國小一年級語文教案：《元宵節》

作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的國小一年級語文教案：《元宵節》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小一年級語文教案：《元宵節》1

第一課時

一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收穫。

長見識，看到了什麼?懂得了什麼?適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

讀課文，説説自己是怎麼理解課文的，裏面不認識的字是怎麼學會的。

二、學習生字。

1 交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，説明其表示圍起來的意思。

2 把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

3 小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗税認得熟練。

4 教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然後練習組詞。

5 多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

1) 正月十五是元宵節。2)他正在吃早飯。

三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這麼快就認了這麼多字，還能組那麼多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

1 自己試着讀一讀。再指名讀，説説為什麼要這樣讀?讀的`時候心情怎樣?想到了什麼?(説一説元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)

2 同桌互相聽對方朗讀，評價，説説哪裏讀得好，哪裏還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

3 試着背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

四、質疑：

學完課文，你還想知道些什麼?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日曆上找一找，和同學交流。

第二課時(主要任務：學寫生字)

一、詞語接龍遊戲。

如：團團圓圓球皮球------

二、説説自己瞭解到的節日及其含義。

三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強複習。

四、指導學生寫生字。

五、作業 ：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

國小一年級語文教案：《元宵節》2

教學目標：

1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

2、複習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀課文，並會背誦。

5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：

1、收集有關“元宵節”的資料。

2、課件。

教學過程

一、激發興趣、導入新課

1、説説過春節時，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什麼？前些日子我們剛剛過了什麼節？（元宵節）

3、你們對元宵節有什麼瞭解？

（正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰曆的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象徵全家團團圓圓，和睦幸福，象徵全民族的大團結。）

4、你們還記得今年的元宵節是公曆的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

二、師生共同參與探究

（一）、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟着讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

（二）、學習生字

1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嚐。

我帶來的元宵可不是那麼容易吃到的，請你們先把“元宵”背後的字學會了，才能品嚐到元宵的`味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學生字，説一説記憶這些生字的好方法？

5、認識新偏旁：方框兒

與“團、圓”二字相結合，説明其表示“圍起來”的意思。

（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣佔格的。

1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

2、指導書寫。

3、學生獨立書寫生字。

三、遊戲

摘燈籠的遊戲。

方法：能正確讀出並能組詞的同學可摘到小燈籠。