[實用]借物喻人作文

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的借物喻人作文，希望對大家有所幫助。

借物喻人作文1

一天，我們在教室裏上語文課，突然，有一隻蜜蜂，從校園外的樹上誤飛進了 教室。就這樣，打破了教室的安靜。

大家都非常驚慌，我卻若無其事地看着蜜蜂飛來飛去。

忽然，它發現自己迷了路，便忙着找出路。可是，不幸的它一頭撞着了教室的大窗口。但它卻什麼也不顧，只是一個勁往上爬。窗上的'玻璃太滑了！它爬上去，又滑下來；再爬上去，再滑下來，它始終沒能找到出口，飛往窗外那自由的天空！

其實，這隻蜜蜂如果不是那麼執着地往玻璃上爬，而改變方向從門口飛出去，它必定一下子便能飛到廣闊的天空——因為窗離門只有兩尺遠。可惜的是，它並沒有 這樣做 。它實在太執着了，但功夫不負有心人，它終於爬到了窗口的邊緣，從虛掩的縫隙中飛了出去。

哦，也怪不得 它，窗上的 玻璃是透明的， 任憑它長着一對複眼，緊貼着 玻璃往上爬的它又 怎麼 能知道窗的邊緣在哪兒呢？

看着這執着的蜜蜂，我不禁想：天地間到底有多少類似於這隻蜜蜂的人，在尋找生活出路的同時是那麼堅定、執着，他們充滿自信，相信經過自己的一番努力，經過自己執着的追求，一定能達到自己的奮鬥目標，闖出屬於自己的天地。

我欣賞你——執着的蜜蜂，有了你的啟迪，我會在學習和生活上知難而進。

借物喻人作文2

一天晚上，我正在房間裏寫作業。

突然，我的眼前一片漆黑。不用説，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照着，拿了一根不足十釐米的短蠟燭。

接着，我用打火機把這根蠟燭點着，房間裏頓時明亮了起來。這根平時不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關鍵時刻還能派上用場，幫了我的大忙！

瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業本，我現在又可以寫作業了，真好啊!大約過了半個多小時，我的作業終於完成了。蠟燭也慢慢地流着它那晶瑩的淚珠，一點點一點點，悄悄地消失地我的眼前。

蠟燭那微弱的火光也照在我的心裏，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠值得我們去學習，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最後的一點兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點兒也不後悔，因為它完成了自己的責任、使命和任務……

在我們生活中，老師就像那一根根普通的.蠟燭。

老師帶領我們在知識的海洋裏遨遊，給我們架起了成功的橋樑。在課堂上，老師教我們新知識；在課下，同學們都在快樂地玩耍，而老師卻在辦公室裏批改着我們的作業；在晚上，同學們都已經進入夢鄉的時候，而老師卻在家裏，給我們準備明天所要上課的內容……老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們每個人童年的心靈！

老師不但帶領我們走進知識的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時，還及時給我們送來了陽光般的温暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫；我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵我們；我們犯錯誤了，是老師幫助我們改正錯誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻着自己，照亮着我們前進的路！

借物喻人作文3

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放着許多粉筆，

借物喻人的作文粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師邁着大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。

沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

粉筆呀，你的美是無私的，偉大的`美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾説過：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧。這是對你的讚頌，你是多麼的偉大，我讚頌你，粉筆！

借物喻人作文4

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”説到冬天裏的景物，人們想到最多的可能會是青松，而我卻會想起竹子。

在我家樓下的小樹林中，就有幾根竹子。每天一回家，寫完作業後，爺爺都會帶我去小公園看這些竹子。每一次，它們都會有所變化。

竹子是全世界生長速度最快的植物，有它獨特的特性。一般每天都會生長十幾釐米，最快時一天可以長到一米長。竹子的生長速度如此之快與它的生長方式有關。竹子的莖幹上有許多的竹節，在生長時，每一節都會同時拉長，所以它的生長速度就會非常快。當然，竹子也是不會無限長高的'，當它長到足夠高後，就不會再繼續生長了。

記得在過年的前夕，爺爺帶着我和表弟去小公園裏玩。我們一起問爺爺：“今天來幹什麼？”爺爺對我們説：“每年，咱們家裏都放鞭炮，但是鞭炮放不好的話，就容易傷着人，所以呀，如果我們把鞭炮綁到竹竿上，然後再點火，這樣既保護了大家的安全，還能讓鞭炮放的特別有意思。”

説完，我們就一起開工了。我們看着爺爺拿着大刀，砍下來兩段竹子，接着又修剪一下枝幹，去掉了多餘的竹葉。不一會兒，兩段又長又直的大竹竿就做好了。我們收穫滿滿地拿着兩個竹竿回家了。我們開始期盼着，過年時放鞭炮的場景。

其實竹子還可以有很多的作用。竹子可以用來做一些小桌子、小椅子，不容易壞，還特別的堅固。

從竹子中，讓我知道：它本性的堅韌不拔。如果把竹子比作一種人，我想它應該代表的是軍人，他們有着像竹子一樣的堅強，我們也應該向他們學習，像他們一樣的優秀，像他們一樣的堅韌！

借物喻人作文5

菊花在許多人的心中是美麗的、清新的、高雅的，因為它把最絢麗的色彩展現在百花凋謝，萬物枯黃的秋冬季節，裝點我們的生活，同時也為大自然平添了盎然的生機，也正是這些菊花，讓我想起了古人的詩句，“採菊東籬下，悠然見南山。”對菊花的熱愛，讚美，敬仰之情油然而生。

菊花的形狀與其他的花不同，葉子有柄，卵形，邊緣有鋸齒，秋季開花，它的花瓣呈橢圓形，有的舒展平與，有的婀娜多姿。好幾個花瓣像幾個兄弟姐妹，牽着手，圍着中心跳起歡樂的舞蹈。它的顏色也豐富多彩，有紅色，有粉色，有白色，也有黃色的，五彩繽紛。雖然菊花有絢麗多彩的美麗外表，但對它的香氣卻毫不炫耀，只是淡淡的清香，但也令人心曠神怡。它開花的順序是從上到下，它的枝頭，最先開出一朵，然後接着往下開，下面的花開的最茂盛，上面的`花就開始枯萎。開花的週期很長，特點是秋風越冷，花開得更絢麗，茂盛，是一種富有晚節的可愛花。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”一句詩中，從菊花的生命力強來着實寫出作者對於菊花的喜愛之情，“不是我偏愛菊花，而是這種花開完之後就再也沒有別的花能夠比得上它了！”作者從這句詩歌中同時流露出對那些默默奉獻的人的敬佩之情，不怕寒冷，堅強傲骨的高尚情操的讚美。

菊花帶給人的感受是一位慈愛的母親，以為默默堅守崗位的工人，它的美從不炫耀，是那麼的真誠樸實，那麼淡雅脱俗！

我愛着樸實無華的菊花！

借物喻人作文6

依米花是生長在非洲戈壁的一種神聖的花。它的花語是，奇蹟。

它足足用了五年時光來完成莖的成長，再一點一點地積蓄養分，到第六年春天，才開出生命中的第一朵花，也是惟一的一朵。真可謂是一生的付出只為一剎。在我看來，它是一個奇蹟，為這奇蹟所壘築的卻是巨大的堅強。

依米花的故事讓我想起了一個如依米花般美麗的女孩。她患了白血病，每一天都在醫院的病房裏。但她每一天都面帶着微笑，和她的病友説説笑笑。但是，除了她自己又有誰明白這微笑背後有着怎樣的痛苦呢要定期化療、注射、體檢……一系列繁雜的治療程序。個性是化療，我在電視上看過，要用一根粗粗的針扎進身體裏抽血，此刻想起來還後怕。可她每次做化療都不吭一聲，明知時日無多，依舊泰然處之，不只是醫生，所有的人都為她的堅強感到震驚不已。她每一天一有空就坐在病牀上折千紙鶴。她説，我要折一千隻千紙鶴，為大家祈願，期望我們大家的病都好起來。可她還是閉上了她美麗的雙眼。

她永遠地沉睡了，可她卻好像還在我們身邊對我們説：“我向往着明天，我和病魔對抗過，我堅持過。”

我為她感到悲傷，卻也為她感到欣喜。因為她此刻就應準備在另一個世界重新開始完美的'明天!

依米花是堅強的，即使六年時間換來的也只有兩天的花期，但依米花仍然要綻放出自己的美麗，綻放生命的光彩。那個女孩是堅強的，即使到生命的最後一刻都要義無反顧地堅持下去。

依米花小小的莖中潛藏着堅毅無比的生命力，這種堅強不得不讓我們對生命肅然起敬!

借物喻人作文7

愛花,愛的花也的確不少,但是最使我心愛的是水仙花.

我愛水仙花,因為它素雅清新,芳香醉人,還具有頑強的生命力.

在我家寫字枱上就擺放着一盆水仙花.在嚴寒的時候,我每天總要給它換一盆清澈的水,好讓它時時保持身體濕潤,否則就會枯死.這就是水仙花的好處,它不像那些高貴的牡丹,桃花等各種奇花異草,需要精心照料,一不注意就會枯死.而水仙花呢 只需泡在水裏就夠了,不需費心,更不需要修剪,這就是我養花的門道.

水仙花向來被稱為"鱗波仙子".的確,它那動人的身姿使人一見傾心,難道水仙花不是鱗波仙子的化身嗎？

水仙花那白嫩的莖裏抽出好幾條嫩綠的枝葉,在一叢一叢的綠葉間,錯落有致地開着幾朵潔白如玉的小白花,花中還嵌着大雪般的花蕊.

一陣輕風拂過,小花連連點頭,似乎在水的襯托下,穿着水晶裙在水面上翩翩起舞,在陽光的照耀下,更加晶瑩剔透,讓人如痴如醉.

我在寒冷的冬天很少碰水,但對水仙花反而是種磨練,他靜靜地躺在冷水裏,忍受着嚴寒,但它的'身體卻越來越矯健.

看着水仙花秀麗的神情,聞着那令人快樂的清香,我也好想當一朵水仙花,為人們帶來快樂水仙花,好秀麗的名兒.你在寒冷的冬天依舊生機盎然,你浸在冷水裏,像在與寒冷搏鬥,你是那樣堅忍不拔,真惹人喜愛.水仙花,好秀麗的名兒!

借物喻人作文8

蠟燭晚上，家裏停電的時候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那麼無助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動着。爸爸拿着一支蠟燭來到了我身邊。

我放下了手中的作業看着那紅豔豔的蠟燭發出的橙色的光芒出神。

它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那的跳動的火苗放射出的一圈圈光芒多麼温暖人心。

它温暖的火光撫摸着周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進入一片黑暗。

我一邊沉思着，一邊看着那燃燒着的'蠟燭，它越來越短，最終，它用自己最後公有的一點時間，掙扎着發出了最後的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分驚訝，雖然它的火已經滅了，但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。

許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此温暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！

在那支蠟燭剛剛燃燒過的地方，另一隻蠟燭又繼續照亮着那裏。

借物喻人作文9

昨天晚上，家裏停電了，屋裏一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太陽烤軟的蠟燭，雖然只有一小截，可它已經解決了燃眉之急，小小的燭光重新使全家回到了光明之中。

我坐在書桌前，抬頭望着微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖着，藍色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的能量帶來光明。蠟燭的'臉上不停地淌着淚珠，順着身子流到了燭台上，化成了一灘燭泥。望着淚流滿面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，為了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點一點融化自己，直到蠟炬成灰。人們讚美蠟燭，那是因為它有着偉大的犧牲精神。其實，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書育人之中，老師們發出的光芒是知識，照亮學生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學生走上成才之路。

建築工人不也是“蠟燭”嗎？為了讓人們住上寬敞明亮的房子，他們日夜在工地上忙碌，不怕嚴寒酷暑，吃的是盒飯，住的是工棚。望着美麗挺拔的高樓大廈，你不覺得他們也很偉大嗎？

醫生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，為病人奉獻愛心。在今年抗擊非典的行動中，醫生、護士衝到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？

還有很多人像蠟燭一樣，默默地奉獻着自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發光，世界才這麼明亮。

借物喻人作文10

在外婆家後院有一片一年四季常青的竹林。冬天剛過，春天剛到。那竹子就開始抽芽了。太陽很温暖，很柔和地向下照着。在它的照耀下，不知不覺什麼東西在閃動，那是幾點嫩綠的光，很美地凸現在樹梢，那就是竹子開始抽芽了。

我很喜歡竹子，每看到它那身綠和如同“上頂天，下立地”的樣子，心裏就會愉悦不少，煩惱也就會融化在這些清新的葉之間。

近年來，由於對電腦的喜好加深，便抽了許多空閒來看電腦中的信息。前幾天，查到了一些關於竹子的照片和介紹。我頓時大開眼界，第一張圖片上的竹子叫“紫竹”他就是我最喜歡的竹子品種。它耐寒，耐陰，適應性強。竹子初為綠色，生長後逐漸變成紫黑色。圖片上的紫竹，婀娜多姿的竿，翠綠欲滴的葉，真是優美不已。第二張圖片上的竹子叫“金玉竹”竿枝呈金黃色，上有縱溝為綠色，宛如碧玉嵌於黃金中，相得益彰。第三章圖片上的竹子。竹節短而粗，好似彌勒佛大大的肚子，可愛搞笑，這就是“佛肚竹”。最後一張圖片是“茶竿竹”，淡綠的竹竿光滑無刺，給人以細膩之感。我想它比那些有刺的竹子可親切多了。

古有“歲寒三友”的.説法。即冬天生命力也依然頑強的植物。它們是竹，鬆和梅。是的，竹在冬天嚴寒時節仍舊是碧綠滿枝，盪漾着春的氣息，點綴着春的希望。古人還有“四君子”之稱——梅，蘭，竹，菊。可以看出竹在古人心中的地位。它不畏嚴寒，心境悠然，吸穢吐清，頂天立地。

詠竹，吟詠竹的碧綠，挺拔，頑強。

詠竹，吟詠竹的不畏嚴寒，心境悠然，吸穢吐清，頂天立地。

借物喻人作文11

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分使人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它麼沒不斷向上生長，似疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”裏又長出一片“綠色的小手長”，使人產生不少遐思。

它生長在什麼地方都以這個姿勢矯健地挺立。在炎熱久旱的夏天裏，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌似勇士一樣抬頭，眺望那藍藍的`天空；在寒風刺骨的冬天裏，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂風霜，不懼周圍的環境。

它從來不講究，它一紮下根，就好似在説：“這地方真好，就在這裏生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什麼野獸見到它都馬上止步。害蟲想齧食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就似武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀似手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣温高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經受烈日的考驗，快活地生長。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活、工作。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊癒。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意湧來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多麼令人欽佩！

借物喻人作文12

説到松樹，我們難免會想起在寒冬時它那挺拔的身資，它留給我們的太多太多了。

松樹，沒有花的芳香；松樹，沒有白樺苗條的身材；松樹，她更沒有果樹又香又甜的果實，但在懸崖峭壁的石縫裏，別的樹木難以紮根安身，惟有她能傲然屹立；在北風呼嘯的隆冬，冰封大地的北國，百花凋零，草木枯萎，惟有她還生機勃勃。

松樹不象梅花。有多少詩人來讚美梅花啊，可松樹沒有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉，可松樹也沒有。但她不因為這個而停止不前。為了汲取更豐富的營養，她把根伸到土層五米以下，為了在寒冬時減少水分蒸發，她把葉子變成了一根根小針。松樹啊，松樹，你何不把這份力用到開出更美麗的花或結出更香甜的果實上去呢？瞧，乾旱的土壤上松樹長得更加鬱鬱葱葱；暴風雨襲來，樹木被連根拔起，可只有松樹安然無恙。

松樹正是以她那傲然屹立的姿態，憤然向上的'精神，被人們視為楷模，七十年代，我國成功解決了松針葉的利用問題。松樹可能萬萬想不到，自己的松針能被我們所利用。但她知道後，又馬上把自己的松針獻出來，為人類造福。

松樹，她不怕狂風，不畏洪水，不怯乾旱；松樹，她捨己為人，甘於奉獻。

我愛你，松樹！

願祖國大地處處撒下松子，願神州之上盡是松樹的錚錚傲骨！

借物喻人作文13

是誰曾與松竹梅“歲寒三友”為伴，是誰傲霜怒放，把淡淡的一縷芳香默默地奉獻給人間?那是婀娜多姿的菊花。

菊花屬菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我國的傳統名花之一。我國栽培歷史悠久，已有三千多個品種。菊花的花型更是美不勝收，別具一格。針鬆型、綵球型、翎羽型、平帶型……不勝枚舉。象珠簾、似髮絲、如仙女下凡……極盡妍態，令人陶醉。

菊花不僅類型眾多，而且花姿俊美，五彩繽紛。那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。花瓣一層包着一層，一瓣貼着一瓣，有秩序地排列着，猶如一個金黃色的線團。裏面嬌小可愛的花蕊緊緊地擁在一起，多麼象是一個害羞的少女，細細端詳，彷彿是在打量着這個似曾相識的世界啊!

那晶瑩欲滴的綠雲，深受人們的喜愛。花瓣濃綠正抱，似朵朵白雲，難怪無不使人聯想到綠波仙子飄遊太空的美好情景，讓人賞心悦目。 那鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅色、黃色的花瓣平分秋色，這兩種顏色融入到了一起，真好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。又彷彿一個金燦燦的小太陽，絢麗多彩。 那優美動人的鳳凰振羽，外部呈棕紅色基部黃色，屬舞環型。微風乍起，好象是為亭亭玉立的姑娘甩動着一頭飄逸的.秀髮…… 此外，還有很多也數不勝數。有的花枝招展，好象在恭迎八方的遊客：有的蓓蕾出綻，好象一個個孩子的笑臉：有的傲然挺立，好象在與同伴爭齊鬥豔：有的隨風舞動，好象在翩翩起舞……

秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何?我依然徘徊在菊花的海洋裏，如痴如醉……

借物喻人作文14

教室裏，黑板前的講台上，零零碎碎地擺放着許多隻剩一小截的粉筆，這些粉筆都快要走到生命的盡頭，有的甚至小到指甲般大小。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，同學們迅速地回到座位上，端正地坐在桌前。老師拿着課本，大步地走進教室，把課本放在講台上後，隨手捏起一隻長粉筆，開始教我們新的內容。“沙沙沙、沙沙沙”，老師在黑板上進行板書，粉筆卻化作一小顆一小顆的白色顆粒，在黑板上留下了它自己的痕跡後一點點的消失。下課後，我來到講台前，拿起老師上課時寫的那支粉筆，原先長長的粉筆，如今已經短了一截。

看來，粉筆就是這樣，在為我們傳授完最後一個字的時候，它也就完成了它的使命，這時，它就會永遠的消失，剩下的只有地上的`白色粉末。

粉筆，它只是那麼小小的一根，看似微不足道，但我卻從它身上看到了一種高尚的品質——奉獻。

其實，在我們的身邊，就有許多“白色的粉筆”。天天為我們授課的老師，不正是“白色的粉筆”嗎？是啊，老師就如粉筆一樣無私地奉獻着，把自己美好的青春都揮灑在了三尺講台之上。如果沒有老師，我又怎麼能勇敢地戰勝求學生涯中的一個又一個困難，登頂知識的高峯呢？……老師啊，您辛苦了！

我們在生活中也應該做一支粉筆，做一個樂於奉獻的人，雖然可能做不到粉筆那樣高的境界，但至少我們要學會奉獻自己，為他人服務。

粉筆啊，你是無私的，你是多麼的偉大，我也要做支小粉筆！

借物喻人作文15

在一天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家裏黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間裏，心裏有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。

終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯着蠟燭，看着它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒着自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼裏，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有着無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己着想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麼説，第九作文網。原創作文它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的.精神。

突然，家裏的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

蠟燭雖然平凡，卻有着一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量！