國中生物教師教學故事範文

課程改革這場素質教育的新革命，讀懂她，親近她，是我們每一位教師的職責。欣欣然，我與她有了真摯的交往，親密的合作，坦誠的溝通。與課改在一起的日子裏，感觸最深的是她帶給我心靈的啟迪。現在每堂課都是鮮活的，每堂課都有新的'故事，下面我把我的教學故事小故事講給大家聽。

在學習生物七年級上冊《致同學們》時，上課後我提出的第一個問題是：“你喜愛生物嗎?”學生在底下竊竊私語，從他們的表情上看得出大多數同學是喜歡的。在我的積極鼓勵下，大家異口同聲回答：“喜歡。”我接着又問：“既然你們喜歡生物，那麼請你舉出一兩個你喜歡的生物來好嗎?”有的同學説：“我喜歡催我晨起的大公雞。”有的同學説：“我喜歡夕照中牧歸的牛羊。”“我喜歡守護我平安之夜的愛犬。”“我喜歡禾苗青青，麥浪滾滾的原野。”“我喜歡水中游來游去的魚。”……同學們滿懷激情，説出了無數個“我喜歡的生物”。

我接下來宣佈：“今天我們將學習一門嶄新的課程——生物學。生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學，對人類來説，這門科學的確太重要了，因為人們的生活處處都離不開生物。”接着，我打開錄音機：“今日的地球，森林正在減少，海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；濕地在縮小；大氣中二氧化碳在增加，臭氧層遭到破壞，生物種類減少的速度加快，人類面臨一系列生態環境問題。解決這些問題，也需要生物學發揮作用。”我又説：“我們作為一名公民，想不想學好生物學知識來解決上述問題，為人類謀求一個良好的環境呢?”同學們都説：“想。”這樣，我與同學們共同進入了“生物學”。下課時，我佈置的作業是：每人寫一份《還我們一個清新的環境》的小論文。

生物課堂是學生在教師的有效指導下學習生物的樂園，是學生動手實踐，自主探索，合作交流的活動基礎，新課程下的課堂，教師就應該為學生提供充分從事生物活動的機會。

新課程實施過程中，要儘可能讓學生自己探索、發現問題，研究問題、得出結論。讓學生體驗學習和創造的過程，激發他們學習生物的興趣。

我越來越喜歡有故事的課堂，也更加熱愛這個有故事的職業。