教學目標：
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閲讀方法。
2．通讀課文，體會故事中的人説話??碌奶氐悖?靼準蚪嗝骺斕廝禱暗鬧匾?浴?/p>
3．瞭解相聲是以説、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
教學重點：
在笑聲中得到啟迪，説話不僅要把話説明白，還要説得簡練得體。
教學難點：
瞭解相聲語言表達特點。
課時安排：1課時
課前準備：
1．收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2．收集其他經典的相聲段子。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的`喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合説的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1．瀏覽全文，想想這則相聲説的是件什麼事？
2．相聲裏打電話的年輕人説話的特點是什麼？（説話??簟⒎匣傲???/p>
三、再讀課文，深入品悟
1．正像同學們所説的，課文中打電話的這個人説話??簦?匣傲???憒幽畝?惺艿剿????請先瀏覽課文找找依據，説説你的理由。
2．學生自主學習。
3．集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到並説明理由均可)
例如：
(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。
(2)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使勁猜。呃，猜不着我告訴你。我姓???醫??隆?/p>
乙：是夠??碌摹?/p>
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨着。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
（4）長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐着，人多你就站着。
小結：作者在這裏極盡誇張之能，把一個??掄咚禱??簟⒎匣傲??硐值昧芾煬≈隆Ｋ?園閹?∶???簦?媸敲?逼涫擔?萌瞬揮傻梅⑿Α?/p>
4．想像：聽電話的小王會有什麼感覺?假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎麼樣?
師小結：所以到最後不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5．通過學習相聲《打電話》，你受到了什麼樣的啟迪？
(説話太??舨壞?朔炎約漢退?説氖奔洌?夠岬⑽笫慮椋?頤瞧絞彼禱安喚鮃?鴉八得靼住⒌錳澹?掛?檔眉蛄凡判小?
四、瞭解特點，學習表演
1．學了這個相聲，你現在覺得相聲的語言有什麼特點？
（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其誇張，有很濃的諷刺意味）
2．小結：是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現實生活為主要內容，表演中説、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最後要抖包袱，引人發笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3．學習表演
（1）觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
（2）同桌合作或自已找夥伴分角色讀相聲《打電話》。
（因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）
（3）找學生上台試着説一説這個相聲。
五、拓展閲讀
聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。
文學範文吧
