在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的有趣的一堂課作文，歡迎閲讀與收藏。
在六一兒童節的那一星期六，我來到素描班裏，那時候剛過了六一，校長準備舉行一場歌舞比賽。
一大早，我來到素描班，“哇！這麼多人都畫了粧，1、2...... 20 二十個！下午班的孩兒們也來湊熱鬧了！”我心花怒放。“別再心裏開花了，都遲到了，快去化粧室化粧去吧！”老師走過來，倆手插着兜，嚴厲地對我説。“嘻嘻嘻！活該！來那麼晚，不會是家裏着火了！”有幾個同學偷偷地在一旁取笑我。畫完粧後，我來到教室，老師在辦公室裏錄音，我們在教室裏唱歌。我剛進教室，臉上就帶着一副不高興的表情。只聽“嘻嘻！”幾個討厭人的同學又在嘲笑我。我忍我可忍，對他們説“喂！你們笑什麼笑，你們又不是從沒這樣過。”説着，我就向自己的`位置上走去。“哎呀！疼死我了，是誰這麼缺德。”我被一個同學的香蕉皮給滑了一跤，老師過來了。我們開始唱歌了，我帶領着其它同學開始唱歌。“小船兒輕輕飄 蕩在河中.... ”，一個淘氣的同學對我用四川話插嘴道：“領歌委員，唱錯了，唱錯了。”“你們怎麼光欺負人家。”老師對那羣合唱隊員們生氣地説，他們羞愧的低下了頭，失去了剛才的嬉笑。“來！大家笑一個。”老師做了一副拍照似的微笑表情。“小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風......哈哈哈！ ”同學們帶着似哭似笑的表情唱起了歌。老師説：“在笑笑，你們，怎麼失去了剛才的笑呢”老師像逗一歲小孩兒一樣對我們做了個鬼臉。逗得我們哈哈大笑，有幾個同學實在忍不住了，蹲在地上捂着肚子大笑道。逗得老師笑的更厲害了，教室裏一片歡笑。
這是多麼有趣的一堂課呀！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待着老師的到來。
這一堂原本是大家喜愛的閲讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本週四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。
隨着陶老師一聲令下，所有學生都衝出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是幹“雜活”的，準確來説，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，於是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因為你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的`椅子，累得滿頭大汗。
終於架完了，我向四處張望，還有什麼我可以做的事呢？乾脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認為一、二樓也停水了，就跑到對面的“築夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎麼知道沒有水呢？於是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衞生間有水。我急忙跑到二樓的女衞生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦牆磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆裏，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆乾淨的水一盆盆清水變成髒水，但教室變得明亮了。
這次大掃除雖然佔用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！
清晨的第一縷陽光把我從睡夢中喚醒，我早早地來到學校。今天是作文課，王老師微笑着走進教室，沒有在黑板上寫作文題目，卻讓我們玩遊戲。這太讓人興奮了！老師請出最會畫畫的兩位同學到黑板前分別畫兩個娃娃。一個是俊男，一個是美女。特別是那個乖乖女真漂亮，鴨蛋臉，柳葉眉，梳着兩條小辮子，一雙水靈靈的眼睛含笑地看着我們，小巧的嘴脣張開着，好像要唱出清脆的歌聲來。可惜她卻沒有鼻子。
老師説：“我們來玩矇眼畫鼻子的遊戲，遊戲的規則是……”
遊戲開始了，同學們爭先恐後地舉手，想為黑板前的.畫像添鼻子。男同學為男娃娃添鼻子，女同學為女娃娃添鼻子。由一個同學用紅領巾矇住畫鼻子的同學的眼睛，牽着他在教室裏轉一圈，然後再領他到講台前為娃娃添鼻子。
關鍵的時刻到了，教室裏沸騰起來，台下的同學們興奮地喊：“左、左！”“上一點，上一點”有的同學甚至都從座位上跳起來，恨不得自己上前去畫。幾個輪迴後，結果有的同學把鼻子畫到嘴巴下面，有的把鼻子畫到臉蛋上，還有的畫到眼睛上，同學們都哈哈大笑，有的一邊拍手一邊笑，有的笑疼了肚子……
遊戲結束了，老師讓我們把剛才的遊戲寫出來，教室裏立刻安靜下來，我們一邊回味着剛才的情景一邊寫，我寫得特別順利。“丁零零……”下課了，我的作文也寫好了。
這堂課我過得真快樂！
一説到數學課，大家腦海中出現的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞彙吧。但安老師給我們上的數學課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數學課吧！
一天放學前，安老師讓我們每個人準備一些彈珠和一雙筷子。明天的數學課要用。同學們面面相覷，不知道安老師葫蘆裏賣得什麼藥。安老師神神祕祕地説：“明天揭曉答案。”
第二天，我們懷着期待的心情來到學校，紛紛揣測着安老師的用意。終於盼來了數學課。安老師走進教室，環顧一週，笑眯眯地説：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之後，每組把各個成員彈珠的數量整理成數據，獲勝的同學有獎品。”哦，原來今天我們要學習的是數據的整理啊。安老師的教學方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數數：“1.2.3……”剛開始還算順利，我心裏正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上後又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之後，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰鬥”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接着，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的`組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕於耳。比賽終於結束了，張亦菲取得了最後的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數學課就在歡聲笑語中結束了。
怎麼樣，這堂數學課是不是很精彩呢？
今天我們要上的是物理課物理課對我來説平時是很枯燥的，因為我物理並不好，可能是因為我物理不夠好，所以我對這門課沒有什麼興趣，我這次課開始之前還是打算混混過去，我這次課還是像往常一樣漫不經心的，無精打采的等着老師進來。
正當我漫不經心的坐在凳子上等着老師進來時，老師拿了一個很大的板子，板子上面全是釘子，這吸引了我的注意力，我覺得這很奇特，不知道老師是想要幹什麼，雖然我心裏知道，這個肯定是老師為我們上課的工具，讓我們能夠更好的瞭解課堂上面的知識。但是老師手上拿的工具還是吸引了我的注意力。於是我就想要認真的上一次這堂課，老師這次給我們講的是壓強的'課。之間他給我們講了一些知識做鋪墊之後，便開始將板子放在地面上，然後我們都不知道他要幹嘛的時候，他竟然兩隻腿踩在上面，我們都覺得很驚訝，原本認為精子可能會造成一些危險，但是老師不僅在上面走來走去，還跳了起來覺得很輕鬆。這吸引了我們全班的注意力，我們每個人都展現了驚訝的神情，認為這真的是太神奇了。正當我們都感覺到疑惑的時候，老師為我們用科學解釋了這一現象，因為我們都對這一現象非常的好奇，所以也很認真的聽着他解釋。因為他這節課用這種方式的展現，所以我們也對這一知識點記得很清楚，這節課實在是太有趣了。
我覺得老師用這種方式來教給我們知識是很好的，首先他做了一件我們匪夷所思的事情，來吸引我們的注意力，然後我們就會對這一知識點感到非常的好奇，不知道到底是什麼原理，因此就會非常認真的聽着他講課的內容，不僅在上課的時候會認真聽講，反而在上完這堂課之後，對這節課的印象也會非常的深刻。
這堂物理課真的很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們馬上坐到座位上，鴉雀無聲地等王老師來上課。過了一會，王老師拿着科學器材走進教室。
哎，這節課是語文課，王老師葫蘆裏賣的是啥藥？把科學器材都拿來了，我迷惑不解地問。王老師拿出兩個乒乓球大小的土豆、兩個盛滿水的容器、一個酒精燈、打火機等器材。
王老師説：“下面，我們來做一個實驗，大家好嗎？”我們異口同聲回答：“好”。王老師把一個土豆放進了大容器裏，土豆沉入水底，很正常。接着，王老師又把另外那個土豆放進了小一點容器裏，土豆竟然沒有沉入水底，浮在上面。我們頓時大吃一驚目瞪口呆。我發現只有呂川一、尹益堅及個別同學沒有大驚小怪，靜靜地坐在位子上。王老師問：“為什麼小容器裏的土豆會浮上來，而大容器裏的土豆不會浮呢？誰知道！”教室裏馬上像炸開了鍋似的`紛紛議論起來，尹一堅説：“小容器裏的是鹽水！”我不相信。王老師拍了三下手，示意我們安靜，叫同學舉手回答，有同學説是清水，有同學説是汽水，也有同學説是鹽酸，答案五花八門，呂川一胸有成竹舉起手來説：“小容器裏的一定是鹽水。”隨後，很多同學舉起手回答是鹽水。阮喜匯説：“我知道，歐洲有個海叫死海，人不會沉入水裏，淹不死人。”陳凱琪説：“鹽水的浮力大。”
王老師説：“耳聽為虛，眼見為實。”王老師把酒精燈點燃，在玻璃上放了少許的小容器裏的水，玻璃在酒精燈上燒了會，冒起了青煙。王老師説：“真的是鹽水，同學們真厲害。”
我懂得了平時我們要多注意觀察身邊生活的道理，我們要擁有一雙能發現美的眼睛。
一縷柔和而温暖的陽光掃進了東關國小四年級一班的教師裏。雖然學校裏一片寂靜，但在我們四年級一班教室裏卻熱鬧非凡。同學們老師們到底在幹什麼呢？哦！原來他們在班上開展了一節有趣而又別開生面的語文課———生死攸關的燭光。
我們先朗讀課文。同學們書聲琅琅，朗朗的讀書聲傳遍了校園裏每一個角落。小鳥聽見了便連忙停在穩定的樹枝上，尖着耳朵聽着。過路的行人也靜靜地享受在我們美妙的讀書聲。校園裏的人物，動物都似乎被我們的聲音所沉醉着。我們心裏高興得落開了花。
同學們，待會兒我們分小組來表演課本劇。老師的話音剛落，教師裏頓時像菜市場一樣，熱火沸騰。同學們一起交流，一起商量，一起策劃，一起表演，一起放聲大笑……我們那組更是熱火朝天。只見我們組的隊員，何昀峯同學戴着德國軍官的帽子，拿着一把鋒利的槍端端正正地站着。十分嚴肅。就如一位彬彬有禮的衞士。我們小組都講得有聲有色，繪聲繪色。同學們搖頭擺尾，帶着情感，帶着緊張的心情表演，演講。有趣極了！受到了老師的嘖嘖讚歎。我們開心的`心情油然而生。受到了老師的表揚後，我們更是專注，從來沒有東張西望。
停！老師一聲吼叫，教室裏頓時鴉雀無聲。然後老師把挑選的同學喊出教室做好準備。表演不緊不慢的開始了。只見組員鄭興月頭戴絲巾，腰拴圍裙。特別像一位母親。車丹同學扮演的是小女兒傑奎琳，看見他活潑可愛的樣子，同學們似乎都沉浸在他們的表演的角色當中。
難道我們的語文課不有趣嗎？
“叮叮叮”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，準備上課，今天葛老師給我們講解比喻句的好處。正當我們聽得津津有味時，葛老師停止了講課，眼睛死死地盯着一個角落，我們好奇地順着葛老師的目光望去，原來，老師望着一直在埋頭做小動作的王海天。我一看，嚇了一跳，王海天在幹什麼？他把自己的腳用紅領巾套住，還使勁地把紅領巾往手上套。葛老師輕輕的叫了一聲“王海天”，他沒有聽見，繼續“工作”着。我想王海天是不是瘋了？他把自己當成了土匪片裏的人質，把自己“綁架”了？
葛老師提高了嗓音又叫了一聲“王海天”，他才“嗯”的一聲反應過來。葛老師叫他上來，可他一動，發現手被繫住了，動不了。他想把手上的'紅領巾解開，可是手上的紅領巾好像和他作對似的，怎麼也解不開。他剛想走，腳又被紅領巾絆住了，他又忙着去解腳上的結，看着他那滑稽相，我們哈哈大笑起來。
葛老師把王海天請上講台，邊笑邊講：“你那麼喜歡把自己綁住，那我就幫你，讓你體會體會，舒服舒服。”過了一會兒，葛老師讓他坐回去，可他還是嬉皮笑臉的，好像把全班同學逗笑是一件很光榮的事，很得意呢！老師又把他叫上去語重心長地教育了一番，他才不好意思地低下了頭。
快樂的時光總是短暫，説着笑着這堂課就結束了。這堂課實在太有趣了，太好玩了。
今天，老師讓我們創作一首數量詞吹牛詩。
我們一聽，覺得太不可思議了。本來寫詩就不容易，這次還要寫吹牛的詩，那不是難上加難嗎？
只見老師笑吟吟地開了頭：一頭大象我扛過。全班鬨堂大笑。
兩頭長頸鹿比我矮。平時文文靜靜的梓儀，一吹起牛來，可真讓人大開眼界啊。老師拍手説：不錯啊！那你可比姚明高多了，要是籃球大賽，肯定讓你去參加。保證投籃回回準！我們一聽，又是大笑不止。
三座大山我推過。小陳也是語出驚人。大家都誇他是名副其實的'大力士。
這時，小杰站了起來，一口氣説了兩句：四顆星星我摘過，五個宇宙我舉過。我真是佩服他，他的想象力真豐富！
六隻恐龍我打過。小馬接過話頭，這樣一來，小馬不是更厲害了嗎？！恐龍是在遠古時代，既然能打恐龍，非得穿越時空不可啊！絕對是能穿越的戰神！
接着，大家又紛紛説出了自己的吹牛詩：七個神仙我見過！八座石橋我搬過！説得都很妙！平常很搞笑的冠銓也高高興興地來了一句：九隻螞蟻我騎過。那可是輕功了，真了不起！
還剩最後一句了，同學們異口同聲地説：十全十美就是我！這結尾簡直太棒了！
這節課，我們創作了一首了不起的吹牛詩！這吹牛詩原來是在考驗我們的奇思妙想，也是在培養我們的想象力啊。
今天，天氣晴朗，鳥語花香，太陽光調皮跑到教室裏跳來跳去。
到了第二節課了，老師快步走進教室，笑眯眯地跟我們説：“同學們！今天的作文課從玩貼鼻子游戲開始！”同學們聽了都躍躍欲試，有的還一蹦三尺高，都想上去一展風采。老師在黑板上畫了一個小男孩，就是沒有鼻子，老師請同學們上黑板把鼻子貼在正確的地方。
遊戲開始了，同學們都紛紛舉起了手，最先上去的是小明，老師用毛巾把小明的`眼睛蒙上，讓他轉幾圈。也許他被轉暈了，他不知道黑板在哪兒了，摸了好久，終於找到了。他一貼，全班同學都哈哈大笑，他把蒙布拿開一看，自己也哈哈大笑起來了。原來他把鼻子貼在了眼睛上。下一個是小紅，老師也是把毛巾矇住她的眼睛，然後轉了幾圈，她也是被轉暈了，分不清方向。最後一貼，同學們比剛才笑得更厲害了，原來她把鼻子貼在了牆上。緊接着是我們的班長了，只見他信心十足地走上了講台，可是被捂住眼後轉了幾圈後，信心都沒了。他分不清黑板在哪，摸來摸去，他碰到了一個東西，以為是黑板，然後一貼，同學們笑得更厲害，有的把腰笑彎了，有的笑得在地上打滾，原來他把鼻子貼在了我們班的門上了。
遊戲繼續進行着，笑聲也不斷的從我們教室裏傳出……
這節課真有趣，給我們帶來了樂趣，也給我們留下了美好的回憶。
今天下午最後一節課上，馮老師對我們説：“今天這一節課是寫作課，要求你們仔細觀察，要用心觀察。當然要你們先回答四個問題，然後再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”
我就轉過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最後一個問題：“日字加一劃可以組成多少個字？”我先説了幾個字，錢琪鋒接着説了幾個字，魏微也説了幾個字。我們把説出來的字全部都寫了下來。
過了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學站起來回答第一個問題。等到那幾個學生説好，馮老師説：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”
討論眾的時候，有人説：“一個人爬到兩個人的`身上，就成了眾。”還有人説：“本來是一個人揹着另一個人，可是又來了一個人，那一個人也去揹他們，這説明人多力量大，所以成了現在我們看到的眾字了。”馮老師沒有批評他們，只是説：“你們的想象力確實豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來是這樣，我明白了！終於討論第四個問題了。回答這個問題的時候，大家都站了起來爭着要回答。馮老師先讓能夠寫出五個字的同學站起來。當然大家都站了起來。後來，老師請只能夠寫出五個、六個、七個、八個字的同學坐下。許多同學坐下了。“寫出九個字的同學坐下。”又有幾個同學坐下了。現在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公佈那些字。張家亮紅着臉説：“我不能寫出那麼多的字，我聽錯了。”哦，原來他弄錯了，鬧了一個笑話。
後來，老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的居然會是一模一樣，原來這兩個人是在一起討論商量的。馮老師還發給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀！
叮鈴鈴，叮鈴鈴,上課鈴不知不覺地響了起來，張老師面帶微笑走進教室，先在黑板右上角端端正正地寫上了課題“綠茶”，便開始介紹有關綠茶的知識。我知道了茶有許多品種，還知道了茶要通過殺青、炒青、曬青等步驟才能出售。
當講到茶葉的形狀時，張老師打開了大屏幕，熒屏上一下子出現了許多綠茶葉。張老師問：“剛才講的和現在屏幕上的一樣嗎？”同學們仔細看幻燈，發現那茶葉的顏色是墨綠的，形狀尖尖的、扁扁的，一切和剛才講的一樣，我們就像走進了茶園。
最有趣的是品茶，我真沒想到張老師會泡茶給我們喝，課堂的'氣氛一下子活躍起來。同學們都盯着茶葉，好像流口水似的，喝的慾望馬上來了。這回的班隊課有意思極了。我很想嚐嚐茶的味道，張老師微笑説；“這可不是白喝，吃完了要讓你説出它的顏色、形狀變化，味道怎樣。”我靜靜地期待着，並細細觀察。
張老師先把茶葉放到到我們的杯子裏，然後給我們倒上水，神奇的事情發生了，就像變魔術一樣茶葉綻開成了大葉子，顏色也漸漸淡了起來，成了翠綠色，味道也更香了。幾片乾癟的茶葉仍頑固的漂浮在水面之上，幾片茶葉開始膨脹了身體，搖搖晃晃地沉到杯底。過後古色古香音樂響起，還配上了優美的朗誦，我們在這環境中品起了茶，彷彿來到了仙境中。
細細地品着茶，嚐出了苦味卻很香，喝起來感覺不到它的苦，而且讓人心曠神怡。突然間，我開始領悟：人生若茶，苦盡甘來。
“好吃，真好吃！”咦！這是哪裏傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們為什麼要帶水果呢？是因為今天我們要做水果拼盤。
同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過來。接着，我們要開始做水果拼盤了。
每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什麼好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！
説幹就幹，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在説：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”
我把剝好的香蕉放在盤子裏，用小刀切成兩半。接着，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之後，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嚐了一口，可真酸啊！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的.提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。
最後，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹杆。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝着一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最後，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。
可是問題來了，用什麼當沙灘呢？我心裏想：有什麼東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終於完成了。
這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。
我們期盼已久的星期五到了，並不是因為課少，早放學，而是又可以和403班的徐老師做科學小遊戲了!
午談課下了，我就直奔401教室。那兒已經有很多人了。過了一會兒上課鈴響了，就開始了那緊張又刺激的小遊戲。剛開始我們並不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥，只能半信半疑的聽徐老師將遊戲規則。徐老師先讓我們在牙籤桶上放一個吸管，再用一張餐巾紙擦另一個吸管，然後再又拿那個擦過的吸管碰另一個吸管，大家都憋着氣。緊張的氣氛達到了極限。吸管似乎是一個犯人逃避着警察的追捕，有時候，又像一隻狗跟着主人，可有趣了!當大家都做過後，老師説：“有誰知道這是為什麼?”這下可把大家都難倒了，大家個個都像丈二和尚——摸不着頭腦。徐老師告訴我們，這是因為靜電才產生，我們恍然大悟!
然後，老師又向大家介紹遊戲，叫“奇怪的手臂”因為剛才我們知道了這個知識，現在我對這個更感興趣了。我們按老師説的手臂碰手臂是一模一樣長的，然後一隻手臂向前伸，一隻手臂大幅度的'打胸，打了30下再量一下。不可思議的是手臂不一樣長了!可是過了一會兒又和老一樣了!
我們又玩了“一指神功”等等，讓我們大開眼見，更讓我感到了科學的神奇。其實，我們這個世界上到處都有科學!
上課鈴聲響了，我們馬上跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。
只見張老師手裏拿着一個大量杯，裏面放着一大半水，她將杯子放在講台上，又拿出了幾個雞蛋和一袋鹽。
“張老師葫蘆裏賣的什麼藥啊？”“張老師到底要幹什麼啊？”同學們七嘴八舌地低聲議論起來。
大家用疑惑的目光投向張老師。只聽見張老師説：“同學們，今天我們來做一個實驗，你們猜猜是什麼實驗？”
同學們的手紛紛舉起來，有人説是雞蛋放進水裏會怎樣，還有人説將雞蛋放在木板上，然後將木板一抽，雞蛋掉在水裏，還有人説……最後，張老師對我們説這是一個讓雞蛋浮在水裏的實驗。
只見張老師小心翼翼地將雞蛋放進量杯裏，雞蛋就慢慢沉到水底，張老師就問我們：“誰知道怎樣讓雞蛋浮起來嗎？”同學們紛紛舉手，有的説將雞蛋煮熟，有的説將水加熱，張老師聽了我們的回答沒有説話，只見她用勺子將一些鹽放進水裏，只看見雞蛋在水裏微微晃動了幾下，接着她又加了幾勺鹽進去，雞蛋慢慢地懸在水裏了，又加了些鹽，雞蛋就浮在水面上了。
“雞蛋怎麼浮上來的？”“太厲害了。”同學們又像唧唧喳喳的.小鳥一樣議論開了。
張老師讓我們靜下來，並解釋道：“水的浮力是物體排出液體的重量，加了鹽的水比重增大，浮力也增加了，所以能使雞蛋浮上來，大家有興趣可以上網查一下。”
我上網查了後知道，原來是因為水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋就沉到水底，而加了鹽的水密度增加，已經大於雞蛋的密度，雞蛋也就會浮在水面上了。原來是這樣啊，我恍然大悟。
這真是一堂有趣的課啊。
文學範文吧![[集合]寫元宵節的作文5篇](https://i2.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0874feb504252c549e3f76609e491e6603685b9af0dd860996f06e-s.jpg "[集合]寫元宵節的作文5篇")
