《打電話》教學設計優秀

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《打電話》教學設計優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《打電話》教學設計優秀1

一、活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

二、活動重點：

能唱準節奏，唱清歌詞。

三、活動難點：

根據音樂的節奏做相應的'動作

四、活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

五、活動過程：

1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學説歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

六、活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

《打電話》教學設計優秀2

教學目標：

1、掌握打電話和接電話的基本過程。

2、打電話的時候要有禮貌，要把事情説得有條理。

3、敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間合作交流。

教學重點：

1、掌握打電話和接電話的基本過程。

2、打電話的時候要有禮貌，要把事情説得有條理。

教學難點：

敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間要合作交流。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、謎語激趣，圖片導入

一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。

兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線牽。

學生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

導入新課：今天一起來説説打電話的事情。播放《打電話》。

二、互動交流

1、説話指導：

（1）明確怎樣打電話和接聽電話。

（2）知道怎樣在電話裏説話。

（3）學會聆聽，注意有禮貌。

2、觀察圖片：

（1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的.媽媽。

（2）他們是怎樣通話的呢？

（3）你觀察到了什麼？

（4）讀一讀他們的對話，看看都説了些什麼。

3、提出説話要求：

（1）分小組進行。

（2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習。

（3）學生自由表述。

4、老師進行一個打電話示範。

學生自由表述。

5、大家討論還應該注意哪些問題。

三、小組交流

怎樣打電話？小組進行交流分享。

預設：

1、先要撥出電話號碼。

2、説話要有禮貌。

3、要説清楚你找誰。

4、要説清楚做什麼。

四、我的練場

1、練習話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。

（1）要介紹我是誰。

（2）吐字清楚，要有禮貌。

（3）要詢問對方是不是媽媽？

（4）要告訴媽媽有什麼事情，還要把事情説清楚。

（5）要和媽媽説您好！

（6）掛機要和媽媽説再見。

2、練習話題：向老師打電話請假。

3、練習話題：我要打電話約同學踢球。

要注意聽別人的發言。

4、練習話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

5、展示交流：

小組成員上台展示和同學一起表演打電話。

6、我的：

進行打電話練習。

（1）想：想一想和誰打電話。

（2）説：説一説你要怎樣打電話，説什麼。

（3）聽：聽對方説了什麼，和對方禮貌説話；把事情説清楚。

7、課堂交流：

小組成員上台展示打電話的過程。

預設：

（1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重複。

（2）説話一定要清晰有條理。

（3）要懂得傾聽別人説話。

（4）要介紹自己是誰。

8、我的：

這次口語交際需要我們：

（1）學會打電話時的禮貌用語。

（2）注意小組之間的交流合作！

（3）在進行練習時注意説話有條理清楚，不囉嗦。

五、結束語

電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋樑，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收穫更多的情感！

《打電話》教學設計優秀3

設計背景

今天小元小朋友帶來一個手機模型，小朋友自發的玩起了打電話遊戲因此抓住幼兒幼兒這一興趣，讓幼兒在遊戲中知道還有特殊的電話號這些特殊的電話號對我們生活有特殊的幫助。

活動目標

1、知道並記住110、120、119這幾個特殊的用途電話號碼。

2、能區分它們在生活中的用途，學習正確的撥打和清楚的表述。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

教學重點：記住110、120、119這幾個特殊電話的用途。

教學難點：能正確地撥打和和清楚地描述。

活動準備

1、數字號碼卡110、120、119、警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部。

活動過程

一、我家的電話號

1、幼兒回憶自己家的'電話號或是家長，寫下來介紹自己

2、瞭解電話號碼有多少位。

3、已有的經驗複習打電話步驟

二、特殊號碼用途

1、出示多媒體畫面；引導幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不小心把火爐碰到了，頓時家裏着火了，引導幼兒着火時應及時撥打119電話求助，並且要清楚的説清地址。

（1）這是誰的家？在什麼地方？（引導幼兒看門牌號，説清楚地址）

（2）兔弟弟家發生什麼事？（着火）用什麼方法才能把火撲滅（救火）該找誰來幫忙（消防叔叔）怎樣才能儘快找到消防員？（引導幼兒發生火災十大19求助）

（3）教師出示數字卡119請幼兒讀出數字

（4）幼兒模擬大119求助電話（講清地址描述什麼地方）

小結：我們如果遇到着火時撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能儘快把火撲滅，我們才沒危險，但我們沒事不能隨便撥打這個號碼，只有發生火災時才能撥打。

2、出示多媒體二兔媽媽又生病了，引導幼兒瞭解並記住急救中心電話120，並能清楚説出病人情況及家庭住址（步驟同上）

小結：由於小兔及時撥打120媽媽很快就好。

3、畫面三一家人高高興興回家，剛一進門發現家裏被盜了，引導幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找警察叔叔幫忙（步驟同上）

小結：遇到困難、危險時我們就打110電話警察叔叔會幫助我們。

出示相應數字卡，説出需要什麼車，鞏固所學知識。

三、模擬遊戲

分組進行情景模擬，幼兒根據情況出什麼車？什麼人員？怎麼説？

小結：在生活中常發生意外，遇到情況時我們要對當時情況撥打不同電話只要説清在哪發生什麼事，便立即得到幫助，但平時不能隨意打這些電話。

四、活動延伸

1、製作特殊號碼薄，加深對號碼印象

2、在區域創設情景，讓幼兒加深對特殊號碼使用。