激光教學設計

作為一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的激光教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

激光教學設計1

教學目標：

1、利用工具書自學9個生字和一些新詞。

2、熟讀課文，達到正確、流利、有感情。

3、理解課文內容，瞭解激光的特點及其用途。

4、通過學習，激發學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧祕，服務人類的遠大理想。

5、瞭解列數字、舉例子、打比方、作比較等説明方法。

教學重點：

1、多讀，理解課文內容，瞭解激光的特點。

2、瞭解説明方法。

3、樹立科學觀。

課程資源：

生字卡片PPT課件

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、自學生字新詞。

2、讀通課文，瞭解內容。

教學設計：

一、激趣導入

1、同學們喜歡看電影嗎？今天老師給你們看一個電影片斷。影片中兇猛的鯊魚要吃一個掉進海里的人，誰來救他呢？我們來看一看。（播放電影片斷）那道殺死鯊魚的紅光你們知道是什麼嗎？（學生如果説不出，可直接點出是激光）激光神奇、厲害吧，今天我們就走進激光的世界，揭開它神祕的面紗。（板書課題，生齊讀）

2、理解“奇異”。

二、整體感知，把握文章基點

1、師：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反覆多讀幾遍。（學生自由朗讀課文）

2、師：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。（出示卡片、課件：生字、詞語）檢查學生生字識記情況。

3、導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的瞭解？

4、學生交流，教師隨着學生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。（教師板書）

5、用你喜歡的方式讀文，思考：（課件出示）

（1）激光的特點是什麼？課文是從哪幾個方面來説明這個特點的？

（2）為什麼説激光是“奇異”的？

（本節課可以不解決這兩個問題，學生要重點思考。）

四、讀第一自然段

指導：你們發現了沒有，下面的內容是圍繞着第一段來説，這樣第一段對全文起着什麼作用？（總起）

（1）指導朗讀第一段。

你想怎麼讀，才能讀出激光的奇異呢？（重點抓住“最亮、最快、最準”這三個詞，朗讀時聲音一次比一次激揚）——（指名讀，全班齊讀）

（2）指導最後一段。

現在我們朗讀最後一段，看看它對全文起的是什麼作用呢？

（3）師：由此可見，我們文章的結構是——總分總，根據這樣，就可以把課文分成三段。

小結：文章的內容大概瞭解了，文章的結構清楚了，下面我們一起深入細緻地走進奇異的激光世界去

五、細心會文，品讀詞句意味

1、師：在這三部分內容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。奇異的激光（第一課時）教學設計