神奇的紙巾作文

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的神奇的紙巾作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的紙巾作文1

老師拿出了兩張紙分別標上了1號和2號，老師説：“這張2號紙很神奇，它放在水裏不會濕。”同學們都紛紛走上來，來觀察這兩張。有人説：“老師一定在家裏，動過什麼手腳，否則紙放在水裏一定會濕的。”還有的説：“2號紙的材質不一樣。”有的説：“一個亮一個暗。”有的.還聞一聞紙，有的甚至還去嚐了嚐水。魔術開始了，老師把二號紙放在玻璃杯裏，把杯口對準水盆，我的心怦怦直跳，我在想這紙該不會真的不會濕吧！老師迅速地把杯子放入水中，大家有的趴在桌子上有的站在椅子上，有的伸長了脖子，生怕看不見結果，大家不時聽見杯子裏吐出水泡，好像小魚在吐泡泡，有人説：“裏面的紙巾好像濕了。”開始倒計時10秒，時間到了，老師把紙巾從玻璃杯里拉了出來，大家爭先恐後的摸一摸紙，呀！還真沒濕，大家不解地問：“為什麼會這樣？”老師給我們解開了：“由於紙巾佔據了杯子裏的一部分空間，杯子裏還存在空氣，水無法進入杯子，所以紙巾不會濕呀！”大家聽了不時地説：“原來是這樣呀！”

怎麼樣，這一個魔術很有趣吧！有空了，我也要去試一試。

神奇的紙巾作文2

紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術。

今天我來到了作文學校，我們開始上課了，老師説：“今天我們來變魔術。”我們都驚呆了！老師不會變魔術呀？難道老師想忽悠我們。“對對對！老師肯定想忽悠我們！”我説。我在想：老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？正當我胡思亂想時，老師拿出了一張紙巾，然後又拿出了兩包紙巾發給我們。

開始變魔術了，老師把紙巾的一角捏在手裏，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過了一會兒，老師的神情突然變得兇狠，她詭異地笑了，就像被來自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點一點地塞在手心，連最後一個角也塞進去了，老師捏紙巾的時候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏啊！她對着紙巾吹了一口氣，然後叫我們把手打開，我們的'紙團一個比一個大，老師笑了笑，神祕兮兮地説：“見證奇蹟的時候到了。”

老師把手打開了，“呀！老師的紙團怎麼那麼小啊？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼啊！啊！老師都可以趕上魔術師劉謙了。我們全班同學都目瞪口呆了。老師是怎麼做到的呀？我們都説：“老師教教我們吧！”

這個魔術可真神奇呀！現在我能相信紙巾也可以有這麼大的用處了。

神奇的紙巾作文3

今天，我一進門就聽到老費那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是遊戲課，沒什麼好玩的。誰知？老費給我們發了一張紙，這是要幹什麼啊？

只聽老費説：“今天我們來上魔術課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地説。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬不要被我發現。當我還在想的時候，老費已經開始他的魔法啦！只見他用他的左手拿着紙的一角，右手温柔的撫摸着小紙巾，像撫摸着他的小寶貝一般，如此温柔，如此貼心。

接着，老費像得了神經病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的.東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心啊！原來你如此殘忍啊！

然後，老費連小紙巾的“尾巴”也不放過，把它使勁往裏塞。小紙巾，你好慘啊！老費真是越來越殘忍啊，老費，別説我認識你！

最後，老費往自己左手裏撒啦一把魔術粉，一邊念着咒語。突然，老費把手張開，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。

啊，這次課真有趣啊！

神奇的紙巾作文4

今天我們張老師很神氣的走了進來，我們就問老師為什麼那麼神奇，然後老師説今天我們要變一個魔術。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎麼會變魔術呢？可能只在和我們開玩笑的吧！

過了一會兒老師給我們每人發了一張紙巾，然後老師讓我們照着他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會變魔術。過了一會兒老師很神祕的對我們眨了眨眼睛，然後老師對我們説：“一定要認真，不然一會兒你們不能變可不能怪我哦。”老師開始了。

老師拿了一張紙巾，然後拿着它的一角，再用另一隻手輕輕的撫摸着這張紙巾，因為我有好奇心，不得不跟着一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸着一隻小狗的'毛，又像撫摸着一個小女孩的小辮子，非常的温柔。

老師開始時很温柔的，可是老師忽然就像發了瘋一樣，很嚇人。老師告訴我們他並不是發瘋，而是我們要很用力的揉，然後讓紙巾露出一個小角，老師也要把它拿進去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會哭不會笑，但是我們只要用心去聽，用心去感受，就可以聽到紙巾在訴苦，我覺得老師有一點殘忍，不過老師變的魔術讓我很好奇，他好像很開心，也聽不到紙巾在哭，很嚇人。

老師揉好之後，就站到了一個小角落，然後讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開，讓我們看了一下，小紙團既然不見了，我很想不通，老在那裏笑。我們問老師能不能教我們，可老師説不可以，我們失望極了。

難道這個紙團飛到天上去了？真奇怪。

神奇的紙巾作文5

學作文就學作文，可是老師卻説今天我們變魔術，我真不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥呀？

上課了，同學們陸陸續續的回到教室，餘老師笑眯眯的説：“我們今天變個魔術。”頓時全班大笑起來，哈哈，哈哈，餘老師只是個教作文的，哪會變什麼魔術呀？

餘老師開始發道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟着質疑起來了，只是一張小小的紙巾，哪能變什麼魔術呀？可是老師還説：“説不定會變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神祕的表情打敗了。

緊接着，餘老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一隻手輕輕地理成長條狀，像是在給自己的女兒梳頭髮一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的'，似乎她説的那些一不留神真的會變出來呢！

沒等我回過神來，餘老師又把下半部分的紙條揉成團，然後用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我彷彿聽見了小紙團的哭泣聲，可是為了學魔術我也只好忍下心來把下半部分揉成團。

最讓我接受不了的是餘老師連露在外面的小頭也不放過。也將它塞進了拳頭裏。還拼命的擠壓，緊接着老師用手撒了一把魔術粉，然後讓三個同學吹了一口。“現在就是見證奇蹟的時刻了”，餘老師慢慢打開拳頭，竟發現紙巾是原來的四分之一，太不可思議了！

我真希望餘老師還能在作文課上變魔術，我期待着！

神奇的紙巾作文6

我們眼中的紙巾只能擦擦手，擦擦嘴，而老師眼中的紙巾居然可以變魔術。

今天老師大搖大擺地走進教室，神神祕祕地説：“今天，我們來變一個魔術。”老師話音剛落，我就説道：“老師呀老師，天上飛的那隻牛是被你給吹上去的。”李總同學惡搞説：“討厭——”老師什麼也沒説，就進入了正題。

老師給我們發了一張薄薄的'紙巾，便給我們做起了示範。她先用右手捏住紙巾的任意一個角落，再用大拇指和食指的中間夾住那個角落，上面卻留着一個小角。我心裏不禁想：“以前的魔術全不被我識破，就這次，也想難倒我，哼，説來想去，我還是弄不懂王葫蘆裏到底賣什麼藥啊。緊接着，老師像摸小狗一樣温柔的摸着紙巾。難道摸一摸就會變出一條狗來，那打一打就會變出一頭牛來。

我趕緊回過神來，沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時，我彷彿聽見了小紙巾在傷心的哭着，還説：“為什麼主人要把我帶到痛苦中去。“為了滿足我腦袋中的問號，我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學着老師，生怕看少了哪一步，讓老師把紙團扔了。最後，老師抓了一把魔粉，手指不停地上下動着，手還在紙團上面繞着。“見證奇蹟的時刻到了。”全班同學一起倒計時，我們和老師把手同時打開，問題又來了，為什麼老師的是小的，我們的是大的呢？這個我還真沒弄清楚。

這紙巾真神奇，不僅能擦擦手、擦擦嘴，它還能變魔術呢！

神奇的紙巾作文7

今天，我第一天來學校上課，剛進來王老師就拿出一卷紙巾，説要給我們變個魔術呢！我的小腦袋瓜裏霎時多出了無數個問號：一張紙巾怎麼變魔術呀？這才第一天上學，就給我們變魔術，和寫作文有什麼關係呀？

我的問題還沒有思考完，王老師便把一張張紙巾拿給同學們，叫同學們跟着她一起做。首先，王老師把紙巾的一角放在大拇指和食指之間，把其他部分理成長條狀，像撫摸着一隻可愛的小貓咪一樣，同學們一起跟着老師做，好像一邊做一邊在想着會變個什麼來呢？

接着，王老師把下半部分揉成一團，捏在手裏，使出吃奶的力氣用力塞緊，就像對待仇人一般虐待，我好像聽見了老師手中小貓咪的慘叫聲，我好想説：王老師！快別捏‘小貓咪’了！但是我還是忍不住心中的好奇心，跟着王老師的動作做了起來。接着，王老師再把露在外面的.這個小角也塞進去！使出九牛二虎之力地塞緊，我冥思苦想，王老師到底要變個什麼啊？

突然，王老師説：最後就是見證奇蹟的時刻！老師用手往空中抓了一把魔術粉撒在拳頭上，吹了一口氣，攤開手掌，我一看，手裏還是一團紙。我心想：什麼也沒變嘛？再看看老師的紙團，咦！怎麼就剩我們的三分之一了呀？同學們都用質疑的眼神看着老師，一個個都跑上來搜老師的桌子，可是一點兒證據都沒有搜到。

今天，老師給我們表演了魔術，真是太精彩了！

神奇的紙巾作文8

今天老師教我們變個魔術。

剛開始，老師一人發了一張紙給我們。我剛拿到紙，心裏暗暗的想：老師你這是要做手工嗎？我還在想着，老師突然説：“今天我要教大家用你們手裏的紙巾變魔術。”這讓我不禁懷疑，就楊老師那三腳貓功夫，還想變魔術，真是可笑。

老師二話不説，拿起一張紙，捏住它的一個角，然後用左手大拇指和食指夾住那個角，再用另一隻手一下一下，輕輕的摸着那張紙。直到那張紙成條，才不摸。那樣子像撫摸着一隻可愛的小貓一樣。楊老師真是太奇怪了，一天摸着紙，是不是根本不知道怎麼變。

等我回過神來，楊老師發了瘋一樣把紙揉成團，然後使勁的按着紙團，老師彎着腰，咬着牙，像是要把紙團按成灰一樣，真沒想到老師這麼狠，這是有多大仇恨呀。

接着，老師連唯一的小角也不放過，也把它給使勁的塞進去。不給紙巾留一點活路，如此殘忍的老師，我也是第一次見呀！

最後老師對着她的手吹了一口氣，並説：“見證奇蹟的`時刻到了。”説完，楊老師打開了手，她的紙團比我們的紙團小很多，大家見了，驚叫道：“老師，你真的會魔法嗎？真是太神奇了。”

這究竟是為什麼呢？但我知道這一定是假的。

神奇的紙巾作文9

一直以來，我以為紙巾只是擦擦臉、擦擦手、擦擦嘴，今天才知道還可以變魔術。

今天，楊老師笑眯眯的走進教室，對我們説：“今天我給你們變一個魔術。”我想老師是來上課的，還是變魔術的。我們小聲議論着，楊老師説：“你們相信我會變魔術嗎？”我大聲地説：“不相信。”楊老師沒接着説話，就發給我們一張很薄的紙，真奇怪！發給我們一張紙是用來擦手嗎？楊老師説“不是。”接着就開始她的魔術。

楊老師用右手捏住紙巾的`一角，再用左手大拇指和食指夾住。接着用右手把紙巾整理成條，像輕輕地摸着一隻小狗，我心想：楊老師是不是不會變魔術呀。

過了一會兒，楊老師把紙巾下半部分揉成一個小團，使勁按，楊老師像瘋了一樣。她把小紙團按進大拇指和食指的中間，再把手合攏，楊老師這時還沒有放棄，又用力壓了幾下，我彷彿聽見小紙團的哭聲，我心想：楊老師是不是瘋了呀！怎麼這麼殘忍的對待一張紙。

你以為就這樣完了嗎？接着往下看，楊老師連小紙團的尾巴都不放過，她彎着腰，把小尾巴塞進大拇指和食指的裏邊，看了看不死心，又咬緊牙齒捅了幾下，現在我敢確定楊老師是真的瘋了。

最後，楊老師對着手吹了一口神氣，大聲説到“見證奇蹟的時候到了。”楊老師把手打開，只見老師手裏的紙巾很小，我們趕緊打開手，紙團是大的。我心想，楊老師真的太牛了，她真的會變魔術呢！

今天，這個魔術太精彩了，我真想知道紙巾是怎麼變小的。