教師的教學故事

我國著名教育家陶行知先生以前説過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”這句話深深地震撼着我的心靈。它不僅僅體現了先生個人所具有的偉大師愛，也是先生在勉勵我們這些“園丁”要“愛滿天下”，因為關心和愛護每個學生是教育工作者的天職！

從事教育工作已有十四個年頭了，回憶過去教育中的點點滴滴，我最大的收穫就是明白了：愛就是教育，教育就是愛。

吳XX同學，是我教的25班學生。他的成績並不出色，他的字寫得也特別亂，我常常在課堂上提示他。有一次，他在期中考試中取得了小小的進步，我給他一個糖果，當天晚上我找他再次鼓勵，他開始對學習有了興趣。我訝然，沒想到我不經意的一番表揚，竟然有這麼大的作用。某一天跑操，看到他獨自一人在班級，隨後，我把他從教室裏叫了出來，詢問他原因。一開始，他什麼話也不願意説，一臉倔強地站着。 “老師叫你出來，是關心你，不是要指責你。一直以來，你給老師的印象很好，今天請假，肯定是有原因的。有困難要積極克服，尋找解決的方法，而不是沒有堅持的勇氣。”説完這番話我便回了辦公室。他後來寫了一個紙條給我，他説“老師，自從懂事以來，衣來伸手，飯來張口，一點小病痛爺爺奶奶比他都難受。造成他不能吃苦”，我的心情久久不能平靜。我慶幸，慶幸自己昨天沒有用簡單粗暴的方式批評他，要是那樣做了，該在他年輕脆弱的心靈裏埋下怎樣危險的種子？他是出身在重組家庭，父親感覺對他虧欠，所以在情感上的缺失利用物質進行補償。同時，我也意識到，這是他人生中關鍵的一個時刻，如何引導他，才能幫助他順利跨過這個坎呢？在他的那篇週記下，我回了這樣幾行字：“我們不能選擇出身，但我們可以選擇對待生活的態度。我相信你會願意做個讓你父親感到驕傲的`兒子。獨立起來吧。”後來有天我的桌子上又收到他的紙條，寫到：“謝謝你，老師，因為你，我才能快速適應緊張獨立的生活。”這是我和我的學生的一個故事。在這個故事中，我們以“寫紙條”為媒介，進行了心與心的交流，在這種交流中，我領悟到一名老師的成就感，並不是站在三尺講台上的唾沫橫飛，不是自我才華的展示，而是真誠地關心學生，是幫助學生走出人生的困惑。感謝他，讓我悟到為人師表的第一個樸素真理

因為我們所教的孩子，並不個個都是優秀的，他們的思想還不十分成熟，要及時給予孩子正確的指導。還有一部分是後進生，對他們我們要個別對待，要善於發現他們身上的閃光點，給予自信的力量。愛，是精髓，愛，是我前進的指路燈，愛，更是我心中的永恆。我將用我的人格魅力，去為教育，事業撒下期望的種子，這樣，才無愧，亦無悔。事業撒下期望的種子，這樣，才無愧，亦無悔。最後總結到，對於學生學習生活行為，我們都就應採取鼓勵和理解的態度。