無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的一次實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我做了一個有趣的實驗，材料很簡單，只有一個氣球。
我先把氣球吹鼓，然後把氣球口打了個結，用它在椅子上來回摩擦，最後我把氣球按在牆上，鬆開了手，期待奇蹟的出現。可氣球卻掉了下來，我有些沮喪，不對呀，難道是我不夠用力？於是我更用力地把它往牆上按，還是不行。這時候，我突發奇想，把氣球在牆上來回摩擦，然後再往牆上按，又沒有成功。我想：一定有原因，不然怎麼會一直不吸上？我就把氣球在毛衣上擦來擦去，心裏還一直默唸着：一定行的'，一定行的。這次，當我把氣球靠近牆上的時候，還沒等我用力按，它就粘在了牆上，紋絲不動。我等了二十幾分鍾，氣球都沒掉下來。我很興奮，又很驚訝，氣球有什麼魔力呢？我研究了一下，沒有玄機啊！我想不明白了，就去問媽媽。媽媽讓我去查百科全書，我終於知道了原理。
原來，氣球的材質大多數是天然乳膠製成的，這些材料絕緣性很高，也就代表了很容易產生靜電，只要和布、毛衣等含有化纖的物品摩擦，在氣球表面會積聚很大的靜電荷，形成強大的靜電場，當氣球離牆面很近時，由於靜電的吸力，氣球就會“粘”在牆上了。
哦，氣球要與含有化纖材質的一類物品摩擦才可以產生靜電呀！於是我馬上又用氣球在褲子上摩擦，它又成功地貼在牆上了。
哈哈，這個實驗可真有趣！
打乒乓球時，球扁了怎麼辦？這個問題我不知道怎麼回答我自己。
該來的還是來了，就在我打乒乓球的時候，對面打過來的球我沒接着，結果我俯身去撿，一不小心一腳踩了上去。球扁了，打不起來了。我傷心的`哭了，就像嬰兒車裏的小寶寶。
我便帶着這個問題去問了科學老師，科學老師對我説：“要想讓球變回原樣，就要用非常熱的水，將乒乓球完全泡在水中，過一會兒就可以恢復原樣了。”
可是我不明白，我把乒乓球放進水裏，它就浮上來了，而且也沒有變成原樣啊，這到底是為什麼呢？幸虧科學老師明天會在科學課上講一下原理，我懷着好奇，心想：“真的可以就好了。”
到了科學課的時間了，只見老師拿着一個特別小的盆子，一杯熱水，一雙筷子和一個癟了的乒乓球進來了，老師對學生們説：“你們想不想知道變拼乓球怎麼變回原樣的。”我們異口同聲地説：“想。”老師開始做了，首先把熱水倒進盆子裏，再把乒乓球放進水裏，最後用筷子夾住乒乓球，過了十分鐘後，乒乓球變回了原樣。
我回家用筷子夾住了乒乓球，過了幾分鐘真的也變回了原樣。
真是一件有趣的實驗。
老師點評：完整清楚的記述了自己參加實驗的過程，充分寫出自己的實驗感受與心理活動很棒！
“叮鈴鈴——”一陣清脆悦耳的鈴聲，在同學們的耳邊迴盪，大家一窩蜂地跑進教室。頓時，教室裏一片肅靜，老師像變魔術似地從背後拿出幾樣東西——一袋小蘇打粉、一瓶白醋、一個氣球和一個空瓶。王老師帶着笑意地説：“我們來做一個叫‘小蘇打粉吹氣球’的實驗。”教室裏一下子炸開了鍋，“什麼？小蘇打粉居然能吹氣球？”“真不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥？”老師讓大家安靜下來，神祕地説：“待會兒就知道了。”
我們都目不轉睛地盯着王老師，只見她把白醋小心翼翼地倒入空瓶，再拿起小勺，將小蘇打粉一點一點地裝入氣球中，大概裝了四五勺的時候就停住了。最後，王老師把氣球口套在瓶口上，左手握緊瓶口，用手把氣球一立，神奇的事發生了：瓶子裏瞬間雲霧繚繞，氣球真的.被吹起來了，慢慢變得有蘋果那麼大了。同學們大喊：“氣球吹起來了，氣球吹起來了！”有一個同學帶頭問：“為什麼小蘇打和白醋在一起，可以把氣球吹起來呢？”老師笑着説：“小蘇打又叫碳酸氫鈉，它與白醋在一起會產生二氧化碳，所以氣球就吹起來了。”我們恍然大悟。
這個小實驗真是讓我們大開眼界！我在心裏暗暗想着：從現在開始一定要好好學習，將來做一名科學家，去探索更多的科學奧祕。
一張紙能折幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案
上課前，老師讓我們準備一張硬紙和一張軟紙來驗驗：“一張紙對摺不能折九次，”這句話是否正確。我拿了一張硬紙想：“不管什麼紙肯定能折到九次，這還手來實驗嗎？”想着就開始了。
第一次對摺多麼輕鬆，第二次對摺還是那麼輕鬆，第三次就要稍微用一點勁了，第四次和第三次一樣稍微用一點勁，第五次、第六次要比第三、四次勁大點，第七次我把吃奶的勁也使出來了，第八次我就要用我的牙了，可第九次怎麼也折不起來。我失望地想着：我還以為很簡單，結果還挺難的.，真是不動不知道。也可能是我紙選得不對，換一張軟紙。
我又重新動手開始第一次實驗，第一次，第二次，第三次，第四次還是和之前一樣不到九次。
這時，老師説：“怎麼樣？找到答案了嗎？”同學們差不多都説：“找到了，不論什麼紙都不超過九次。”但只有一個同學説：“超過九次。”我們上前一看原來他是圈起來的。
這一次有趣的作文課上我們掌握了一個“冷知識也明白了：大膽質疑，小心求徵。
週末的時候，媽媽下班時帶了兩個氣球回來，， 我説:“我大了，不玩氣球了。”媽媽衝我笑笑説:“不是讓你玩的，我們一起來做個有趣的實驗，好嗎?”“好啊。”我爽快地答應了。
於是，我們一人拿一個氣球把它慢慢吹起來，用線繫好。媽媽讓我把吹好的氣球放在她的頭髮上，用力地摩擦一陣，然後觀察她頭髮的'變化。我照着她説的摩擦了一會，然後拿開氣球。啊!媽媽的頭髮被氣球吸住了，根根頭髮都調皮地站了起來，簡直是太神奇了!媽媽見我有些吃驚的樣子，笑着問我:“看到變化 了吧?”“媽媽，你的頭髮怎麼豎起來了?”媽媽耐心地給我講起來:“你不知道吧，這是因為頭髮與氣球摩擦時產生了靜電，靜電會讓它身邊的東西發生變化，所以氣球把我的頭髮吸得豎起來了。”“媽媽，那靜電是什麼東西呀?”媽媽説:“現在你還沒學這些知識，到高年級學了就明白了。其實在日常生活中，我們常常會碰到靜電現象，你還能想到嗎?發現了這些現象，到時候學這些現象發生的原因時就會有更大 ”,
靜電的力量好神奇啊!關鍵是媽媽的做法讓我對這實驗充滿了好奇。以後，我會讓爸媽多給我做些這樣有趣的實驗。
我來到教室門口，嘰哩哇啦。咦？教室怎麼這麼吵？我走進教室，原來同學們正在做實驗呢！我坐下來，準備做實驗。
做實驗需要兩樣道具，第一樣是兩個塑料一次性透明的杯子，一定要是透明的！另一樣是奶茶粉，怎麼是奶茶粉？好奇怪，這是要我們泡奶茶喝嗎？我百思不得其解。
把奶茶粉倒一點點出來，它像小沙堡，用手點一點，它就黏到我的手指上，好神奇！再舔一舔，哇！好濃好濃的奶片味呀！真香！之後我又輕輕一吹，粉末消失得無影無蹤，好像跟我玩起了捉迷藏，我在桌子上找來找去，卻怎麼也找不到它。
我倒了一杯白開水，然後把奶茶粉倒入杯中，晃一晃，再攪拌一下，嘗一嘗，哇！太好喝了吧，也太甜，太香醇了吧！還有它落水的一瞬間，就像天女散花，本來無色無味的.白開水倒入奶茶粉，變得髒髒的，然後它落水後就在水裏仰泳，曬太陽，捉迷藏，有些飄在水面，有些不見了，然後慢慢攪拌，把那些剩餘的全溶解掉了。
小朋友們，你們會做這個實驗了嗎？生活有許多像這樣的小知識，只有細心的小朋友才能發現它們。呀！我忘記和你們説了，這個實驗就叫“會變色的水”。
星期天，我們到了學校，老師説今天要做一個好吃又好玩的實驗，同學們聽了有的一蹦三尺高；有的開心地手舞足蹈；有的笑得合不攏嘴。
老師準備了一個圓盤、一盒彩虹糖和一杯水。此時的圓盤正安安靜靜地躺在那兒，好像在等待着客人的到來。老師搖了搖彩虹糖的瓶子，裏面發出“沙沙沙”的聲音，好像在説：“小主人，快點把我放出去吧。”只見老師用力地打開了瓶蓋，發出“嘭”的一聲，像一顆兇猛的子彈從槍中發射出去的聲音。又笑眯眯地拿給我們每個人聞了聞，那甜蜜的香味撲鼻而來，我都恨不得拿一顆在嘴裏吃。不，不行，那是做實驗用的道具，做好了才能吃，我在心裏嘀咕着。
接着，老師拿着彩虹糖正對着圓盤的正中心慢慢的往下倒，“叮叮叮”幾顆彩虹糖像一位位從飛機上跳下來的降落傘人員一樣，打在盤中，它們像一個個調皮的孩子，一下來就亂七八糟的'擠在一起，老師用手把彩虹糖有序地圍成一個圓圈，盤中就像盛開了一朵五顏六色的鮮花。“重點來了。”老師一邊説一邊把水端起來，倒了進去。時間一秒接一秒的過去，它們身上的顏色慢慢褪去，似乎約定好了一樣向中間游去，匯成了一幅絢麗的圖畫。
我們驚訝得下巴都快掉下來，老師連忙解釋道：“因為彩虹糖上面都是色素，而色素遇水會溶化，就形成了這樣的畫面。”我們聽了連連點頭。
這個實驗真有趣，以後我也要多動手去探索科學中的小奧祕。
“加油！你能行！”“我相信你！”這是哪兒的聲音？原來是小桔燈教室裏傳出的。
只見小黃同學在前面滿頭大汗地折着一張大報紙，底下的“觀眾”們給他加油，這是怎麼回事？原來，今天早上，老師走進教室，手裏拿着一張大報紙，神祕地説：“今天，我們來做一個實驗，把報紙對摺，看看能不能對摺9次！”
底下立刻炸開了鍋，小綠同學説：“竟然是這種實驗，簡直是侮辱本人的智商。”小藍同學一臉不屑：“不去！簡直so easy！”只有小黃同學躍躍欲試道：“我來！我來！”老師説：“小黃同學，你請。”
實驗開始了，一折，兩折，好像很輕鬆嘛！三折，四折，小黃同學皺起了眉毛，似乎在想：“它怎麼和我叫板？”五折，眉毛絞了起來，大家一起喊道：“加油！加油！”六折，小黃同學臉漲得通紅，好像在想：“咦，怎麼變得如此硬？如此厚？小藍同學擔憂地看着他，小綠同學依舊一副事不關己，高高掛起的`樣子，還有一些同學幸災樂禍，一臉壞笑，唯恐天下不亂的樣子。小黃同學用力地把那中指粗的紙往下壓，滿頭大汗地折起了第七折，便堅持不住了，小藍同學連忙跑了上去，把那紙又用力往下折，紙紋絲不動，我們也束手無策了。原來紙真的折不到9次呀！
古人説得好：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”不實踐，怎麼能知道事情的真相呢？
今天，劉老師讓我們看了一幅圖，圖上畫了一個人在水面上躺着悠閒地看報紙，劉老師告訴我們這是死海。我們有點奇怪，很想知道為什麼這個人不會沉下去。接着劉老師給我們做一個試驗。
劉老師拿來三樣東西分別是：一杯水、一個雞蛋、一根筷子。劉老師先把雞蛋放在水中，雞蛋很快落到了水底，像一個小娃娃在水底懶洋洋的睡覺。接着，劉老師在水杯中放了一些鹽，又用筷子攪了攪，讓鹽溶化，但雞蛋好象粘在了水底一樣一點也不往上浮。然後，劉老師又往水杯中放了一些鹽，雞蛋只是往上浮了一點，看到雞蛋上浮了我們都很興奮。然面雞蛋並沒有浮上水面。劉老師第三次又往水杯中放了一些鹽，雞蛋又往上浮了點。最後，劉老師第四次往水杯中放鹽，這時水杯裏水已經很渾濁了，像牛奶一樣，然而我高興的看到雞蛋已經浮到水面，同學們都興奮的'跳了起來。老師告訴我們雞蛋只所以能浮起來是因為水裏的鹽分增多了，水的浮力增大了。隨後，劉老師還讓幾位同學嚐了一下水杯裏的水，他們都説很鹹，我們都哈哈大笑起來。
這次試驗給了我很大啟發，我知了水裏的鹽分濃度越高，水的浮力越大。這個試很有趣，也很好玩，對我也很有幫助。
星期五晚上，我打開電視機，正在播放科學泡泡，正在做一個有趣的實驗——葡萄跳舞，這個實驗深深得吸引了我。
看完這個節目，我立即做起這個實驗，需準備一瓶雪碧、一串葡萄、一杯水和三個空杯即可，我先把雪碧倒入空杯中，然後放一個葡萄，很快這個葡萄“跳起舞”來，在水中翻動着。
你們一定不知道這是為什麼吧，就讓我來告訴你們吧。大家一定知道雪碧裏有小汽泡吧，當葡萄放入雪碧中，底下的小氣泡便浮了上來，不斷地附在葡萄身上，小氣泡不斷地向上浮，不斷地破滅，就使葡萄“跳起舞”來，好看極了!
這時，我腦子裏又想出了汽水和自來水混合在一起葡萄會不會跳舞呢?
我把汽水和自來水各倒一半，還有一個杯子全部倒入雪碧，同時放入葡萄，我仔細地看着杯子裏的`葡萄，很快倒入雪碧的杯子裏的葡萄浮了上來，沒過一會兒，另一個杯子裏的葡萄也浮了上來，不斷地奉獻着它們的“舞姿”，太神奇了!
生活中隱藏着許多的奧祕，等着你用敏鋭的雙眼去發現，留意生活中的每一件小事，也許其中包含着很大的祕密等着你去發現。
今天，楊老師給我們做了一次磁懸浮實驗，結果沒成功。同學們和楊老師都有點小失望。
上午，楊老師走進課堂。他手上提着一個紅塑料袋子，緩步走上講台，把袋子放台上後，把袋子裏的東西一一拿出來：藍色的方形盒子，有八卦圖案；一個銀色的陀螺，一把尺子，還有兩個藍色的'三角形的塑料塊。
“現在，我們一起做個奇妙的實驗。”班裏竊竊私語的同學們立刻就安靜了。我和同學們眼睛睜得大大的，都非常好奇！
開始做實驗了。楊老師把那些道具一起放在了一張凳子上。他把“八卦圖”平放好，把透明尺子放在上面，再把銀色的陀螺放在上面轉了起來。然後，老師雙手小心地抬起尺子，陀螺也一起被抬了起來。突然，旋轉的陀螺往旁邊飛了出去……
老師就這樣做了30多次實驗，“磁性懸浮”都沒有成功。我們真希望目睹陀螺懸浮在空中旋轉的奇幻情景啊！
楊老師還是在思考着是哪裏的步驟有問題，繼續調整和試探着。可做着做着，很多同學慢慢沒有了耐心，坐不住了，包括我都是睜一隻眼閉一隻眼的撐着小腦袋看着，對實驗成功的希望一點點在失去。
不過，失敗是成功之母。楊老師始終沒有灰心。我被楊老師的耐心、細心和不怕失敗的決心感動了。
我相信楊老師會找出實驗失敗的原因，下次一定會成功的！
在做實驗這方面，我很失敗。但是，我很喜歡實驗。在屢次失敗和屢次嘗試中，我悟出了一個道理。
在手機上看到一個小實驗，在白色磁盤上用白板筆畫一個蟲子，將水倒進盤子裏，蟲子會自動浮起來。原理是：白板筆的墨水中添加有降低附着力的剝離劑。當墨水被書寫到表面上後，剝離劑在筆跡和書寫表面之間緊密結合，同時墨水中還含有成膜樹脂，能在筆跡幹後形成一層薄膜。加水之後，這層簿膜就會被整個衝起來。聽走來很專業，應該能成功，今天就是我＂翻身＂的時候啦！
我精心地畫了一隻螃蟹，又準備好了冷水，開始了！我小心翼翼地將冷水倒入盤中，螃蟹在水下趴着。我輕輕搖動盤子，螃蟹在水下趴着。我小聲提醒螃蟹該浮起來了，螃蟹還在水下趴着。我用手摸一下螃蟹，它分成了兩瓣。
唉！失敗。
一定是盤子的`問題。一定是小螃蟹不喜歡這個盤子，所以，改用錫紙。把冷水換成熱水吧，熱水澡能使人渾身輕鬆，如果讓小螃蟹渾身輕鬆，説不定一開心就浮起來了。
小螃蟹趴在錫紙上，咕嘟咕嘟冒着泡的水澆下去，小螃蟹抖了一下，又不動了。難道水太燙了？把小螃蟹燙傷了？
又用温水試了一下，失敗。
網上的東西不可全信！
今天，老師給我們做了實驗，這是一個既簡單又有趣的實驗。老師事先準備了小蘇打、白醋，火柴和兩個玻璃杯。
老師把一個小蘇打粉倒進一個杯子裏，點燃了一根火柴，放在距小蘇打一二釐米處，火柴並沒有熄滅;老師再把白醋倒入另一個杯子裏，之後又點燃了一根火柴，放在離白醋一二釐米處，火柴依舊沒有熄滅。我在心裏想：這也沒有什麼的好稀奇呀!
之後，老師又把它們混合了起來。小蘇打粉一和白醋碰上，玻璃杯裏立馬冒出了雪白的泡泡，就像我們平時喝的雪碧一樣，同時我也聞到了一股刺鼻的味道。老師剛點燃火柴，還沒有多靠近(杯口)，火柴立馬就熄滅了。
我們都很驚訝，火柴滅(得)的太快了，甚至有的人還沒有看清。
老師便又做了一遍，而且這時火柴因為在白醋和小蘇打的上方，竟然點都點不着了。我們所有的`人都疑惑不解，想這到底是怎麼回事呢?
老師笑了笑，似乎看懂了我們(的心思)疑惑，對我們説：“小蘇打和白醋混合後，會產生一種新的物質，它叫做二氧化碳，可以使火熄滅。滅火器裏裝的就是這樣物質。”
(通過)做了實驗，(我)才能明白更多的(科學)道理，我要多做實驗，懂得更多的(科學)道理。好好學習，天天向上。
人就是為探索而生的。從居無定所，到安居樂業；從茹毛飲血，到追求光明，無一不是探索的結果。正是因為探索，我們才有了今天的文明。現在，就跟大家講一講我的小探索。
記得有一次，我在一本書上看到雞蛋能在鹽水中浮起來，就懷着好奇心，開始了實驗。
我拿來一杯清水，一根筷子，一袋鹽還有一個雞蛋。我先把一小撮鹽倒入清水中，用筷子攪拌了一會兒，再把雞蛋放進鹽水中，可奇蹟並沒有出現，雞蛋穩穩地沉入水底。我有點懷疑了：書上説的應該不會是騙人的吧？肯定是鹽放少了，要不再試一次。我把雞蛋從杯子裏撈出來，又加了一小撮鹽，攪拌……，放入雞蛋但依然沒有浮起來，我徹底懷疑了：難道書本真的騙了我？試最後一次吧，我就狠狠地加了一大把鹽到杯中，用筷子在裏面攪拌攪拌……，雞蛋開始一浮一沉地跳動，最後竟然真的`浮起來了，還有一點點露出了水面。“我成功了！”我揮着雙臂興奮地跳來跳去。過了一會兒，我的心裏又冒出了一個問號：雞蛋為什麼會浮在鹽水中呢？我帶着心裏的問號翻起了百科全書。原來，水中加了鹽，水的密度就會上升，只要鹽水的密度比物體大，物體就可以浮在鹽水中。人不能在普通的海水中漂浮，卻可以在死海中漂浮就是這個原理。
儘管這只是我的一個小小的探索，可這個探索説不定就是我對未來科學研究的開端。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們都應該懷着一顆探索的心來探究生活中的點點滴滴。
今天我做了一個讓雞蛋在水裏浮起來的實驗。我先準備一個生雞蛋、鹽、一根筷子和一大杯自來水。
開始做實驗了。我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水裏加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了鹹水，咦，怎麼回事？雞蛋怎麼沒有浮起來？我又往水裏加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是浮不上來。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無精打采地倒在沙發上。看看雞蛋，它好像在嘲笑我：“你真笨，一會兒就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對呀，肯定是鹽放的不夠，全倒上不就行了。我急忙把鹽全倒了進去，小心翼翼地攪拌了幾下，等鹽融化完。雞蛋終於慢悠悠地浮了起來。“哈！雞蛋終於浮起來啦！我成功啦！”我興奮地喊起來。難怪我在大海里游泳總是浮上來，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。
在百度上查看，我才知道由於雞蛋的密度小於鹽水的密度，所以雞蛋會浮在鹽水上面。當向鹽水中加清水時，鹽水的密度就會不斷減小，當鹽水的密度小於雞蛋的密度時，雞蛋就會下沉了。
從力和運動的.關係講：雞蛋浸沒在水中時，其所受的浮力小於重力，所受合力向下，所以雞蛋下沉。而雞蛋浸沒在鹽水中，其所受的浮力大於重力，所受合力向上，雞蛋上浮。浮力減小到與重力相等，雞蛋就漂浮在那裏。
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