師德自查自糾報告4份

在日常生活和工作中，報告使用的次數愈發增長，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的師德自查自糾報告4份，歡迎閲讀與收藏。

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一、有幾個主要問題

1、課餘時間，自學不夠，學習水平不高。

當今世界變化迅速，發展迅速。要適應這種變化，必須加強學習，注重自身素質的不斷提高，與時俱進。回顧已經走過的路，雖然各方面都有一定程度的提高，但總體來説，進步不算太大。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等方面還有很多。和其他老師相比，差距還是很大的。説到底就是缺乏學習意識和主動性。在工作中，忽視了知識和能力的培養和重構，沒有掌握足夠的業務知識。我沒有意識到業務水平對工作效率和質量起着決定性的作用。

2，為學生服務，做的不多。

班上有54名學生。作為班主任，我應該知道每個學生家庭的各種信息。為了方便我們的工作，如果我們的老師想更好地瞭解學生，更好地為學生服務，我們不僅要致力於學校教育，還要接觸家庭教育。不僅要進入學生家庭，更要進入學生內心。

3.對班主任的工作缺乏耐心

因為班裏學生綜合能力差，我早就養成了一種無心學習的慣性生活方式。我沒有意識到改變這種狀況需要很長一段時間的大量時間和精力，我一直想得到立竿見影的效果。久而久之，熱情就淡了，以至於服務學生的意識也淡了。

二、改進措施

1、加強自身建設，提高質量。第一，努力提高政治理論水平，增強政策理論水平。二是加強業務、專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

2.強化責任，提高效率。

多關注自己的工作，多動腦，對領導佈置的事情和自己的職責做好規劃，這樣才能有條不紊，有的時候，循序漸進的完成。今天的事情永遠不會拖到明天，強烈的時間觀、效率觀、質量觀都會建立起來。同時壓力也會轉化為動力，積極推動自己能力的不斷提升。

3.開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中，勤於觀察，勤于思考，思考學生和家長的想法，操心學生和家長想要什麼，全心全意做好教育教學工作。

4.走進學生的內心，尊重學生，教育學生，引導學生，實現“愛老師，信老師”的教學境界

學生成長過程中，各種行為偏差是不可避免的。作為老師，要深入瞭解孩子的內心感受，找出原因，然後引導，讓學生意識到自己的行為確實有偏差，明確危害，讓學生從內心感受中認識到，然後有意識地改正。

5.在未來的教學中，我們要牢固樹立為學生和家長服務的意識，規範自己的言行，嚴格履行教師的義務和責任，使自己成為學生、家長和社會滿意的教師，為學校教育貢獻自己的力量。

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通過這兩天的師德整頓和學習，我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭説:“如果你想把陽光傳播到別人的心裏，你的心裏必須有陽光。”我覺得我們每一個師德就像這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，親老師就信；相信它，然後跟隨它的腳步。喊破喉嚨總比長得像好，所以老師是旗子，學生像影子一樣追着走；老師是路標，學生毫不猶豫地跟着路標走。這讓我更加深刻地意識到加強師德建設的重要性。首先，教師要有高尚的道德情操，這樣才能以德施教，以德育人。這項研究使我看到了不足之處，並結合我的工作，仔細分析了我存在的問題及原因，總結如下:

一、存在的問題:

1、工作作風不夠紮實，遇到困難不能迎難而上，有時不得不放手。有時，在教學實踐中，我們膽小怕事，無法徹底開展工作。我對學生的思想動態瞭解不夠，所以很難輕鬆解決學生的思想問題

2.業務有待提高，基本功不夠完善，文筆不夠好，普通話不流利。多媒體教學跟不上時代，受到現實條件和個人因素的限制。

3和父母溝通不多。雖然班主任和學生之間有很多交流，但學生的思想問題仍然不能儘快解決

二、根本原因分析

產生這些問題的原因有:一是放鬆了學習，放鬆了要求；二是思想上有等待、懶惰、依賴的情緒；第三，沒有系統的規劃和安排工作。這次集中教育整改，讓我找到了問題和不足，也找到了下一次整改的重點，以及如何做好自己的工作。

三、下一步整改措施

通過深入的查找和分析，針對自己的問題和不足，我會在今後的學習、工作和生活中嚴格要求自己，認真做好以下幾點:

1、加強業務知識學習，努力學習業務知識，努力提高整體素質，樹立一切為學生服務的思想。不死，就要充分發揮敢於同一切困難作鬥爭的思想作風，既做好思想工作，又做好業務工作。

2.強化責任，提高效率。多注意自己的工作，多動腦。

3.開拓創新提高服務水平。在工作中，勤於觀察和思考，急想領導自己所想領導的，全心全意做好所有的工作

4.尊重父母，服務父母

父母是我們做好工作的強大後盾。所以在工作中，要及時與家長溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不要責備或責怪家長。而在語言交流中，我們要温柔、委婉、真誠，用真誠贏得父母的信任。2.注意加強學習型學校的各項規章制度，虛心聽取各方面的意見，加大打擊各種不良現象的勇氣，樹立良好的教師形象。

5.注重版塊培養個性

教師對學生的生活有着至關重要的影響。教師是人類靈魂的工程師。他們應該是老師，以身作則，示範行為:愛和責任是師德的靈魂。老師是人的好榜樣，要有好思想，好作風，好行為。只有這樣，教師才有資格對學生進行道德教育。教育不是小事，老師的言行是學生關注的方面，往往起着潛移默化的影響。而這些功能往往是通過看似不起眼的細節來實現的，因為老師在學生眼中是具體的，老師在學生心目中是“學習的榜樣”，永遠記住——從我做起，從小事做起，從今天做起！

總之，作為一名一線教師，我要深刻認識自己的重要地位，隨時關注自己的思想作風、學風、工作作風等各方面，努力成為一名作風過硬、專業素養高的人民好教師，以飽滿的精神奮進，為教育教學再上新台階而努力奮鬥。

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師德是教師的靈魂，教師的一言一行對孩子起着潛移默化的作用。教師只有從小事做起，從自己做起，以身作則，以身作則，才能影響和感染學生。

作為一個教了很多年書的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來分析自己。

一、存在問題

1、企業不強。工作安於現狀，缺乏進取精神。在工作中，我們只是一步一步來，很少主動創新。我們安於現狀，得過且過，只要不出差錯。

2.師生關係差，對學生尊重不夠。

工作中經常遇到一些不守紀律的學生，上課不進教室，在教室裏大聲喧譁，甚至走來走去，擾亂秩序；我經常遇到一些寫不完作業或者根本不做作業的學生。在這種情況下，我不是以寬容的態度去理解和説服教育，而是站出來大聲訓斥，使得師生關係非常尷尬。這真的是對學生人格不尊重的表現。經過深刻反思，根本原因是對師德師風瞭解不夠，對師生關係瞭解不夠；第二，我一直認為自己是老師，不平等對待學生，往往影響工作效果。

3.業務有待提高。

(1)學得少，不能用先進的思想很好地指導自己的工作，工作方法不夠先進，只是膚淺地照本宣科，教學方法缺乏靈活性、藝術性、生動性和趣味性，教學效率不夠高。上課還是一張粉筆一張嘴，以老師為中心，死記硬背，無視學生的主體性。(2)反射少。反思是教師以自己的專業活動為思考對象，對自己的行為及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。只是在這方面，我不是很擅長。即使有，反映的範圍也很小，反映的內容也不夠深刻。(3)教研不足。只注重課堂教學，不善於總結積累，很少寫研究論文。因為等待、懶惰、依賴的心情，教研只是為了應對，根本無法提升業務。

4.家裏和學校聯繫少。不能主動接觸學生和家長，爭取家長的支持和配合，及時瞭解學生動態，對症下藥。

5.做事缺乏遠見。

在班級管理中，有時不能在事情發生之前及時教育學生，以防止事情發生。經常把自己放在被動的位置，有時候很着急，事半功倍。

6.與老師缺乏溝通。

在學生管理中，與老師的溝通太少，有時他們只是憑直覺行事，隨意處理，缺乏靈活性，不能完全得到大家的理解。

二、未來改進措施:

1、熱愛本職工作，與時俱進。

既然選擇了教師這個職業，就要靜下心來，專心做好本職工作。作為一名教師，我將堅持用科學理論武裝自己，用先進的教育理念提升自己，用自覺的育人精神引導自己。我要求自己一定要始終站在時代的高度，有自強不息、與時俱進的精神，增強老師的道德修養，腳踏實地，愛崗敬業，樂於奉獻，淡泊名利。,

2、以人為本，關愛學生。

教師對學生的愛體現在尊重學生的人格，民主平等地關心和對待每個學生。愛學生首先要民主平等地對待學生，和學生交朋友，成為學生生活學習中的知心朋友，及時掌握學生的心理動態，因材施教。

3.提升自己，時刻以身作則。

為人師表，為人師表。他不適合指揮不能控制自己的人。教師的言行是學生關注和學習的方面，往往對學生產生潛移默化的影響。所以一定要注意從段位出發，從側面出發，時時處處，事事親力親為，言傳身教，嚴格要求自己，學而優則仕。。

總之，只要我們從1.1滴做起，從每一個細節做起，用無私奉獻的精神感染學生，用淵博的知識培養學生，用真摯的愛温暖學生，用高尚的道德感化學生，我們一定會成為一名優秀的人民教師。

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學校組織的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我以特別認真的態度學習了《中國小教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》。通過學習，我對師德師風教育的意義有了清晰的認識，對教師的師德也有了更深的理解。對比中國小教師職業道德的'要求，我深深體會到，教師是人類靈魂的工程師，是教育人的漫長旅程。我們也認可言傳身教、為人師表、無差別教學、孜孜不倦教學的教育原則。在學校教育中，教師是“教師”，教育是用一種人格培養人格，用靈魂塑造靈魂的勞動。想想過去，對比現在，展望未來。結合自己的教學生涯，我仔細分析自己:

一、存在的問題

1、缺乏依法教學，特別是遇到一些不改學歷的學生，我愛沉不住氣，大聲罵這些學生，使得師生關係很尷尬，這真的是對學生人格不尊重的表現。這不僅損害了教師的形象，也違反了“以身作則、語言規範健康、舉止文明”的原則。

2.在過去的教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準。如果他們在因材施教各方面做得不好，學得不好，就被允許留在學校，這就違背了學生的尊重、理解和信任。

3.在教育教學中，不善於向同齡人學習，不善於溝通，做事保守，甚至對不懂的問題不敢低頭求教，專業水平提升緩慢。

4.創新精神不夠強，學校開展的專業學習不夠重視，混日子的思想不夠超前，專業學習不夠深入。

5、班級管理，對學生的要求太嚴格，近乎苛刻，要求滿滿的責備，結果適得其反，這時，他們就會產生懈怠的情緒。

二、未來改進

通過對比檢查分析，更加意識到自己的問題。在今後的工作中，我一定會提高几個方面:

1.少一點訓斥，少一點失望，少一點陌陌，多一點理解，多一點信任，多一點關心，特別是關心學習有困難的學生，積極與他們建立和諧的師生關係，這樣才能被學生喜歡，才能影響每一個學生，才能讓學生相信你的道理，才能在愛的海洋裏吸收更多的知識。關心每一個學生是教師的職責，他應該儘自己的職責教育學生進步。

2.永遠要求自己“先教育人，先做人義”，也就是你要求別人做什麼，你必須先做。

3.以身作則，用自己的言行感染每一個學生，讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4.刻苦學習商業知識，不斷提高知識的修養，時刻牢記“給學生一杯水，得有一桶水”。

5.在教學中，積極與同事溝通，吸取教訓，積極配合研究。

6.加強自我提升。要在工作中成為一個強者，目前對我來説，就是加強專業學習，提升自己做好工作的能力。我只需要自覺、積極、刻苦地學習自己的業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛自己的工作，虛心學習。在教育教學中，必須不斷加強政治理論和教學理論的學習，樹立良好的道德品質和道德作風。我一定要看到自己的責任，時刻與家長和學生溝通對學校教育的期望。嚴於律己，用一言一行感染學生，為人師表，為人師表。