乎又在説：“上次我能把你燒着，這次我也要讓你被我燒着。”可時間一分一秒的過去了，紙杯卻沒有被火苗給燒着，只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬分奇怪。
這時，老師叫我們把自己的手放進紙杯裏，摸一下水。“啊！好燙啊！”一陣陣尖叫響入耳簾。老師望着我們驚奇的表情説：“我來解釋一下，第一次紙杯被燒着了，是因為它裏面沒有裝水。第二次沒有被燒着，是因為紙杯把火苗的熱量傳遞給了水，所以水才熱了。”我們聽完老師的解釋，這才恍然大悟。
時光飛速，轉眼間，課結束了，但我會永遠記得這個小實驗，因為它實在是太神奇了。
今天，我來到，老師説要做一個叫作“紙杯燒水”的實驗。
講桌上擺着一個紙杯、一杯涼水、一根鐵絲和兩根蠟燭。老師先用打火機把兩根蠟燭點燃了，再往桌上滴上蠟油，然後把兩根蠟燭一起立在蠟油上。接着，老師把鐵絲彎成一個圈，圍在杯口下方，鐵絲兩端接在一起，做成水桶的樣子。因為老師的手不太靈活，所以鐵絲被綁得亂七八糟的。之後，老師把涼水小心翼翼地倒進“水桶”裏，把“水桶”拎到蠟燭上“烤”。
兩根蠟燭的`火苗像兩條貪吃蛇，餓得一直舔“水桶”的底部。我有點擔心：蠟燭會不會把“水桶”“烤”熟了？那就完蛋了！同學們議論紛紛。漸漸地，兩條“貪吃蛇”把“水桶”底下舔出兩條黑線，杯子裏的水冒出數不清的小“珍珠”，飄出了朵朵“白雲”。我很驚奇：不會吧？紙杯真的不會燃燒？大家都好奇地上台去，想一探究竟。
老師見我們躍躍欲試，就讓我們輕手輕腳地觸摸杯子裏的水，感受一下水的温度。碰過的同學大吃一驚：“哇！水好燙呀！水快開啦！”輪到我的時候，我伸出食指，輕輕沾了一下水，也很驚訝，水真的要開了！
過了一會兒，涼水完全變成開水了，實驗結束了，但是“水桶”還沒被“烤”熟。老師最後考大家：“誰知道這個實驗的原理？”教室裏一下子安靜了下來，鴉雀無聲。“既然你們不懂，那我就揭曉答案啦！”老師接着説，“蠟燭把熱量傳遞給水，水再把熱量化作水蒸氣飄走，水沸騰的時候也只有100攝氏度，不會達到紙杯的燃燒點180攝氏度，所以紙杯不會被燒着。”
這真是一堂有趣的實驗課，不僅讓我們感受到了快樂，還讓我們學到了知識。
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