為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎大家分享。
單元目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特徵；理解直徑與半徑的相互關係；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積。
3、獨立自學，使學生初步認識弧、圓心角和扇形。
4、使學生認識思對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
單元重點：
1、認識圓和軸對稱圖形；
2、掌握圓的周長和麪積的計算公式。
單元難點：
理解圓周率；圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。
1．認識圓
（1）圓的認識
教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特徵，理解直徑與半徑的關係。
2、會使使用工具畫圓。
3、培養學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
教學重點：
圓的認識，通過動手操作，理解直徑與半徑的關係，認識圓的特徵。
教學難點：畫圓的方法，認識圓的特徵。
教學過程：
一、複習。
1、我們以前學過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什麼線圍成的？簡單説説這些圖形的特徵？
長方形正方形平行四邊形三角形梯形
3、示圓片圖形：（1）圓是用什麼線圍成的？（圓是一種曲線圖形）
i.
舉例：生活中有哪些圓形的物體？
二、認識圓的特徵。
1、學生自己在準備好的紙上畫一個圓，並動手剪下。
2、動手摺一折。
（1）折過2次後，你發現了什麼？（兩摺痕的交點叫做圓心，圓心一般用字母O表示）
（2）再折出另外兩條摺痕，看看圓心是否相同。
3、認識直徑和半徑。
r
d
（1）將摺痕用鉛筆畫出來，比一比是否相等？
（2）觀察這些線段的特徵。（圓心和圓上任意一點的距離都相等）
（3）板書：通過圓心並且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。
4、討論：
（1）什麼叫半徑？圓上是什麼意思？畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發現了什麼？
（2）什麼叫直徑？過圓心是什麼意思？量一量手上的`圓的直徑的長短，你發現了什麼？
（3）小結：在同一個圓裏，有無數條直徑，且所有的直徑都相等。
在同一個圓裏，有無數條半徑，且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關係。
（1）學生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什麼關係？然後討論測量結果，找出直徑與半徑的關係。
d=2r
得出結論：在同一個圓裏，
6、鞏固練習：課本58做一做的第1-4題。
三、學習畫圓。
1、介紹圓規的各部分名稱及使用方法。
2、引導學生自學用圓規畫圓，並小結出畫圓的步驟和方法。
四、鞏固練習。
1、畫一個半徑是2釐米的圓。再畫一個直徑是5釐米的圓。
2、判斷，並説為什麼。
（1）半徑的長短決定圓的大小。（）
（2）圓心決定圓的位置。（）
（3）直徑是半徑的2倍。（）
（4）圓的半徑都相等。（）
3、思考題：在操場如何畫半徑是5米的大圓？
五、佈置作業。
書P60第1-4題。
活動過程：
一、律動《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟着做這個動作）
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什麼？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個遊戲吧。
我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束後教師彈1531）
三、複習歌曲《兩隻小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩隻小鳥也來和我們做遊戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）
師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什麼是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有着什麼樣的感覺呢？心裏是怎麼想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）
3、在遊戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。
●教師開始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）
問：我做了幾種動作，第一個是什麼動作，第二個是什麼動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎麼變的呢？我是在什麼時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的`，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。（注意：在幼兒變換動作前教師提前説變）
師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什麼來伴奏啊？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。
4、進一步感受樂句
（1）看拍球來感受音樂的節奏
師：哦，這是什麼？我來拍拍看。
（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什麼不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎麼快的呢，我們一起來試試看）
師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的遊戲來，開始。
2、敲鼓來感受節奏
師：哦，真棒，這個遊戲玩好了，我們來看看這是什麼？（鼓）
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什麼不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）
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你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎麼不一樣？
好，那麼我們來做一個我敲鼓你伴奏的遊戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，遊戲開始了。
五、幼兒演奏
（出示PPT、小動物全部出示）
師：我們看看馬路上都有什麼？都有誰來了？這些小動物説話的聲音是什麼樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們説的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什麼意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）
這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）
六、活動延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎麼樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動結束）
一、活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋
三、活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上台來當老師的模特，有誰願意的？
我請坐得最好的一位小朋友×××上台來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什麼東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們説説都是些什麼顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的`鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒説出這些鞋子的特點（大小、顏色、什麼時候穿等）師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真快樂
師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指着讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨着頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請兩個幼兒上台，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子説，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢？請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
1改善措施
1.1注意泵房的佈置
在建設取水泵房的過程中，要根據江水枯水期、洪水期的實際水位來選擇泵房的佈置並施工。以江水的枯水期和洪水期水位都較高，並且這2個階段落差較大的江河為例，對於取水泵房的佈置，由於該江水的枯水期和洪水期水位落差大，所以，需要將泵房的進水口布置為上、下兩層，並且這兩層進水口的面積要根據枯水期的水位來計算。同時，取水泵房中潛水泵的位置也需要佈置在洪水位和枯水位之間。這樣做，不管是在枯水期還是洪水期，水泵都不會被江水中的雜物破壞。
1.2方案中要涉及水處理系統的實施
對於水處理系統，要將其與取水方案相結合才能夠達到預期的過濾效果。在建設取水泵房的過程中，要在取水泵房的進水口前設置好柵欄條，在進水口後面佈置好網格，從而實現對取水泵房的雙重保護。另外，取水泵房的進水口也要有一定的坡度，坡度可以讓水中的砂礫順着坡流出，以提高整個取水過濾系統工作的效率和質量。除此之外，還要定期清洗網格，以保證水處理系統可以正常順利。
1.3不良地基上施工方法的選擇
在不良地基上建設取水泵房是在所難免的'。在施工期間，可以選擇井點降水法、凍結法和沉井法。下面簡要分析一下這3種施工方法。
2.3.1井點降水法選取這種方法時，一般包括輕型井點和管井井點2類。在輕型井點中，一級井點的水位降低深度一般為3～6m。在取水泵房的建設中，這種建設方法具有設備數量多、作業面積大、施工時間長和基坑挖土量大的特點。對於管井井點，其水位降低深度一般是6～10m。在其施工建設的過程中，這種方法具有費用開支大的特點。
2.3.2凍結法該方法是使用大型冷凍機將取水泵房附近的水土冷凍，從而方便後面的施工建設，但是，這種方法的消耗比較大，需要一定的資金基礎。
2.3.3沉井法這種方法適用於地下水位比較高、地質較為均勻的地基，其需要較少的物力和財力，施工也較為簡單。通過對工作方法的簡要分析可知，在設計取水泵房的施工方案時，要根據現場的實際情況選擇最恰當的工作方法。
1.4加強設備的檢修和安裝、固定的施工
在取水泵房的取水工作中，有許多需要取出清理或維修的設備，但是，由於諸多工作設備處於水底不方便取出，所以，在取水泵房的施工過程時，要為這些不易取出但需定期清理的設備設計一個較為方便的檢修方法。例如，在取水泵房的建設過程中，可以運用滑槽固定設備，以便在取水泵房運作時將需要清理的設備沿滑槽取至水泵房頂部檢修、清理，之後再依靠重力作用滑至原位。但是，在此需要注意的是，檢查完水泵後，水泵放置在固定架上，要保證水泵與水管的連接處密封性，不然，會出現接口處漏水的情況，致使設備無法正常工作。鑑於此，可以在水泵與水管的連接處使用Y型接管口，以實現水泵與水管的密封連接，從而保證取水泵房可以順利運行。
1.5要注重吸水管的特別設置
對於取水泵房的管道設置，要在取水泵房施工建設時，在吸水管上加裝柔性套管或在管道上安裝軟接頭。因為取水泵房與蓄水池是相對獨立的，隨着取水泵房運行時間的增加，會在吸水管道上施加拉張應力和剪切應力，這就會不斷減少取水泵的使用壽命，影響使用效果。除此之外，有的吸水管道需要埋在地下，這就更需要保證管道基礎的堅固性和可靠性。在非原土層、土壤中增做管道基礎，為防止管道在掩埋過程中出現彎曲和倒坡的現象提供了保證。
2結束語
總之，要做好取水泵房施工方案的設計工作，就要從實際情況出發，結合工作經驗，在實際的調查過程中不斷完善施工方案，並在施工過程中處理其中存在的問題，以提高取水泵房施工方案的專業性，保證取水泵房可以順利運行。
文學範文吧
