五年級關於角度作文

換個角度想想，或許就會有所不同哦！站在別人角度想下問題。這樣或許就不會發生太對的矛盾了。下面是小編為5年級的同學蒐集提供到五年級關於角度作文提供給大家閲讀。希望對大家有所幫助

11月14日的早上，我忽然想起了考試卷子沒寫評語，便讓爸爸寫評語。

爸爸先把卷子從頭到尾看了一遍，給我講了一下錯了的題，然後對我説：“你這道題應該錯嗎?本來應該等於160你怎麼寫成1600了?還有這道應該是42·6，你怎麼寫成42·3了?這道題你怎麼就沒看見往返兩個字呢?這個你不是抄錯數了嗎?這道題錯了還可以原諒，可你這幾題應該錯嗎?白白扣了16分，真丟面子。”説着，便不給簽字了。我過了一會兒找媽媽寫評語，媽媽也説：“你是不是因為馬虎啊?不給你籤，下次你再馬虎非揍你一頓。”聽完之後，我想：假如大人們換一個角度想一想，大人變小孩，小孩變大人，大人此時此刻正在罵你、打你，你會有什麼感覺啊?憑什麼大人就特別高傲，小孩就得低三下四呀?雖然我知道是大人疼自己孩子，可……可總不能這樣吧，不公平。不過最後，爸爸還是簽字了，可一看評語，簡直把我的鼻子氣歪了，上面寫着：假如再考90分以下或不認真到講台上批評。之後我想：有什麼了不起的，還整天叫自己牛老師牛老師的，有本事當老師。最後，我還是把卷子裝進了書包。

我背書包上樓時，覺得書包很沉很沉……

羅丹説：“生活不是缺少美，而是缺少發現。”而這個“發現”就需要生活的有心人去換個角度看、思考事物，那麼，一切都是美好的。

曾經，記得在一個洋溢着幸福的教室裏，老師曾講一個令我刻苦銘心的故事。烈日，沙漠，兩個焦渴的旅客，其中一個旅客拿着只有半壺水的水壺。“真糟糕，我們就只剩下半壺水了。”而另一位旅客卻説：“太好了，我們還剩下半壺水。”答案是豐富多彩的的，從不同的角度看，就有不同的心情，不同的感受。實際上我們都想快樂，那我們就選擇第二位旅客，就是換了一個角度，那就會變得很快樂。

眾所周知，著名的科學家愛迪生，為了尋找燈絲的材料，屢敗屢戰，實驗了一千多次，經受了人們的嘲笑、譏諷，可他從不放棄。終於皇天不負有心人。他成功了。對此他卻自豪地説：“看啊!

我成功了。”他對每一次的失敗，都換了一個角度規考。成功的殿堂是由無數次失敗奠基的，失敗一次，努力一次，回過頭來，你會發現自己又向成功的目的地邁進了一步，而愛迪生的每次失敗，就使成功越來越近了。

我們不能對一個事物，都循規倒矩。“無規矩，不成方圓。”但若太規矩這世界就不會有如此巨大的成功。讓如一個5歲的小女孩把蘋果攔腰切斷，而世人卻規規矩矩地把它直接切開，那個5歲的小女孩的大眼睛裏發現了一個“大星星”。你説這難道不足以證明換一個角度很美。為什麼我們不能像孩子們一樣發現樂趣呢?我想也許是孩子們的無知造就了他們獨具的慧眼，有推翻陣見的勇氣和別具一格的思考。

其實，在這個豐富多彩的世間，到處都存在美，只需要更換一下規規矩矩的思考、看法，那麼一切都會不一樣。就如挫折吧!

有人把生命中刺痛的挫折看成是不幸，是上天的不公平。但他們怎麼不去想：“再完美的人生，沒有經歷過挫折，也不是完美的人生。”但若你換個角度，這無人能忍受的挫折也可以變成使人成長的營養，失敗也可以是人生旅途之中奠基石。

換個角度吧!

生命會展現出另一種美。

每當自己在生活和學習中遇到了困難和挫折時，就會想起父母對我説的：“凡是都有兩面性，有很多的人只從一面去思考問題，所以他們很難找到正確的辦法去解決問題，而只從一種角度去思考會使人走向錯誤走向極端。”

在學習中，做題時我最需要這樣做，因為出題者會用語言將我們引向錯誤，所以這樣作會使遇到的困難變的`容易，用這樣的方法解出的題目一定是正確的。我曾經讀過這樣的一個故事：“一個年輕人被公司給解僱了，因為失去了工作，所以使他覺得自己沒有了生活的勇氣。感覺整個世界都變得灰暗，沒有陽光，沒有色彩。當他在回家的路上看見了一箇中年人，座在椅子上曬太陽，他的母親看上去已經年過半百，還在照顧他時。他覺得自己可以不需要別人的照顧，説明自己還是很有能力的。想到這裏，他就離開了。第二天，他重新來到這裏，看到那位中年人的母親。他就上前詢問，一問才知，那個中年人因為兒時得了小兒麻痺症使他的雙腿癱瘓。他因為不瞭解情況而誤解了那個中年人。這使他感到十分慚愧，雖然那個中年人得了小兒麻痺症，但是依然堅持與病魔鬥爭的勇氣使他覺得自己應該進裏去擺脱人生的陰影。這件故事讓我從中知道了只觀察一面會改變事物的本質，使人們無法看到世界的真面目。

換一個角度去觀察世界，讓世界以一個全新的面貌展現在我們的面前。