振華實驗國小行風的自查自糾報告

根據市教育系統行風評議安排意見，我校認真開展了學校行風評議工作，力圖解決損害羣眾利益問題的不正之風和存在的突出問題，全面自查自糾，促進學校教育事業持續協調健康發展。現對我校政風行風工作的自查自糾情況彙報如下：

一、加強領導，明確責任

成立學校民主評議行風活動領導小組(組長：張鳳良，副組長：張月明、夏永芬，組員：蔡正明、潘琴、陸靜娟、徐亞萍、李珍、王亞琴)，負責全校評議行風活動的組織、指導、協調、督促、檢查等工作。召開動員大會、制訂實施方案，全面動員、部署加強學校行風建設、迎接民主評議工作。

二、宣傳發動，提高認識

六月底，學校召開了民主評議行風活動的動員大會，組織全體教職員工學習行風建設的有關文件和評議要求，統一思想，提高對民主評議行風建設重要意義的認識。在校園醒目位置懸掛標語、拉橫幅，營造濃厚的迎評氛圍。利用櫥窗開闢三個行風評議專用板面，向社會、家長公佈學校的行風評議實施方案、承諾書、領導小組、收費項目等。還在學校網站上開闢行風建設專題，及時報道我校行風建設的動態信息。通過以上舉措，創設了人人蔘與行風評議，個個為教育形象爭光的良好氛圍。

三、自查自糾情況

1.規範收費

學校收費是學校廉政建設的一個重要方面。學校非常重視收費規範化工作，把規範收費行為作為維護廣大人民羣眾根本利益的大事來抓。在規範收費問題上，學校嚴格執行上級關於校務公開和收費公示等制度，在學校網站、櫥窗等宣傳媒介上公開收費項目、收費標準、收費程序。學生的伙食費、保險費堅持自願原則，所有收費按規定出具票據。學生的教輔用書嚴格按照蘇州市、崑山市教育局的推薦允許書目來徵訂，每年級每生一冊，低年級不超過30元，中年級不超過50元，高年級不超過80元，做到定量、定額。由於我校領導高度重視收費工作，有組織，有制度，規範操作，措施得力，收費工作秩序正常，無亂收費現象，受到了家長、社會和上級有關部門的一致好評。

2.依法辦學

全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校能全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，加大教育改革力度，制定了我校可持續發展的宏偉藍圖。學校十分重視“三風”建設。今年暑假，根據學校的發展狀況，在學校網站的瑞博平台上開闢了學校三風建設論壇，全體教師參與學校“三風”重新定位的討論。開學初，學校工會以每月合理化建議為平台，又一次對學校三風建設問題進行了討論，最後確定了學校“三風”。校風：尊重、進取，教風：盡責、研習，學風：自主、創造。

落實“五個嚴格”。學校採取各種措施認真貫徹“五個嚴格”的規定，切實規範辦學行為，確保各項規定落到實處。一是嚴格規範招生行為，公開招生方案、程序、通告，決不招收未滿6週歲的兒童入學。二是嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，上足課時，不隨意增減課程和課時，不隨意擠佔課時。三是嚴格控制學生在校時間，不得超過6小時。學校圖書館、閲覽室、網絡教室、籃球、排球等體育場地全天向學生開放。學校安排教師值日巡查，確保安全。四是保證學生每天體育鍛煉1小時以上，每天上午有一次30分鐘的大課間活動，下午有5分鐘的課間操，眼保健操上、下午各1次，分別為5分鐘。體育課低年級每週4節，中、高年級每週3節。當天沒有體育課的班級均安排有30分鐘的課外活動時間。五是切實減輕學生課業負擔，按照省教育廳要求，教師適當、適量、分層佈置作業，按照中等學生為參照，低年級原則上不佈置書面回家作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超過1小時。嚴格控制考試和練習次數，每學期不進行期會考試，只進行期末考試，不進行以年級為單位的學情調研等任何形式的測試或練習。考試不排名，不公佈成績，尊重學生和家長的隱私權，成績只告訴學生和家長本人。雙休日、節假日一律不補課，不搞返校日，教師不組織、不參與任何形式的`社會力量辦學。

加強學校安全工作。學校認真執行有關安全規定，建立健全安全責任制度和應急機制，人防、技防、物防措施到位。學校加強日常安全管理，及時消除隱患，定期對學生進行安全教育和應急演練，增強學生自我保護意識和能力。現無重大安全責任事故發生。

3.師德師風。

學校結合績效考核，要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，並寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身的素質，做新時代人民滿意的教師。我校絕大多數教職工能遵守教師職業道德規範，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠人民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長。以身作則，言傳身教，為人師表。但也存在一些問題：個別教師對問題學生、學困生的教育、輔導缺乏耐心，方法單一。個別教師紀律觀念不夠強，上班有遲到、早退現象，值班不能及時到崗或經常遺忘。個別教師對學生不夠尊重，説話隨意，行為欠妥。個別教職工工作的積極性和責任感還有待增強。中層幹部之間以及幹羣之間的溝通、理解和協作還有待改進。