作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、加強學習，依法執教。首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
二、愛崗敬業，教書育人。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在利用好遠程教育、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
三、熱愛學生，和諧發展。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
四、注重小節，修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
五、尊重家長，服務家長。家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
六、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
本人還存在的問題：工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今後的改進方向：從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
篇二:教師自查自糾材料作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、加強學習，依法執教。首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
二、愛崗敬業，教書育人。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在利用好遠程教育、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
三、熱愛學生，和諧發展。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
四、注重小節，修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
五、尊重家長，服務家長。家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
六、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
本人還存在的問題：工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今後的改進方向：從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
篇三:教師自查自糾材料一、 存在的問題及其原因
1、依法行政方面，學校行政班子對依法行政工作的重視度還不夠高，依法行政意識淡薄。國務院《全面推進依法行政實施綱要》明確要求，各級行政部門要從“立黨為公，執政為民”的高度，充分認識依法行政的必要性和緊迫性，真正把依法行政作為行政行為的基本準則。但實際工作中，我們只注重行政行為的合情合理性和不違法性，認為只要遵照上級的意圖辦事，就不會犯原則性的錯誤；只要出發點是好的，就能代表大多數人的利益，從而忽略了依法行政的必要性，淡薄了依法行政的意識。
2、服務質量方面，為了嚴格學校的管理工作，學校以職代會討論表決的方式制定了工作崗位責任制，明確了每一工作人員的工作責任。然而在實際工作中，有的人工作責任感不夠強，工作欠主動，對自己所負責的工作，只要領導不再三強調，便能拖就拖；甚至還有人，明知是自己職責內的工作，但只要領導沒作明確的安排，就視若不見，沒有嚴格覆行自己的職責。可是學校在進行崗位工作考核時，為了不影響學校的“和諧”，認為只要沒有造成嚴重的工作失誤，可不予以追究，沒有嚴格落實崗位責任制。
3、工作作風方面，一是“等着幹”。不當後進也不爭先進，不挨批評也不想“出風頭”，貢獻不大年年有，步子不快天天走。工作中缺乏主動性、創造性，面對工作中遇到的問題和矛盾束手無策，要麼憑上級紅頭文件行事，要麼憑經驗和慣例做事，靠上級給錢給物辦事，等上級拍板表態幹事。二是“不想幹”。工作避重就輕，避實就虛，避難就易，“事不關己，高高掛起”，“各人自掃門前雪”，對上級工作或全局工作不關注、不過問、不支持。有的精神不振作，説話沒新意，做事不在意。有的上班無所事事，對幹實事的人還指指點點，頗有微詞；有的上班籤個到，溜達半天説説笑，日頭未落回去睡大覺。三是“不會幹”。工作方法簡單陳舊，搬本本，套框框，搬公式，機械行事，學習別人的先進經驗，照抄照搬，削足適履，完全脱離本地實際；不鑽業務，不學文件，“外行人幹內行事”，玩風過盛，學風不濃。
二、針對問題的.對策
1、堅持科學民主決策。健全民主民主集中制、集體決策制度，完善社會公示與社會聽證、決策評估、合法性審查管理制度，對涉及到經濟社會發展和羣眾切身利益的重大決策，必須堅持調查研究、合法性審查和集體決策，並充分聽取羣眾的意見，防止和糾正超越法定權限，違反法定程序的決策行為。
2、規範權力運行流程。以“內容合法、程序規範、形式簡明、操作方便”為標準，編制辦公室權力運行過程流程圖，讓羣眾知曉和監督。在此基礎上，用過程控制方法對行政活動進行規範和監督，杜絕班子成員不作為、亂作為。
3、深入推行行政執法責任制。進一步明確執法權限，減少執法層次，完善執法程序，提高執法水平，加大行政綜合執法力度，克服多頭執法、執法不公甚至執法違法等現象。
4、精簡會議並提高會議質量。嚴格遵守精文簡會的規定，把主要精力放在調查研究、督促檢查和搞好服務上。加強和改進會議、文件管理，從嚴控制會議規格、數量、時間、規模和會期，改進會議形式，簡化會議程序，降低會議成本，提高會議質量和效率。
5、全面推行政務公開。各辦公室要把政務公開作為依法施政的基本制度，進一步完善政務公開的工作機制，將羣眾關心的事項和容易滋生腐敗的領域作為政務公開的重點，按照公開為原則、不公開為例外的要求，全面推行政務公開。建立建全政務公開辦事制度，要在服務窗口通過服務指南、查閲本、公示欄等形式，向社會公開辦事職責、承辦事項、辦事依據、辦事條件、辦事程序、辦事時限、需要提交的全部材料目錄和申請示範文本以及辦事結果、辦事紀律等，不斷推動學校各部門辦事公開。
我在結合學校紀律作風整頓方案工作部署的基礎上,認真學習了王俊英同志在大學聯考表彰會上提出的“六種作風”、“四種精神”、《封樹亞同志在教育系統紀律作風整頓大會上的講話》，教育局教師行為“七不準”、齊強同志針對我校現狀結合學校實際提出的“六種意識”以及對領導班子提出的“九項規定”等有關文件精神，在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到紀律作風整頓的及時性、重要性和必要性，學習的過程就是規範個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業素質，是站穩課堂，提高自己硬實力的關鍵所在；良好的個人素養，是紮根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業素質，是樹立真正威信的基礎；良好的個人素養是形成旺盛人脈的前提。軟硬實力的有機組合，才能讓自己在教育教學的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，遊刃遊餘，才能明確自己的價值取向，實現自己的人生價值，提高自己的幸福指數。現在結合學校作風紀律整頓要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。
1、紀律意識有待進一步加強
紀律是規範團隊行為的武器，是團隊朝既定目標挺進的保障，是提高自身業務水平的前提。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時幹一些與教學無關的雜事，如上網時瀏覽新聞，工作時間與他人閒談等。今後，要增強紀律意識，嚴格自律，規範工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模範引領作用。
2、創新意識有待進一步提高
創新是發展的根本，是提高課堂效率搞高教育質量的關鍵。課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧後，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養的份額少分量輕。在課堂教學中，經常滿足於自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環節設計少，學生的主體作用體現不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘。今後，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養，學習習慣養成，潛能挖掘提高到相應的高度，並且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質量。
3、進取意識有待進一步提高
進取是業務水平、個人素養等綜合素質提高的保證，在教學設計中經常滿足於已有的經驗，雖然經常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經常學習，但是學習的時間花的相對來説不夠多。一個人追求的越高，就越助於發揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今後要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經驗，學習青年教師的幹勁，進一步端正態度，提升自己的專業水準，認真徹底搞好課後反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。
4、奉獻意識有待進一步提高
奉獻意識反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的思想所能達到的高度，是對自己思想能期及到的高度的客觀反應，是個人素養到達一定境界的外在表現。今後在工作中除了積極地高水準地完成上級和領導交給的任務外，還勇於承擔自己力所能及的工作，鍛鍊自己的能力，提高自己的水平，體現自身價值，實現人生追求，為學校各項工作順利開展提供微薄之力。
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