***老師：您好！
我是xxx家長。期會考試結束了，看到孩子的成績，我的心裏也很不是滋味。名次是年組19，班級第九，在別人來看好像是挺好，但是在我們家長和老師您的心裏應該感覺還是不滿意，總覺得孩子應該還有上升的空間，可為什麼這兩次（包括上月月考）的成績這麼不理想呢？
這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本情況也做出瞭解釋，孩子説：這次考試主要是數學有一道12分的大題孩子會做，語文基礎知識沒有答好，至少應該有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成績會進一步下滑。
我們家長還有很大的責任，從去年12月份我查出甲狀腺結節，今年1月去北京做手術，到現在5月份以來，近半年的時間對孩子有些放任自流，平時的學習也都是靠孩子自覺，對孩子的成績和平時學習效果也沒有過多的督促，當時以為，孩子這麼大了，各方面也很出色，應該能夠自覺學習了，可是，從考試結果來看，家長沒有做到的地方真的很多。家長不在的時候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家裏沒人管，孩子拿手機隨意上網，學習精力不集中，看着是在那裏學習，實際在幹什麼不知道。
大多數時候，我們家長對孩子學習情況的瞭解，只是通過簡單詢問“考試多少分？”，對孩子的判定只是侷限於分數。但是對孩子的.學習熱情、學習習慣、學習過程等等卻沒有真正去了解，有時候分數反而成了孩子的壓力，作為家長怎麼在這一段時期緩解孩子的壓力方面應該反思，下一步我們做家長的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒有考好的原因，每一科到底差在哪裏？每一次考試或者學習結果到底存在那些問題，讓孩子自己找。孩子已經大了，家長的話有時存在牴觸情緒，我們説的她真不一定能聽進去。另外還要針對孩子自己找出來的問題幫孩子找到解決的辦法，我想：一方面要繼續對孩子進行補課，英語、數學不能扔，地理、歷史還要補；一方面還要尋找提高晚間學習效果的解決方案。這六個月讓孩子自己上晚自習，我感覺好像是效果不好，以前是我們找一個家教，在家進行輔導，不會的題給孩子講會，這6個月以來沒有用家教，成績下滑，沒有使用家教是不是也有原因有待考證。
還有，孩子平時上課怎麼樣，聽講怎麼樣，希望老師能多關注，當然，高中了，老師肯定不能像國小、國中那樣去管理孩子，但是，我們作為家長也非常希望能瞭解孩子在課堂上的情況，真心希望老師平時能多關注一下麻依然，對她平時一些表現發個短信告訴家長，讓我們家長也能夠更瞭解孩子的日常表現。
這次考試成績有一定的偶然性，也有一定的必然性，我們希望在老師和家長的共同努力下，幫助麻依然取得更好地成績，不給老師丟臉。
XXX家長敬上
XX年X月X日
隨風潛入夜，潤物細無聲。這就是李紹明老師留給來自錦官城的我的印象。
初次見面，李老師就臨陣換教室，理由是多媒體設備太多，反而無法向學生純粹地展示文學翻譯的魅力。於是大家一陣忙活，從網絡樓大步流星趕到電子樓，只為爭到一個好座位。當時的我們與文學翻譯只是相看兩不厭，一無所知所以無知者無畏。第一次拿着作業宇宙相對論，除卻內心的猶疑不決，我冒險一譯，待到李老師評講時果真得了個冒險的評語。其實更冒險的是由於郵箱地址拼寫錯誤，我沒有及時發送作業給老師，錯過了批改的機會。我抱着試試看的想法，在第二次作業中夾帶上次未發的文檔，沒想到李老師竟然看到了，在茫茫作業中。並囑咐我仔細看好每一處拉紅，使勁想，使勁想如何是好。我不僅從一篇篇紅紫交加的文檔中感受到李老師的用心，還從課堂點評中體會到李老師的負責。儘管我的作業只被李老師點評了一次，我還是從其他同學的點評展示裏認識到自己的文學素養不高，一些應該具備的百科知識還有所欠缺。
雖然接觸文學翻譯以來已有三四篇不佳的譯文，但真要叫我談談文學翻譯的章法，我也説不出什麼子醜寅卯來，只道是嚴復的信、達、雅放之四海而皆準，孔聖人曰言之無文，行而不遠。我們求教李老師文學翻譯的不二法門，老師笑言：無他，勤加練習多多摸索爾。儼然一尊笑口常開的彌勒。李老師的課堂常是歡言笑語，從文學名著到文人軼事；從賞花農事到國際賽事；從情繫小提琴到人生職業選擇；從詩詞歌賦到人生哲理，跨度之大，讓我不禁莞爾，課堂的自由之風蔚然。李老師崇古，他的古意都要旁逸斜出了。好的文章都來自古時，古人的將軍大多都是通才，崇古是對古人仁義理智信兼備的敬意吧。黑板上也總有一些韻味悠揚的詩詞佳句惹人遐想：桃花難畫，因要畫它的靜。舊式才子胡蘭成對桃花的痴迷，讓人彷彿回到了滿是桃花的山鄉野裏，欲讓桃花在今生今世開到荼靡，韻華勝極；泠泠七絃上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。劉長卿《彈琴》歎知音難覓，同調稀少，從中生髮的人生際遇一題於我們也是難解。
李老師十分自戀，自我欣賞時常能聽到爽朗的笑聲。李老師的`自戀源於博學吧，對於生活報以熱情，因而生活也饋之以文心：閒時于山間鄉地裏拍花觀草；在溪澗盪舟；帶領同學們爬山不走尋常路，過節不按照舊來。老師自嘲自己是體制下死氣輕輕者，可我覺得死氣倒是沒有，一分書卷氣教書育人自娛，一分病氣用智用心操勞卻是有的。返璞歸真的文學是對人的關注和了解。如此這般，自戀亦是自愛，自我關注；而將自愛投射到他人身上就會形成人的文學。過度的以自我為中心會迷失自我，而我們還與萬物一道分享地球，宇宙之外也還有許多未知。我想譯者的作品也是在傳遞關注。
一門課程學下來才知道，課堂不僅是知識的海洋，更是師生彼此交流的森林。師傅領進們，修行靠個人。古話流傳千年從未有瑕。文學翻譯是一條小徑，曲徑通幽，一路上無論我是字斟句酌還是不求甚解都會收穫不一樣的獨特風景。感謝李紹明老師傳道授業解惑，餘下的路，學生會自己好好前進。林間鬆韻，石上泉聲，靜裏聽來，識天地自然鳴佩；草際煙光，水心雲影，閒中觀去，見乾坤最上文章。
敬愛的王老師：
您好！你還記得我嗎？在你的學生中，我也許是最平凡的一員：話較少，很少發言；個子矮矮瘦瘦，很不起眼；膽子不大，也很少跳皮搗蛋；寫字極慢，但作業基本能按時完成；成績在你這個近八十人的大班中常常排列在倒數三十名以內，但決不會是最末那幾名；勞動積極，但我不是班幹部、組長，受到表揚的機會也不多，常常在人羣中淹沒。猜到了吧，我就是你原二⑹班的學生冼鵬飛。
你給我留下了深刻的現象：講課生動有趣，課外活動豐富多彩，平時關心愛護學生，連我這個寫字在班中幾乎是最慢使你為了收齊作業常常在等我很久很久也不多指責。你不愧是一位好老師。但是，你也有一個缺點：對同學們之間發生的`不足事情，不做什麼調查瞭解就批評，常常使人感到委屈。
有一次，我的《一課三練》練習冊中的作業已做好了，但我的爸爸拿去檢查時由於遇有急事要出去辦，匆忙中他忘了把它放進我的書包。因此，我交不上作業。組長不聽我的解釋，卻不分青紅皂白地説我不做不敢帶來。你呢，只聽她的一面之詞就立刻批評我一頓，還罰我抄課文，從第一課抄到第十一課。真冤枉啊！你也不問問清楚。你知道嗎？自此以後的幾天裏，我聽不進你講一節課，不管你講得是怎樣生動怎樣有趣怎樣精彩。老師，你説我受到的打擊有多大啊！
還有一次，我們班的小陳同學值日時已經掃地了。我還幫他搬過凳呢！而你只聽班長的話，説他沒有掃，就批評後罰他掃了一個星期的地。我真為他心痛啊！
一日為師，終身為父。在生活中，你將永遠是我的老師。在講台上，你也許只是我人生旅途中一個匆匆的過站。為了學弟學妹免遭無辜的打擊，老師，我想對你説：沒有調查研究就沒有發言權，對學生多點了解和鼓勵，給學生多點寬容和信任，你的形象會更加完美，學生也會更喜愛你。
祝你桃李滿天下。
敬禮！
你的學生：冼鵬飛
親愛的鄒老師：
您好！
您應該很意外，我會給您寫一封信，自從我二年級，您望着我的那個眼神，我永遠都記得，轉來時您目光中閃爍的是希望·期盼與那純真的`關愛，在課堂中我有時開小差，您沒有批評我而是時常提醒我，在作業中錯誤的您總是悉心教導我，讓我弄明白您才罷休，如果我字跡漂亮作業質量高了一點您就誇獎我，讓我覺的生活充滿陽光。
記得上體育課是您帶的，您那時就已經開始教我們跳長繩了，我每次跳都要隔，您不厭其煩的教我，有時您還帶着我跳，雖然有時我會抱怨，但您從來沒放棄。
一轉眼五年級了，成績比原來好多了，但這一年一年過的很快，就像花長大了可園丁卻老了，但花從不會忘以前還有一個園丁滋潤過它。
祝您家庭幸福
您的學生：覃夢涵
20xx年12月7日
五年級:覃夢涵
敬愛的周老師：
您好!
周老師，我已經上四年級了，但還是第一次用書信的方式向您表達敬意。此刻，點點滴滴的往事像放電影一樣在我眼前浮現。
一年級時，您帶領着我們看課外書。讓我從一個不識字的'小毛孩變成一個手不釋卷的“書蟲”。老師，是您把我帶進書的美妙世界中，讓我在書中體會不同的人生。老師，你就是那點燈人。
二年級時，您讓我們準備《詞林採擷》，於是，我就摘抄着，積累着。我想，這段摘抄時光是美好而又難忘的。
您還記得上次給黃梓帆留學補課的事嗎?您放棄了自己的休息時間 ，幫助黃梓帆把錯題一道道糾正過來，直到天黑。第二天，還表揚了黃梓帆，借了本《國小生作文選》給他。這讓同學們不知您葫蘆裏賣的什麼藥。原來是黃梓帆回家時，對您説了聲“謝謝周老師!”您説能得到一句謝謝，再辛苦也是值得的。我想説：“老師，您是平凡的，又是偉大的。”
您像雨露，滋潤着我們; 像陽光，温暖着我們;像明燈，照耀着我們。我想：您的教導會一直陪伴我成長。還有想和老師説別太辛苦了!
敬祝
心想事成
您的學生：陳好
親愛的苑老師：
您好，雖然我與您相處的時間很短，但是從這短短的時間裏，我感受到了您對我們的愛。
您為了我們，不知您用完了多少支紅油筆;您為了我們，您的嗓子都啞了，現在只能藉助話筒了;您為了我們，不知您付出了多少心血······老師，您就像紅燭，點燃了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師，您就像園丁，培育着我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
上一個月，我們舉行的主題班會大獲成功，就在我們分享勝利的果實時，您的一個問題讓我感到十分慚愧。當時您問：“還有誰沒有加分?”時，大家都説沒有了，而我卻想到了您，為了這次班會，您精心準備，漂亮的幻燈片、精彩的演説詞······這次主題班會付出最多的就是您——親愛的`老師。您所付出的是分數所不能代替的。我想，您當時最想聽到的就是我們的一句話——老師您辛苦了。而我們只想到自己，卻忽略了付出貢獻最大的老師，我真是無地自容啊!
在20xx年12月25日聖誕節那天我們並沒有給您帶來深深的祝福，給您送來祝福的卻是您上一屆的學生，有次我感到很慚愧。從此我便更加努力的學習，用優異的成績來報答您。
您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光······您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘?
祝您
青春常在
親愛的老師：
您好！您在國慶節裏過的開心嗎？好幾天不見了，我給您説説我在國慶節裏的情況。
國慶節放假了，爸爸媽媽帶我去新鄉參加爸爸的老同學畢業十年聚會。聚會結束後，爸爸媽媽又帶我去鄭州參觀了河南博物院和鄭州動物園。在博物院裏，我看到了許多古代人用的.工具，如石鏟、石斧、石刀等，還聽講解員講了許多關於它們的故事，收穫很大動物園裏有很多動物，如大象、老虎、斑馬等，最有趣的要數猴山了。
我和爸爸媽媽走進猴山親手餵了猴子，還和猴子合影留念了。有一隻小猴子爬到媽媽的身上，纏着不下來，就像我一樣，可有趣了。我還知道了哪個是猴王，哪個是王后，哪個是明星猴。
我在國慶節這幾天裏玩兒的可高興啦，也學到了很多知識。我長大了一定也帶您去看看。
敬愛的老師：
請原諒我冒昧地給您寫這封信。
“痛苦”，原本不應該給我們這樣的青少年使用，可我今天用它了。因為心裏對競賽實在有太多的想法。
競賽，是一個平台。我們在這平台上，展現着自己的才華。那些獎證、獎品啊，原本是對我們的鼓勵。可是在今天，它還是鼓勵嗎？它或成了家長們炫耀的資本，或成了我們的“敲門磚”。您告訴我們不要為得獎而參賽，可我實在想不出還有什麼原因。或許，我是個勢利的人吧。
但每次看到您為我們爭取參賽名額，每次勸我們去參加，每次在賽前叮囑，我心裏是一種説不出的滋味。您累嗎？那次為了參加某作文競賽，我們從六點鐘起牀，跑到武昌，到開賽已是九點，我們累嗎？
有好多次都給課代表説，我要放棄比賽，看到課代表的為難，我又算了。是覺得對不起您，是怕您生氣。我也知道您是用心良苦，是為了我們好。我也知道每次參賽其實都有收穫的。但想着從競賽中學來的'知識，看着抽屜中的獎證，我為什麼高興不起來？
那回在報紙上看到一篇文章，便再也忘不掉了。黛玉因為始終為自己的心而活，而得不到賈府人的喜愛，也沒有得到寶玉，我覺得分析得真精闢。“為什麼我不能像黛玉那樣為自己的心而活？為什麼我必定要參加這競賽、那競賽？如果説我是為了討人喜歡而生活，那我是否失去了存在的意義。”我問天空，聲嘶力竭地，可沒有人回答我。
從國小開始，就有各種各樣的“自願”參加的競賽。有次數學競賽，大概是老師找不着人了，就找我。我知道以我這個水平去絕對是浪費試卷，就拒絕。可老師們説的話驚人的相似：“試試嘛！我相信你！重在參與！”這位老師是我國小時最喜歡的老師，我不忍也不敢再去拒絕她。現在我仍常去看她，不過她再不會、也不能叫我去參加競賽了。
老師，請再次原諒我偏激的觀點。
此致
敬禮
xxx
20xx-x-x
有人説，師恩如山。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚着您辛勤的汗水。您像航船，領着我們駛向知識的海洋。您像辛勤的園丁，每天給播灑知識的雨露，滋潤我們這些小樹苗。
您，無論是失意還是快樂，您用心發出的光芒將永遠伴隨着我們。老師，您為什麼一無所求？您本不用熬夜批閲至深夜；不用撐着疲憊的身體向我們微笑。
老師啊！您是建築工人，我們是磚，是您用汗水把我們砌成房子。老師，您雖然沒有驚天動地的業績，然而您為了我們的.成長不知放棄了多少個休息日，熬過了多少個不眠之夜，您就像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在用一生的心血培養我們這些花，老師就是人類靈魂的工程師！
老師我想對你説：“敬愛的老師，我謝謝您！我非常感謝您陪我們渡過這個人生的轉折點，為我們照亮前方的路。”
敬愛的楊老師：
您好!
自從上學的第一天起，您就伴我學習、成長，您教給我許許多多的知識，教給我一些做人的道理，您對我無微不至的關懷使我敬重您勝過自己的父母。您是和我們接觸最多的老師，我喜歡您給我們講課、解題┈您的一言一行都令我崇拜。
您很少批評我，而是經常鼓勵和表揚我。記得剛上一年級時，我因為膽小兒不敢舉手回答問題，每當這時，您總是親切的鼓勵我説：“別害怕也別緊張，就是回答錯了老師也不會責怪你，只要敢於回答問題就是好的。”在您的鼓勵下，我終於克服了膽小不敢舉手回答問題的缺點。
您對我慈母般的關懷和撫愛更使我深受感動。記得有一次，我肚子痛，下課時，我突然吐了，同學們聞到了那股氣味，有的捂住鼻子“逃命”似的跑道操場上去，有的扇扇鼻子，有的嘴裏還説：“真臭”。您問過原因後，幫我把吐出來的贓物掃到了垃圾箱裏，還用您的新手帕擦乾淨吐到身上的東西，又讓我喝水漱口，看到我的'病情有了好轉，您才舒展開眉頭，笑了。看到您這麼關心我，我眼裏流出了激動的淚花。
操場上，您教我不怕苦累，頑強拼搏;生活中，您教我知錯就改，不説謊話，如何做人;學習中，您教我刻苦努力，勤奮學習，在您的辛勤教育下，我從1、2、3開始，到能解高難度的習題，以至於每次取得優異的成績，這中間無不滲透着您辛勤的汗水。在此，我真誠的向您説一聲：“老師，我愛您!”對您我有訴不盡的感激之情和深深的祝福，您是我心中永恆的指路明燈和永遠不落的太陽。
我知道，我給您最好的回報莫過於聽從您的諄諄教悔，認真學習，掌握建設祖國的本領，只有這樣，您才會欣慰的。老師您放心吧，我一定不會辜負您對我的期望。
祝您身體健康萬事如意
親愛的胡老師：
你還好嗎？謝謝你的關心和照顧，我遇到難題時，你不厭其煩地和我講解題目。晚上，你又一直改作業改到深夜。有一次，老師您要去家恩家家訪，因為那時是下雨，濛濛的.細雨籠罩這四周。你正在和家恩的舅舅説話，你當時看見了我，就問我知不知道家恩家住在哪兒？我點點頭。
外面細雨太多，我路都看不清，帶着你走錯了方向。回到教室後，你當着全班的面説：“嘉霖，你到底知不知道家恩的家，下次別走錯路了！”接着，全班鬨堂大笑，我平時的所作所為都很優秀，沒有試過這麼的嘲笑聲，今天竟然在全班面前出了醜，我感覺到我的臉在發燒，恨不得一頭鑽進一個洞裏，你知道我當時是多麼羞愧嗎？我心底裏一直在説：“對不起，老師。胡老師希望你能原諒我……”
敬愛的老師：
您好!
您有着一雙美麗的大眼睛，這雙眼睛彷彿會説話，您還有一張圓圓的臉，笑起來很甜，就像一朵盛開的花朵。
老師，您知道嗎?自從您給我們上第一節語文課起，我就很喜歡您。我被您上課的幽默風趣、語言的準確生動、情感的真實感人，深深地吸引住了，讓我愛上了語文課，讓我發現語文課是那麼開心，那麼有趣，那一個個漢字裏藴藏的是中國文化的博大精深。讓我如此喜歡您的原因還有另外一個，那就是您對每個學生的寬容和愛護，我一直忘不了那件事。
那是一個星期一的語文課，您讓我們默寫詞語。那次我準備的不充分，心裏便有一絲膽怯，但默寫本已經發下來了，我再擔心也沒用了。我翻開本子，拿起筆，聽着您一個一個喊着詞語。我手裏機械地寫着，腦子一片空白，我不知道自己默對了幾個，是不是會錯很多，您會不會批評我呀……我的心像有一頭小鹿在亂撞。
默寫完了，我們把本子交給了您。我緊張地等待着結果，心想：這次慘了，因為您一向對我們很嚴格。果然，我看到您的臉色由晴轉陰了，我看到您的`雙眉擰了起來——是不是我的本子啊!我越發擔心起來。一會兒，本子發下來了，我最不願意看到的事還是發生了，默寫本上五個鮮紅的大叉，張牙舞爪地向我撲來，這是我有史以來錯的最多的一次了。我工工整整地訂正完錯的詞語，低着頭，羞怯地把本子交給您批改，我的雙眼不敢直視您。我靜靜地等着您“暴風驟雨”般的訓話。出乎意料的是您心平氣和地對我説：“不應該，默錯這麼多詞，下次要注意啊!”我驚異地抬起頭，看見您那雙明亮的雙眼正注視着我，彷彿在説：“沒關係，今天錯的多，下次吸取教訓就是了，相信你。”我心裏頓時一陣輕鬆。
謝謝您，老師，您上的每一節課，都是那樣精彩，我喜歡上您的課，您對學生那樣寬容，那樣愛護，我想對您説：“謝謝您，老師!”
敬祝
老師身體健康、萬事如意!
解放路國小莊儀萱
20xx年9月10日
敬愛的毛老師：
您好!
今天，我想通過這封信來好好感謝您。
在我成長的旅途中，遇到了很多循循善誘的好老師，其中給予我最多愛的就是您。我知道，您是個賞罰分明的好老師，對就是對，錯就是錯。不過，您對學生犯的錯卻給格外寬容，每次我們忘東西或做錯事，只要主動告訴您，您都會原諒他，並想辦法幫他解決困難。為了讓大家養成好習慣，您總是用"事不過三"來嚴格要求我們改正之前的錯誤。當然，若是品學兼優的學生犯錯，您有時還會手下留情呢!
記得有一次，鄭潔晗同學將作業做錯本子了，不過她可是乖乖女，一心為他人着想，因此您並沒有罰他，只是語重心長地教誨她要認真聽清老師佈置的作業，然後讓她補抄上去就行了。
您也十分關心我們的`學習。記得有一次，我的課堂作業做得一團糟，放學後，您讓我到辦公室去，一放學，我猶豫了一下，因為我覺得肯定沒好事，我邁着緩慢而沉重的腳步走到辦公室門口，輕聲喊了一聲：“報告!",您沒聽見，還在認真地改作業。我鼓起勇氣，又大聲喊了一聲：“報告!",您放下了筆，和藹地讓我走過來，給我耐心地補習功課。您把錯題一一講解了一遍，再讓我重做。當我做錯了，您又不厭其煩地給我指點迷津，直到我弄懂為止。聽着您沙啞的嗓音，看着您疲憊的身影，我感動不已。
敬愛的毛老師，謝謝您對我的關愛，我以後一定上課認真聽講，不辜負您對我的期望。時間不早了，我們下次再聊吧!
祝您
工作順利!身體健康!
您的學生：張少欽
20xx年9月10日
敬愛的吳老師：
您好！
吳老師，您是將要陪我們畢業，看我們升入國中的老師呀！
記得那次“討厭陳”得意洋洋地回來，説您要走了，我們都擔心極了。百合班的同學上課時就豎着耳朵聽辦公室的動靜，能逮着機會進老師辦公室的都忍不住向您的桌子瞥上好幾眼。下午您在電腦前打字，我們一個個心都提了起來，即至突然的打掃衞生，我們都不由得害怕起來：吳老師真的要走了嗎？
越害怕，心裏越恨“討厭陳”，女生們早在心裏醖釀一番，只等一回到家，就“揮毫潑墨”，好好痛斥“討厭陳”；男生們聚在一起，也不顧他在場，商議着要圍住他，揍他一頓……每個人都鬥志昂揚，直等到深夜，白天的興奮消散了，突然，擔心就一起湧上了心頭。想着如果講台上換了個人，黑板上再也沒有熟悉的.字跡了，就怎麼也睡不着。
吳老師，我是多麼害怕您會突然離開我們，會在一個陰沉沉的日子裏，從講台上“消失”呀……
週一了，又看到您出現在講台上，雲淡風清地告訴我們，“……那只是一個謠言！”那輕飄飄的幾句話彷彿新年的禮炮，令我們如打了勝仗一般欣喜，擔心一瞬間成了帶着甜蜜的自責：吳老師怎麼會走嘛！但那個週末的難過，卻是忘不掉的。
吳老師，即使已經六年級，無論男生還是女生，都會在您面前變成一個小孩子，表面上波瀾不驚，內心卻暗地等着老師需幫助時能叫到自己，悄悄地“爭寵”。
您在門口向教室裏望，要選幾個人改卷子。我悄悄把身子挺直了，心裏在舉手大叫。看着有幾個人正收拾桌子，拿了紅筆，低着頭忍不住地笑，我心裏就癢得像插了枝狗尾巴草，急得在位子上移來移去，牙咬在一起，眉頭皺成一團。終於，聽到自己的名字，清脆地傳來，於是，筆一劃倒進筆袋，作業本胡亂朝桌肚裏一塞，迫不及待地把紅筆握住，滿足地走過去。
吳老師，是您在為我們的未來着想，為我們的調皮操心，為我們的成功喜悦……但，吳老師，您知道嗎？我們也偷偷地愛着您，希望能在心裏保護着您！
那次迎春花比賽，偶然聊到您，六班的朵朵“壞笑”着説：“你們班的老師，是不是個子不高？嘴還有點兒大……”她還來不及説完，手中的筆袋被我“嗖”一聲奪過來了，寧寧叉着腰，氣鼓鼓地指着她“威脅”道，“你再説一遍。我們的吳老師最漂亮了！”
吳老師，您是我們的老師，永遠的老師，永遠在我們心中美麗……
祝您桃李滿天下！
此致
敬禮！
您的學生：
20xx年5月29日
文學範文吧
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