國小教育專業職業生涯規劃書

當説到要寫職業生涯規劃的時候，我覺的很有必要，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己將來要走什麼樣路，開闢一條通往未來的大道。

一、教師的自我分析 教師的自我分析就是讓教師明確自己處於什麼樣的狀態，分析自己的特點，挖掘自己的優勢和潛能，清晰地發現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以儘量全面而具體，並且要儘量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和劣勢。

首先，教師要了解自身現有的各種發展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那麼教師的現有發展水平可以從教室教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關於教師自身能力、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。

其次，瞭解實際還必須指向過去。對現有水平的考察並不是自我瞭解的終結。教師還必須分析現有水平背後的原因，即為什麼我在這些方面會比較優秀，而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?

然後，教師還需要對自己的潛力進行估計，這是瞭解自身的真正目的。發展潛力的估計立足於對發展原因的分析。有些方面雖然現在取得了某些優秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發展可能就潛力不大;相反，有些方面可能現在稍有不足，但教師可能發現自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。

二、學校環境的分析 所謂學校環境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發展目標。即學校願景，我們學校的願景是：構築完整和幸福的人生。教師個人職業生涯目標應該儘可能的與學校發展目標相協調。簡單的説，個體的發展是脱離不開集體的。因此，制定個人職業生涯規劃必須充分考慮集體的發展目標，學校的發展環境對教師的成長是重要的

三、確立適合自己的近期及遠期發展目標，即願景 在對自身的實際和學校的發展環境進行分析之後，教師對自身發展的潛力和發展的空間有了一個全面的瞭解，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。

本人1980年出生，國小高級教師，學歷本科。1999年畢業於大連師範學校，任教於xx中心國小，承教音樂教學工作。1999—2006年在大連教育學院函授學習了音樂專科和本科的學習，並取得專科和本科學歷。本學年二、四年級音樂教學和四年級綜合實踐活動教學.

隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的`理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。根據“xx國小‘十一五’教師繼續教育”,特制定2006-2007年度個人發展計劃如下:

一、自我分析

優勢分析：

從1999年踏上工作崗位至今，已經8年了。在這並不長的8年的時間裏，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師範生到一名合格的國小教師。其間擔任過音樂、生活、綜合實踐活動學科的教學，在教育教學中秉持堅決貫徹和執行國家的教育方針政策的決心，時刻堅持教書育人的宗旨，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦，注重加強個人的思想道德素質修養，始終樹立為教育事業獻身的信念。無論是哪個學科都取得了不錯的教學成績，是一個發展比較全面、綜合素質較強的教師。在這期間，我取得了一定的成績，在同事和家長心目中有了一定的分量。作為一名一線音樂教師，我也欣然投入到了音樂教學研究的工作中去,我通過理論學習、教育教學實踐以及在學校領導、教師的關心、幫助、指導下，教育教學理念有了轉變;科研、教育教學能力方面有了一定的提高。我多次參加市級，區級、校級各種類型的課，自行設計完成相關課件，撰寫論文.均取得很好的效果。指導學生進行舞蹈排練,分別在省、市、區的比賽中獲得較高的獎項.其實教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

剖析不足：

為了落實《xx國小“十一五”教師繼續教育》的精神，結合自己教育教學實際，特制定年度發展目標：

1、通過培訓，使自己能夠勝任教育教學工作，爭取達到優秀。

2、努力培養自己成為市、區“骨幹教師”。

3、經過教育技術能力培訓，通過國家考試中國小教師教育技術能力得到顯著提高。

4、不斷學習並掌握新的教育教學理念，提高業務水平，力求在音樂學科的教學領域中發揮青年教師的骨幹帶頭作用。

三、具體措施

自學-----學習教育教學專著;

聽講座----專家引領，撰寫教育筆記、教學經驗、論文等;

同伴互助-----積極參加教研組活動;

骨幹教師培訓----身為校級骨幹教師，本週期，本人會結合區市有關對骨幹教師的培訓目標，提高自己的主觀能動性，通過教學實踐、總結提煉教學經驗、爭取參與各級教育講壇、假期集中研修等，向專家型教師發展。

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況和教學效果，並有目的的對學生進行輔導。堅持學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

4、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂.在教學中實行，積極參加新課標教研活動。在學習中，不斷地認識自我，挑戰自我，勇於探索，大膽創新，把新課標的新思想、新理念、新模式融入到平時的語文教學工作中去，旨在增強自身的業務素質，通過半年多的理論學習，確實提高了個人的理論水平，個人的業務能力也有所加強。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。面對不變的工作,進入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以後的教學工作中，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀。

人生路艱難而又漫長，我們要怎樣走這漫漫長路。剛從高中過度到大學，一切都讓我很感到很茫然，生活沒有規律，學習沒有安排，對於未來更是失去了目標和方向，到底我們要怎樣過這四年的大學生活，到底我們將來要從事怎樣的工作，這一切都讓我感到很困惑。當説到要寫職業生涯規劃的時候，我覺的很有必要，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己將來要走什麼樣路，開闢一條通往未來的大道。

一、自我分析：

1、興趣愛好：我是國小教育專業的一名學生，性格活潑開朗，喜歡與人交流;愛好廣泛，喜歡聽歌，看書(自己喜歡類型的，比如講歷史上大人物的書或者是後宮的故事)，看電視，

和朋友一起出去玩(比如爬山，野炊，郊遊等)，睡覺等。

2、以往經歷：(1)從小在農村長大的我，知道材米油鹽的不容易，人們常説“窮人的孩子早當家”，所以從小就培養吃苦耐勞的精神，對於未來我相信一步一個腳印，努力堅定的走下去就一定能夠取得一定的成績。

國小和國中擔任班上的班委，當時對這些也不瞭解，更不用説思考什麼職業方面的事了，只覺的當班幹部很陽氣。到了高中當了學生會副主席，也只感覺到是一種虛名，在別人看來也許覺的很光榮，但我覺的自己什麼都不是，還是一樣的平凡。人們都説大學是一個小社會，而我也體會到了他和國中和高中的差別，在這裏我們不僅要知道怎樣學習，怎樣玩，更要知道怎麼處事，怎樣完善自己，以至於在這充滿競爭的社會不會被淘汰。

(2)獲獎情況：2011——2012年度獲校級三好生

2012——2013年度獲市級優秀幹部

2013——2014年度獲市級三好學生

3、優勢：(1)性格開朗活潑的我很容易與人交流

(2)學習也比較認真，對工作很負責任

(3)細心也很有耐心，比較喜歡小孩子

(4)能吃苦，對於事情也很積極樂觀

(5)對於緊急問題應變能力還是比較強的

4、劣勢：(1)做事情有事會有點懶惰，但只要調整也很快會恢復

(2)其次做事情不怎麼自信，剛從忙碌的高中生活過度

大學，看到每個同學都多才多藝的，自己什麼才藝也沒有感到很自卑。感覺自己什麼都不行

(3)做事情有時優柔寡斷，缺乏果斷性

(4)有時候做事太固執自己的意見，不太想和別人辯論

二、大學四年簡單的規劃:

1、短期目標：在大學學習期間掌握老師講的所有理論和技能的知識，努力完善自己，成為一位品學兼優的大學生

2、中期目標：看自己這幾年的發展方向，也許會繼續深造考研，或者就直接出來工作了，不管是哪方面都希望自己開心愉快的生活

3、長期目標：去一個不錯的學校當一名優秀的人民教師，然後一步一步地走下去。另一方面也想搞點副業，比如説開個自己的店

三、具體的實施步驟：

1、 大一主要是適應從高中這個過渡階段，適應大學生活，找到大學的學習方法，並且制定大二的學習計劃;學習方面還是要跟的老師走，專心聽課，認真複習，過英語四級和計算機省一級

2、 大二主要是專業課的學習，熟練的掌握專業知識，在各方面提升自己的能力;同時過英語六級和計算機國家一、二級

3、 大三的時候我們因努力鍛鍊自己和挑戰自己，爭取更大的進步，為自己以後找工作提前作好準備

4、 大四我們即將畢業，所以我們要提前準備畢業論文，接着準備找工作，面臨新的競爭與挑戰。

四、職業規劃：

作為國小教育的一名學生，將來應該會當一民國小老師，老師這個平凡而又偉大的職業，是我一直很崇敬的。他們桃李滿天下，播下了無數的種子，為我們社會播下了無限多的希望，他們在平凡中孕育偉大，在平凡中譜寫着精彩的華章。我一直覺的當老師很好，尤其是國小老師，我看上的是它的假期，每學期同學們放假的時候，這也是老師們的假期，因為我比較愛玩，所以希望以後有多一點時間出去走走看看，飽覽這世間的美景。我以後就想回自己的家——XX，去一個好一點兒的國小任教，開始自己的職業生涯。如果有多餘的時間和精力，發展一下副業，開一家屬於自己的店，掙錢去很多地方旅遊。

五、就業前景：

現在的大學生遍地都是，到處都是競爭，這就加劇了我們的就業困難。對於我們小教這個專業以後一般都是去國小任職，而現在很多城市對國小老師的需要挺大的，所以就業前景方面還是挺廣的。但如果想進大城市裏的好的國小，還是很困難的，所以還是總歸一句話，要想就業沒問題，就努力提升自己各方面的能力，讓自己成為優秀中的優秀，精英中的精英，這樣才不至於被社會所淘汰。

六、評估整理：

成功不相信眼淚，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有辛勞付出了才會有收穫，只有流過汗的人才能體會豐收的喜悦。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有經過磨練的寶劍才會更加鋒利，只有經過寒冬的冷凍才會有梅花撲鼻的香味。沒有人生來就是寶劍，沒有生來就有梅花的香味，這是日日夜夜的磨練，這是一滴滴汗水的澆灌。

這篇規劃書也讓我重新找到了方向，重拾的目標，讓我的生活不再是茫然。所以從現在起，加油!