[熱]難忘的一課作文

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的一課作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課作文1

耳畔傳來悠揚婉轉的笛聲，迴旋，縈繞在耳邊；漸漸的，把我帶入那堂難以忘懷的一課，讓我重温一次完美無缺的以前

又是天涼好個秋！

秋風習習，藍寶石般清澈的天空上無一絲雜質，姥爺隨我去練習滑旱冰。一早，滿載着好心情出發了。

到了廣場，姥爺坐在一旁看着我，口頭上説着，叫我怎麼滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來。走內八字！姥爺喊了一聲。都説老人最護着自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。

我不敢。我怕會摔倒。我怕會疼。

按照內八字來滑，不會摔倒！姥爺彷彿看出我內心在打退堂鼓。沒辦法，只得硬着頭皮，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前後平衡沒有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒看見，哼着小曲，彷彿在等什麼。狠心的老爺！風拂過身旁，身上火辣辣的疼。哭嗎？不！我要把自己證明給姥爺看！帶着勇氣，信心與那份堅毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打敗！我不能被失敗束縛！內八字！我放慢腳步，按照內八字的走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒有摔倒。我不禁為自己的一點點進步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒有與成功緊緊相依。繼續聯繫，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向後傾斜是剎車@耳邊又響起了姥爺的話語。眼看我要摔倒了，右腳向後一，果真停住了。

下一秒，是我的歡呼，是我的喜悦，是我的收穫！

姥爺的臉上浮現出了會心的笑容。

瞬間，我明白了什麼

我在廣場上靈活自如的'滑了一圈又一圈，像一隻翩翩起舞的小燕子，意猶未盡

難忘的一課！

暗夜未央，煙雨濛濛，悠揚的橫笛又溜入了耳際，窗外的雨滴打進一個個小水窪中，把我帶入快樂的天堂；天堂鳥的羽翼漸漸消失在腦海

如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中

難忘的一課作文2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，同學們已經端端正正的坐好了，剎那間，同學們不約而同地響起了排山倒海的掌聲。原來是温文爾雅的校長媽媽走進了我們五（1）班的課堂。

等掌聲停了後，校長媽媽對我們説：“同學們，校長媽媽今天給大家上課，好嗎？”説完後，便衝我們甜甜地笑了。“好！”大家爭先恐後的回答校長媽媽。“同學們，這個學期你們最喜歡學校舉行的哪個活動呢？”“水果日。”大家一齊脱口而出。“為什麼喜歡水果節呢？”校長媽媽帶着疑問的語氣問道。“因為水果日可以學習古典文化。”“因為水果日有許多精彩的節目可以觀看。”“因為水果日可以製作水果服和水果傘”“因為……”同學們的答案眾説紛紜，可字字流露出了自己內心最真摯的感情。

接着，校長媽媽又問：“同學們，你們知道我們學校為什麼要開展水果日活動呢？”這個問題可不簡單，教室裏瞬間鴉雀無聲，舉手的人也屈指可數，校長媽媽看到這一幕，便給我們出謀劃策——大家集思廣益，分小組進行展開討論。聽到這句話，教室裏響起了熱火朝天的討論聲。“停——”，隨着校長媽媽的“一聲令下”，教室裏頓時安靜了下來。

“同學們，有解決的方案了嗎？”大家不假思索的`回答“有”，並把手舉了起來。“校長媽媽，我們可以通過採訪的方式來解答這個問題，如採訪您，採訪老師和同學，採訪父母。”一位同學回答道。“説得可真好，那我們就採用你的方法。現在請同學們拿出紙和筆，把要採訪老師和我的話，用筆記錄在本子上。”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”正當我們專心致志地寫着採訪稿時，這節特殊的課也拉下了帷幕。

難忘的一課作文3

星期四下午，我們迎來了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過國慶六十週年閲兵儀式的軍樂團的成員。

下午1點15分，穿着深綠色衣服，頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來。他們的步伐是那麼整齊，那麼精神，手上的樂器擦得鋥亮，簡直能照出人影來。

樂團的指揮叔叔簡單介紹了他們參加大閲兵的事蹟，最激動人心的時刻到了，叔叔們要為我們現場演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個手勢，叔叔們就齊刷刷地起立，又齊刷刷地拿起手中的樂器，做好演奏的準備。那動作，那叫一個“齊”啊！看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個手勢，叔叔們就開始吹奏起來。我們不由自主為他們打起了拍子。隨着激昂的樂聲，我彷彿又看到了國慶閲兵時的場景，就是這些武警叔叔，用鏗鏘有力的樂曲聲，為我們展示了中國軍人威武的雄姿，展現了改革開放以來的新中國煥發出的`生命活力，使我們終生難忘。

趁着演出的間隙，老師告訴我們，這支樂隊組建才一年。也就是説，這支隊伍裏有些叔叔在一年前根本沒有碰過現在手上的樂器。而現在，他們不但成長起來了，在這次國慶閲兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎。可想而知，在榮譽的背後，他們付出的努力一定是艱辛的，他們一定是早也練，晚也練，甚至夜半三更，我們已經進入夢鄉的時候，他們還在練……

我們全校同學聽得非常投入，遇上熟悉的歌，還會小聲地唱起來。時間過得飛快，解放軍叔叔們要和我們説再見了。我們依依不捨地向他們告別。

隨後，一批身着新四軍服裝的爺爺奶奶來到了我們中間，他們唱紅歌，説相聲，跳舞，歌頌新中國成立60週年祖國發生的巨大變化，他們唱得那麼認真，那麼投入，深深地感動了我們。

感謝武警叔叔們，感謝爺爺奶奶，這一課，深深地印在了我的腦海，我永遠都忘不了。

難忘的一課作文4

考試的風波平息了，我們班的英語老師該走了。現在，我能清晰地回憶起那天我們上的英語課。

我總是喜歡睡覺。鈴聲一響，我就睡着了，好像被鈴聲催眠了一樣。即使我昨晚睡得很早。我閉上眼睛，隱約聽到他們在説什麼，好像班長也包括他們。我好奇地抬起頭，迷濛地看了他們一眼，看着他們津津有味地説話。我驚訝地增加了幾分好奇心。誰在乎？反正不關我的事，我就埋了自己，又摔倒了。末了還趴下多久，我的胳膊被人用筆捅了一下，我不在意地繼續躺着。還有一次，不過力度比上一次重了點。我還是不在乎。繼續躺着。直覺告訴我，他(她)一定是來打擾我睡覺的，是的！沒錯！肯定是這樣的.！

他沒有停下來，而是捅了捅貝多芬的命運交響曲，而不是想停下來。這讓我無語，我不耐煩的抬起頭，做我的同桌。我瞪着她説：“有什麼事嗎？你再舔我，這支筆就有我姓！”一邊辱罵同桌，一邊想是怎麼回事。“這是英語老師的最後一節課。上課的時候，我們想站起來用英語説話.今天聽班長的號怎麼樣？”我同桌説，假裝真誠，睜大眼睛期待我的回覆。看她的表情，她不答應不行。她憐惜地説：“為了同桌這麼真誠，我同意了。”

其實我也想對正在支教的老師説聲謝謝。畢竟每天都有人這麼辛苦的來教我們，那個班的人都清楚的知道。

剎那間，時間停留在了快要下課的幾分鐘。班上幾乎每個人都在等着下課。有些人面面相覷，但我很期待。“咔嚓，咔嚓，咔嚓”的聲音漸漸浮現在腦海。一個月的教學真快！真是緊張！

不出所料，鈴聲響徹整個校園。與此同時，班長用那洪亮的聲音喊着站起來！然後“老師你辛苦了！”話語在教室裏震耳欲聾的響着！我們笑了，老師也笑了，笑得感慨萬千！

難忘的一課作文5

9月1日下午6時55分，我坐在客廳裏，全身貫注地觀看了中央2套播放的《開學第一課》。它由潛能、堅持、團隊三節課完美組成。主持人有王小丫、李佳明和方瓊。邀請的嘉賓有國家舉重隊的馬教練及隊員劉春紅、陳燮霞等奧運冠軍和來自災區的同學。主持人主要讓他們一起通過互動、講述的形式，將奧運精神和抗震救災精神緊密結合，讓應急避險的教育深入人心。

第一節課是《潛能》。潛能是人內心深處的巨大能力。每個人都有潛能，潛能是無限的，都需要盡力地挖掘。潛能這一節課主要講了在5.12大地震中，四川棗陽中學的全校師生二千二百多人,能在1分36秒的時間內，都安然無恙地轉移到操場上，真是一個生命的奇蹟。他們之所以能創造生命的奇蹟，這跟他們平時加強應急避險知識的學習，在危急時刻挖掘每個人的潛能是分不開的。這真正體現了知識守護生命的重要性。

第二節課是《堅持》。參加的人員是中國首枚奧運帆船金牌得主殷劍和教練蔣琛。他們通過和現場的兩位觀眾分別為急救包選出一件救生物品。他們首選了哨子、繃帶、毛巾、長繩。課外輔導員是魏英瑛博士，她告訴觀眾，原來他們選的救生物品跟國際標準正好相吻合。課間嘉賓有來自“不拋棄，不放棄”中的士兵突擊中的.人員，通過他們的事例告訴我們，堅持就是永不放棄，它會給生命創造更多的精彩。

第三節課是《團隊》。姚明叔叔及國家籃球隊的的隊員告訴我們，團隊精神就是做每一件事大家一起努力。團隊精神是勝利的保障。團結就是力量，團結就能創造奇蹟。

看完這一課，我的最大感受是：生命都有潛能，生命貴在堅持，團結就能創造生命的奇蹟。

難忘的一課作文6

難忘的一課星期五上午最後一節課，王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心裏像裝了一隻小兔子似的——怦怦直跳。一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕鬆。上課了，第一個內容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：一、什麼是搭石？二、為什麼要搭石？三、如果沒搭石會怎樣？不一會兒，大家便忙開了，有的.同學大聲朗讀；有的同學拿起筆，在書上畫些什麼；還有的用筆敲着頭，彷彿要把頭敲開，找找裏面有沒有答案……五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室裏立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑着問我：“你知道什麼是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會跟據誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。”王老師微笑地摸摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：“那麼，誰來説讀了第三自然段你感受到了什麼呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來説：“讀了第三自然段，我感收到了和諧。”“對了！”王老師一邊説，一邊轉身把“和諧”兩個字寫在黑板上。接着，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色，同學們聚精會神地聽着。王老師問肖詩婷：“請你來回答，聽劉雅同學讀這兩個詞語，你眼前彷彿浮現出了一幅什麼樣的景色呀？”肖詩婷不慌不忙地説：“我彷彿看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫻來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完後響起了熱烈的掌聲……不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不捨地離開了多媒體教室。

難忘的一課作文7

光陰禁不住歲月的風霜，轉眼間，我就已經有了許多難忘的經歷。

_______題記

在自己的腦海中，想着自己那走過的時光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。

“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的上課鈴響了，同學們都伴着那鈴聲進入教室，等着老師來上課，只見老師抱着一摞作業本讓同學發下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當我們一頭霧水，老師緩緩開口説：“這節課我們要評論並賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因為她是好學生，所以我打算矇混過關，可是師命不可違，不僅要修改評論外還要找出好的詞句並寫上自己的感受。在我認為不可能完成好這次任務時，才發現大腦正在不聽使喚的吸取着作文中的營養。

作文中不僅有許多優美的修辭，還有大量的歇後語，這些東西運用得十分合理恰當，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當，巧妙的構思也使我甘拜下風。這才發現原來自己掌握的知識是多麼貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優秀的文章惡補呢。現在我的文章比以前更加充實了。

賞析之後，要選出好的作文來範讀。沒有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬別讓我讀，千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個！我頓時瞪大了眼，磨磨蹭蹭的'從椅子上站起來，雙腿灌了鉛似的“爬”到講台上。我是多麼希望下一秒下課鈴聲的到來啊！面對幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點兒，儘量擋住自己的臉。在朗讀的過程中，我的腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯了許多字詞。當最後一個字從牙縫中擠出來後，一輪新的考驗又到了——讓大家評價。老師與同學糾正了我的錯誤，大家各抒己見，並沒有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。

這堂課我不僅學到很多對我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與現在想要捉住每次機會的我有這密不可分的關係。

謝謝老師，同學，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。

難忘的一課作文8

寒假期間，物理作業有一項作業讓自制一個桿秤。明天就要交這個作業了，面前的這桿秤終於可以登場了。但有關於它的來歷，細細一品，那一課實在令我難忘……

從剛開始得知這項作業開始，我已經打定主意向爸爸求助。爸爸也毫不猶豫地答應了。我們翻箱倒櫃，整個家都被我們翻了個底朝天，好容易準備好了做桿秤的器材。

爸爸細心地告訴我桿秤應該怎麼做，我呢，心不在焉地打下手。有個動手能力強的老爸，誰不羨慕呢？

眼看着桿秤即將完成，我剛剛看到勝利的曙光，爸爸卻把辛辛苦苦結好的繩子解開了，説要讓我自己再來做一遍。我愣在當場，像被武林高手點了穴道，動彈不得。爸爸一臉鎮定走進了自己的卧室。

當時的我想，他多多少少會有一些憐憫罷。自我開導完畢，我坐下來，拿起繩子往“桿秤”上系。

臨近新年，忙碌的家人們在我的身邊來回穿梭。有的家人在我旁邊停下了，但也只有短短的幾秒，並未停下腳步。而我手中的繩子，卻始終沒有變成我想要的'繩結。但是我內心的繩結已經千千萬萬，纏繞在一起，快要成死結。大冬天，我只感覺到自己後背冒汗。我想站在爸爸的面前質問：為什麼要故意為難我！但……就在我準備放棄，心理承受能力即將達到極限時，終於有一個繩結，如一縷陽光出現了。我鬆鬆肩膀，終於有了繼續做下去的動力。

奶奶喊我吃飯，我沒聽見；爺爺喊我吃飯，我沒聽見；爸爸喊我吃飯，我也沒聽見，眼裏只有那時而調皮時而乖巧的繩子、秤盤、秤砣……當我終於把所有的事做完，若不是我看了看時鐘，距離爸爸把一切交給我已經過去了5個小時！雖然到了吃晚飯的時間，我卻覺得，整個世界都明亮了起來。

之後，我才發現，這是爸爸給我上一堂課，讓我終身難忘。

當一個人面對一件很難的事，大多數人的反應一定是尋求他人的幫助，如果是這樣，那隻不過是應付，這件事對於這個人也就毫無意義。我對爸爸的行為有了更好的瞭解，他不再把世界交到我的手上，他選擇讓我創造一個世界。

難忘的一課作文9

那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家説：“同學們，快下課了，有什麼問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出後，老師示意他坐下。

於是，老師拿出筆在紙上解答着大家也都在注視着老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認為我的眼睛花了，因為每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實並不是這樣。

老師還仍然在紙上寫着，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視着老師，大家都在等着老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

突然，老師站了起來，對大家説：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論着“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因為教學質量好從而獲得榮譽證書的`啊，怎麼可能不會呢？我在心裏暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂説一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

這時，老師説話了，：“同學們靜一靜，我不會因為愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來説：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再説下去，老師又説：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再説了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用讚許的目光護送老師離開教室。

至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一課作文10

明明昨天你還在我身邊，可為何今日就要分離？校園那棵廣玉蘭，可還記得？那大概就是我唯一的回憶。説不完的話語無奈被打斷。風，能捲走一切，卻永遠卷不走，相伴的六年，那堂難忘的一課。

那是一堂語文課，老師精神抖擻地走了進來。可奇怪的是，老師手中並沒有拿着任何資料，哪怕是一本語文書。

她謎之微笑。打開投影，隨即打開視頻，那熟悉的頁面在眼前出現。音樂響了起來。老師退到一邊，關上燈，拉下簾，清晰的'身影出現在眼前。

清楚地看到，是一個矮小的日本孩子，穿着運動服，很明顯正在比賽。他面前是一個高大的跳馬器械——對於他來説，這簡直是一座雄偉的泰山，想要跳過它，簡直是天方夜潭！

他開始跳了。助跑，有力的彈跳可惜，這跳馬器械太高了，他的跳躍能力還不夠。我本以為他是個沒毅力的孩子，這麼輕易就會放棄，繼續下去，只是在做徒勞的掙扎，消耗自己的體力，成為別人的笑柄。

錯了，他不可能就這樣放棄，他依舊堅持，依舊重複着剛才的動作，可依舊沒過再二連三的嘗試，換來的卻又是接二連三的失敗。正當他心灰意冷時，默默流淚時，同學們都跑過來，把他圍成一個圈，他們手搭着別人的肩，伏下身，用充滿讚揚的眼神望着他，然後不停地鼓勵他，為他加油。

他擦乾了淚痕，調整呼吸，豎起大拇指為自己加油，臉上又重新帶着一抹笑意。重拾信心，助跑，又用力地彈跳。此時，全場寂靜，就彷彿空氣也凝固了。他雙手支撐，一咬牙，一用力，他成功了！全場站起為他鼓掌。

團結，它不斷地抨擊着我的心。

樹影斑駁，在那廣玉蘭下，只有時間，亙古公平，如果可以，我願永守那段時光

難忘的一課作文11

在我的人生中，有許多令我難忘的事情。但讓我印象最深刻的是在我七歲那年的中秋節。

記得那年中秋節晚上，我與我的家人一起到公園賞月。我們可開心了，望着天上的一輪明月，幾個小屁孩不由自主地指着月亮議論紛紛，這時爸爸突然説：“你們可別指月亮，不然會被月亮割耳朵哦。”“割耳朵？怎麼會呢？爸爸您在開玩笑吧？”年紀最大的`我疑惑不解地説。爸爸認真地説：“不，我不是在開玩笑，這是個傳説。不過你可別指着玩哦，小心割耳朵。”我將信將疑地説：“可是……那算了。”又過了一會兒，我們全家滿意地回到了家。

一回家，我就躺在牀上睡覺，可是我翻來覆去，就是睡不着。指一下月亮，真的會被割耳朵嗎﹖我要不要試一試呢﹖可萬一真的被割耳朵了，那該怎麼辦﹖我心裏默默地想着。我想了一個多小時，終於有了勇氣，決定明晚要去指月亮，試試究竟會不會被月亮割耳朵。

第二天下午，我才想起晚上要去指月亮，我就有點迫不及待了。好不容易捱到了晚上，我獨自一人來到了樓頂。我準備了五分鐘，閉上了眼睛，把手指向了月亮。過了一會兒，我覺得耳朵有點兒被割的感覺。我一邊哭，一邊大叫：“媽媽，媽媽，你快來啊！”爸爸生氣地説：“別叫了，是我用筆弄的。你怎麼回事啊，我不是叫你別指嘛。你怎麼還指啊﹖”“我，我……”面對爸爸，我啞口無言。媽媽來了，媽媽着急地問：“怎麼啦，怎麼啦？”我吞吞吐吐地説：“沒……沒事兒，只……只是月……月亮太美了。”媽媽鬆了一口氣説：“沒事就好。”

後來爸爸告訴了我，這雖説是傳説。但是月亮也是有生命的，也需要我們的尊重，不要隨便指指點點。這個世界的每一樣東西，都是有生命的。如果你不尊重他人，別人也不會尊重你。

我七歲那年的中秋節，也沒白過。因為這讓我上了一堂尊重他人的課。

難忘的一課作文12

世間萬物的存在都具有獨特的價值意義。而那樹幹上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。

驕陽似火的一箇中午，我依着樹木，猛然發現樹幹上，一個小小的繭漸漸裂開一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細細小小的觸角，觸角下是一個懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經歷九九八十一難呀！我好奇地想着。

這弱不禁風的小東西掙扎着，努力將繭殼一丁點一丁點地擠破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔憂。為了把一隻平凡的毛毛蟲的生命，化成一個天使的靈魂，在繭殼內的無盡黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經耗費了精力。那煞心的痛苦，摧殘着它的身軀，煎熬着它的心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨鍊，贈它以堅強。

小東西忽然停住了，是短暫的休息，是放棄了努力，還是生命的終結？

胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得抱怨這無邊的苦難。小東西忽然猛地一掙，伸出兩條腿來，我那憤怒的心暫時平靜下來，小東西痛苦的扭動着，不好，它被卡住了！

我多想幫它掰開繭殼，但我絕不能這樣做，這樣它將很快被整個自然界淘汰。

剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的路只能靠自己走，一味地依賴只會讓自己墜入深淵。平靜的港灣不能磨鍊出優秀的水手，洶湧的波濤才能鍛造出真正的.英雄。我的注意力再次回到樹幹上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬着，突然繭殼猛地一顫，殼碎了，一隻小蝶完完全全地呈現在眼前！濕淋淋的翅膀反射着金色的陽光，向我展示着它的頑強！

小蝶晾乾了翅膀，翩翩地向太陽飛去，讓我昇華，讓我磨鍊，讓我向心中的太陽奔去！

難忘的一課作文13

又是連續兩節連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終於下課鈴響了，下一節是體育課，同學們從“陰雨濛濛”的狀態中甦醒過來，轉眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。

同學們太興奮了，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。

孟老師氣的臉都漲紅了。終於發火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接着，按常規，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經近五十歲的.孟老師跟在隊伍後面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就熱的渾身癢癢，腳底火辣辣的痛。我向旁邊看去，大家都已經氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學説髒話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。

就在這時，突然跑在後面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消雲散。我慢趕緊孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衞生室。還好，孟老師沒事，因為天氣太熱，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了。

看着病牀上的孟老師，大家都羞愧的低下了頭。從這以後，每次上體育課，大家再也不吵吵鬧鬧了，那堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到——尊重老師！

難忘的一課作文14

在我們的人生旅途中，有着許許多多的人或事令我們難以忘懷，之所以難忘，是因為那些人或是會給你帶來教育。

湛藍的天空，雪白的雲朵，碧綠的草地，和天上飛翔的鳥兒，空中飛舞的蝴蝶，地上奔跑的松鼠構成了一幅公園美景圖。“媽媽，媽媽”，小女孩用着充滿稚氣的聲音叫着，“再玩一會兒嘛。”“不行，都玩這麼長時間了，快走！”小女孩的媽媽已經擺出了要走的架勢，“哦，好吧。”小女孩失落地説。

大概是因為自己的孩子太久沒有追上自己的緣故吧！小女孩的`媽媽開始回頭張望。“幹什麼呢？唉！媽媽説過很多次了，不要揀地上的東西，很髒！這孩子，這麼大了怎麼不記事啊！”媽媽邊説邊着急搶小女孩手裏那個花花綠綠的垃圾袋，隨手又仍回了地上。“不要，媽媽，幼兒園老師教過我們看到垃圾要隨手撿起來，不然這麼美麗小草會不高興的！”小女孩一邊説着一邊把垃圾撿了起來，丟進了不遠的一個垃圾桶。小女孩笑了，而她的媽媽卻一臉嫌棄地拿出濕巾使勁擦小女孩手，全世界要是都像你這樣兒，那還要清潔工幹嗎呀，讓他們白領工資呀，不要自作多情，聽媽媽的，以後千萬別再撿地上的垃圾了，聽見沒？

有垃圾在小草身上，小草會不高興的！在人們眼裏，這是多麼幼稚的一句話呀！可是在小孩的心裏卻想到了小草也會不高興，而我們呢？對垃圾視而不見，是，有清潔工會來打掃的，可我們的心不虧嗎？

天，還是那樣的藍。雲，還是那樣的白，可是在草地上的那個花花綠綠的垃圾袋，早已不見了蹤影。

“小草會不高興的！”這是小女孩對我們的教育。

難忘的一課作文15

現在，窗外百花齊綻，萬鳥爭鳴，綠色的校園充滿着勃勃生機。看着美麗的景色，我的思緒不禁飄到了一年前，深深地想起了那令我難忘的一課。

綜合實踐一直是我們最喜歡的科目，因為任教老師不會把我們“關”在呆板的教室裏，她會讓我們來到校園中各個角落裏，親身地感受，親身地體驗。沐浴陽光雨露，接受春天的温暖。

你看，講台上，綜合老師笑吟吟地讓我們每人帶一個筆記本和一支筆，到教學樓外記錄春天的蹤跡。我們如出籠的小鳥一般，歡快地蹦下樓梯，跑出了這棟陰鬱的大樓。

綜合老師把我們帶到花壇邊，裏面的花朵奼紫嫣紅，各有各不同的姿態。一陣清風徐徐飄過，花朵們扭動着腰肢，好像在做着晨操。我們馬上把這熱鬧的景象記錄了下來，收藏在了心裏。

老師見我們都記好了，就繼續説道：“同學們，春天的美是要用心去發現的。用心去感受，你們就會觀察到春天的蹤跡。現在解散，大家都去尋找春天吧！”“好！”我們大聲地答道，興高采烈地奔向於各個地方。

我跑到校園北邊高大的`梧桐樹邊，仰起頭認真地欣賞着。因為現在正是春天，所以樹上所有的葉子都煥然一新，嫩綠嫩綠的，柔軟得好像能擠出晶瑩透澈的水來。整棵樹彷彿穿上了綠色的絨衣，起伏着一層層綠茵茵的波浪。梧桐樹好大好大，樹葉好綠好綠，這就是春天的氣息，這就是春的美！我在梧桐樹下輕輕地合上眼，心裏全盪漾着清新的綠……

回到教室後，春景在我的腦海裏久久地迴盪着，揮之不去。這堂感受自然、感受春天的課，讓我永生難忘！