國小動作描寫教學設計

動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現人物的性格、品質、身份、地位等。下面是小編為你帶來的國小動作描寫教學設計 ，歡迎閲讀。

教學目標：

1.指導學生認真觀察，養成認真觀察的好習慣。

2.體會動詞描寫用詞的準確，並學習用準確的語言突出人物的心理

3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的內心。

教學重點：通過動作描寫生動展現人物的心理

教學難點：通過動作描寫生動展現人物的心理

課前準備：多媒體 投影儀

教學過程：

一.指導觀察

遊戲導入：

今天，老師給大家帶來了一個小遊戲------看動作猜動詞。

1，推，舉，壓，

2，摸，拍，捏

同學們真了不起，看得細，猜的`準，今天我們就學習和動作有關的習作------------動作描寫。齊讀。

生活中哪些動作引起了你的注意?從動作中又感受到什麼了?(讓學生注意對生活的觀察)

(師小結)

過渡：通過觀察我們發現，動作大多與心理有關，當然，動作不僅和心理有着緊密的關係、，和很多因素有關係，如：年齡，身份，心理，性格等。那麼今天我們就重點研究如何通過動作描寫來展現人物的內心。

二，品析詞句，體會用詞準確

下面請同學們看片段，看看從動作中你體會到了什麼?

“當我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。”

1、讀一讀，找出動詞

師交代文本來源。

2，抓動詞談體會，品析用詞準確。

你最喜歡那個動詞?為什麼? 從中你又體會出了什麼呢?

(理解動詞的含義)

3，還有哪些動詞與它相近，哪個更好。師相機解詞，品詞，體會用詞準確。

4、師小結(總結出動詞的運用要準確)

5，帶着這種理解再來讀一讀這段話。

三.通過對比體會修飾語的妙用

課件出示：《燕子專列》插圖補白

“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”

讀片段，找出動詞品析

加上修飾語對比説説有什麼體會?

通過理解修飾語從而體會修飾語對豐富人物內心的重要作用。

總結，注意修飾語的運用

(更加突出小貝蒂對燕子的關心)

小結：寫好人物動作，首先要進行細緻地觀察，準確地運用動詞，再適當地運用修飾語或修辭方法，更加生動地展現人物的內心。

四.片段習作練習

請同學們看一幅漫畫------《拜年》。

1.指導看懂圖意

(完整地説清圖意)

2.指導同學們仔細觀察這幅漫畫，仔細觀察孩子的眼神，準確地運用動詞恰當地修飾以突出人物內心。

(先找出最吸引你的人，動作，這個動作你覺得用哪個動詞最合適?)

3按照剛才運用的方法，想象拜年的全過程，先到小組裏説一説。

動筆寫一寫，師巡視指導。

師生共同評價

指一名同學讀作文，其他同學評價，注意：是否突出了人物的內心，你是從哪感覺到的?

師在原文中修改。

五，總結

1. 交流收穫從本節課中你學到了什麼?

2. 師總結

六，板書設計

動

作 觀察 細緻

描 用詞 準確

寫 描寫 生動