（薦）設計方案7篇

為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

教學目標：

1、理解“道常無名，樸①。雖小②，天下莫能臣③。候王若能守之，萬物將自賓④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，猶川穀之於江海”的意思。

2、結合生活實際來談自己的理解。

教學過程：

一、複習導入

二、教學環節：

1、出示學習內容《道德經》（讀其聲）

① 老師範讀，注意節奏和朗讀的方法。

② 學生自由練讀。

③ 指明讀，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。

2、結合書中註解，理解文義。（懂其意，曉其理）

① 滲透學法：抓重點字詞和句子理解章節意思。

② 小組合作，翻譯文義，全班交流。

③ 在理解文義的`基礎上暢談自己領悟的道理。

3、教師小結 附：道常無名，樸①。雖小②，天下莫能臣③。候王若能守之，萬物將自賓④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，猶川穀之於江海⑧。

[譯文]

“道”永遠是無名而質樸的，它雖然很小不可見，天下沒有誰能使它服從自己。侯王如果能夠依照“道”的原則治理天下，百姓們將會自然地歸從於它。天地間陰陽之氣相合，就會降下甘露，人們不必指使它而會自然均勻。治理天下就要建立一種管理體制，制定各種制度確定各種名分，任命各級官長辦事。名分既然有了，就要有所制約，適可而止，

知道制約、適可而止，就沒有什麼危險了。“道”存在於天下，就像江海，一切河川溪水都歸流於它，使萬物自然賓服。

設計方案 篇2

一、設計意圖：

小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。這首兒歌的動作性表現性很強，符合小班幼兒愛動的特點。並且，這個內容具有很強的情境性，可以利用遊戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

二、活動目標

1、感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好願望。

三、活動準備

1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經驗準備：初步認識，如果……我會……，認識了天空、森林、大海的景象。

四、活動過程

（一）出示翅膀，激發幼兒興趣。

師：小朋友，今天劉老師給大家準備了一個神祕的禮物，看，是什麼？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的'魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

（二）通過飛翔遊戲，學習並理解兒歌內容。

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪裏？

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪裏呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上。看我們又飛到哪裏啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪裏啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林裏(兩遍)。

小結：剛才，我們都飛到哪裏啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……

2、學習詩歌每句話的後半部分。

提問：你可以變成什麼？

師：小朋友，如果你飛到了藍天裏你可以變成什麼呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什麼？（小星星）那你猜猜，它在幹什麼？我們來看看（發光）用一個好聽的次説：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什麼呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什麼？（浪花）那它在幹嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來説翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最後，我們飛到了森林裏，你要變成什麼呢?（老虎，兔子）看看我變成了什麼？小鳥他可開心了，你猜他在幹什麼？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。

（三）幼兒完整欣賞兒歌師：

現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌裏，讓我們來聽一聽，念一唸吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

（四）師幼共同佈置場景，角色表演師：

老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同佈置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

（五）幼兒自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你還想飛到哪裏去?變成什麼呢?

（六）幼兒扮演天使，自然結束活動。

師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

附兒歌：如果我能飛

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱

設計方案 篇3

一、組織目的：

1．在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。

2．力爭通過此次班會，調動儘可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的`集體中來。並在班會中發現同學們的特長，增進彼此的瞭解，促進友誼的發展。

二、準備步驟：

1．召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，着手準備。

2．主要負責人班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中搜集素材。

3．找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的熱情，並引導其在某些方面作表態。

4．審查班長、宣委的組織稿件。

5．審查有關人員的發言稿, 引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。

6．安排擅長繪畫、書法的同學佈置教室。

三、班會的具體步驟、安排：

1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什麼關係？當個人利益與集體利益發生衝突時你如何解決？”

2.提出第二個議題：“那麼集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。---- 做為此議題的總結發言。

3．設計幾個小情景，引發全體同學參與討論：（1）同桌在考試時傳給你紙條，並問你題。讓學生各抒己見。（2）一位同學上課寫其他科作業被你發現，他對你説上次你犯錯誤他沒告訴老師，並塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”

4．又一個議題：“怎樣和同學搞好關係，和睦相處”？某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然後再友善地提出。”

5．“那麼我們應怎樣看待別人的優缺點呢？”張達送給大家幾句話， 有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利於行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”----- 班長不斷提出議題，討論進入高潮。

6．班主任談感想：“我們應統一思想，要牢記集體利益高於個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，採納別人的長處。

四、班會效果：

由於討論有的放矢地針對班級中的現象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。

五、總結：

此次班會達到了預期目的，班裏的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。

設計方案 篇4

國小生的學習生活緊張繁忙，壓力大，這樣體育課和課外活動課，無疑就承擔了為學生減壓，放鬆的任務，為他們釋放情緒的場所。針對不同年齡的生理和心理特點，設計不同的課的內容是一節課的精髓。例如三（3）班的一節課。

一、玩中練

玩是國小的天性，國小體育課中如果沒有玩，那麼這節課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂於體育教學之中”的教學目標，因此在課的一開始就設計了一個“玩開心紙棒”的遊戲，使學生一下就進入了角色，玩的十分的開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動，在貫徹執行這樣教學思想，在無論是學習，投擲技能，還是知識延伸或是放鬆身心，都始終在玩中展開，技能的學習，獲得更多的知識進行創新實踐，愉悦身心，假如同樣的課改在六年級來上，效果可能沒有那麼的理想。

二、玩中學

新課改不是簡單或做遊戲，其目的是讓學生早玩中有所收穫，例如通過組織玩沙包投擲的角色是前上方，出手要快，在完成教學教學目的的`前提下，開放自由的空間，給學生更大、更寬的發展餘地，不同的能力的學生有不同的收穫，每個人都能分享成功的喜悦。為師者要學會適時激勵和讚美自己的學生。

設計方案 篇5

一、活動策劃説明

1、活動形式：

全城“爆價”(商家優惠總動員，已合作商家+意向合作商家)單品特價爆款特別推薦;

“金主”品牌(十大“門類截殺”各選2家，如：299買衞浴、399買瓷磚、499元買櫥櫃，線上集齊30户意向需求即開殺!凡參與本活動鑽石級商家可線上資源消耗2-3萬元，或其它級別商家現金8000-12000，活動期間可享受365推廣補貼，配“門類選購攻略”+“專項產品現場測評”+論壇截殺活動帖置頂、家居寶滾圖推薦等)

抄底價格大PK(門類優惠排行榜)，“雙十一”給你好看!

2、活動目的：通過線上炒作的空前影響力召集所有意向裝修網友，為商家吸納意向訂單，同步消耗重點商家合作資源，服務全體商家的同時，為公司帶來實際市場效益。

3、活動推廣：活動推廣週期為一個月(每週2-3個門類開展線上截殺)，期間，確保平台宣傳資源“海陸空”多線聯動，資訊分門類主題炒作推廣、社區業主論壇及QQ羣話題郵件覆蓋，家居寶“截殺對對碰”專題推薦等持續強推。以O2O線上展會的形式呈現商家雙十一特惠活動，以實地探店、專訪的稿件為輔助突顯商家在價格、品牌、質量等方面的獨特之處，同時重點突出商家的優惠政策以及網友的特惠專享。

4、活動亮點：

亮點一：“截殺爆款對對碰”(優選十大門類累計20個品牌商家，分為“烈火隊”與“紫雲隊”兩大品牌陣營，進行性價比360度點評，兼截殺意向客户蓄水);

亮點二：單身裝友“時光膠囊”，對在家居網上報名的網友進行小小的獎勵，例如成功脱單的網友攜伴侶在活動期間到相應門店購買成功後拍照合影，登記相應信息，來年的光棍節再攜帶伴侶前去即可獲得一定的'現金返還或禮品贈送;而仍然單身的網友也可私Q“南京家居公眾微信X”留言，工作人員將留言內容填寫明信片，該明信片將於20xx年11月11日寄達留言人。

二、活動執行與推廣

1、稿件採寫

選取二十家有代表性的商家進行採寫，可以通過選購攻略、測評等形式來包裝商家，涵蓋的方面包括企業理念、售後質量、產品口碑、價格優勢等方面，“火隊”商家主攻價格攻勢;“雲隊”商家主攻服務質量，側重點不同，稿件風格不同。

2、微信同步推送

公眾微信平台每日微信推送，開放截殺報名與產品點評投票通道，讓網友選擇自己心儀的品牌，雙十一結束後可以從參與的網友中抽取幸運網友，贈送禮品。

設計方案 篇6

[學習目標]

1．愛琴文明 雅典民主政治 羅馬帝國的興衰 基督教的產生和傳播

2、理解雅典民主政治民主法治精神所體現的進步意義以及它的侷限性

3、瞭解基督教的傳播及對後世的宗教、文化、政治生活所產生的廣泛影響

[重難點]

重點：雅典民主政治 羅馬帝國興衰

難點：雅典民主政治和早期基督教的進步性和侷限性

【學習方法】

學生自主學習為主，小組互助，教師點撥

【導學問題】

雅典的民主政治

（一）學生閲讀課本“雅典的民主政治”，自主完成下列各題

1、西方文明的發源地是___________，愛琴文明逐漸衰落是在--------------。

2、希臘最具代表性的兩個城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治發達的是---------。民主政治達到全盛是在--------------執政時期。

3、雅典民主政治的`核心是什麼？有何影響？

（ 二）

合作交流：如何評價雅典的民主政治？（提示：從進步性和侷限性兩方面評價）

羅馬的興衰

（一）學生閲讀課本“羅馬的興衰”自主完成下列各題

1、狼孩傳説是關於哪一個城市的起源------------。羅馬共和國建立的時間-----------，實質是------------。

2、“布匿戰爭”交戰的雙方是-----------和----------，時間------------------。

3、羅馬帝國建立的時間-----------，建立者---------

4、公元2世紀羅馬版圖達到最大規模，西起--------------，東到-------------，北越------------南至-------------------。

5、羅馬帝國分裂是在-----------------，西羅馬帝國滅亡是在------------。

6、西歐奴隸制終結的時間和標誌是--------------------。

（二）

討論交流：從時間、政治制度、疆域、影響等方面比較希臘和羅馬歷史的異同

早期基督教

（一）學生閲讀課本“早期基督教”自主完成下列各題

1、基督教產生的時間---------，地點---------，創始人--------------

2、基督教的教義----------------------，侷限性是-------------------經典是--------------

3、基督教被宣佈為國教是-----------------

（二）

討論交流：比較早期基督教和早期佛教的產生的時間、地點、創始人、教義以及傳播

進步性及侷限性

【課堂小結】

本節課雅典的民主政治是重點也是難點，理解民主政治有它的進步性也有它的侷限性，基督教是世界三大宗教之一，對後世的宗教、文化、政治生活產生了廣泛的影響。

【 達標檢測】

1．雅典民主制的實質是（ ）

a．全體公民享有真正的民主 b．奴隸也享有民主

c．它是少數奴隸主貴族的民主 d．雅典半數以上的人享有的民主

2．羅馬帝國建立的標誌（ ）

a．羅馬戰勝了迦太基 b．愷撒奪權

c．屋大維建立元首制 d．“羅馬和平”的出現

設計方案 篇7

多個不同行業的分子公司的薪酬管理如何能夠準確到位，避免“一抓就死，一放就亂”的尷尬境地？不同地區、不同行業、不同類型的員工薪酬水平與薪酬結構如何體現集團管理的統一性與差異性？

概況地説，集團企業薪酬設計主要要處理好以下幾個關鍵問題：

1.在薪酬管理上，可制定具有普適性的薪酬管理制度，作為薪酬管理的“憲法”，體現集團管理的統一性。集團薪酬管理的“根本大法”具有“普適性”，為薪酬管理的“母制度”，體現集團在薪酬管理上的.統一性。內容包括但不限於：薪酬分配原則、薪酬總額決定機制、薪酬形式與結構、基礎素質津貼（包括學歷、職稱、工齡等）核定依據與發放標準、薪酬調整辦法等。

在集團薪酬管理制度這部“根本大法”下，另行制定針對性的系列薪酬子制度。這些系列子制度是在集團薪酬管理制度相關規定下制定，不得與集團薪酬管理制度這個“母制度”相違背。

2.在薪酬水平上，通過橫向、縱向兩個維度的價值評價工作，來確保薪酬的內部公平性。

橫向評價指在集團成員單位之間開展“組織價值評價”，確定各成員單位在集團內部的相對重要程度，橫向評價結果將決定各成員單位負責人收入水平，以及在此基礎上的各單位平均收入水平。

縱向評價指在各成員單位內部開展“崗位價值評價”，確定各成員單位內部崗位的相對重要程度，縱向評價結果將決定各成員單位內部各崗位的收入水平。

在各成員單位之間，導入“組織價值評價模型”，通過組織價值的差異來體現薪酬水平的高低。