國小信息技術教學總結八篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過書信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。書信要怎麼寫才能發它的作用呢？以下是小編整理的國小信息技術教學總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小信息技術教學總結 篇1

教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是國小素質教育工程的重要內容。

為了更好的開展國小信息技術教育教學，我深入鑽研信息技術教材，查閲大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。

由於客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。

一、引入圖畫，激發學習興趣。

四年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知慾。

在不斷地學習中，採用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。每學習一課的內容結束後，都要對學生的學習進行評價。

二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識

計算機基本知識並沒有嚴格的難易程度界限，特別表現在應用軟件上，比如word，FrontPage等，並不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網頁作自我介紹，網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領着他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然後要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓網頁更為美觀，錯了的字怎麼改正?字體、字色的怎麼改變，超連接是怎麼一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷着迫切的心情認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能隨心所欲的製作簡單的網頁了。

三、及時做總結，寫反思

信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步!

回顧這學期從事信息技術的教學工作，我基本上比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

國小信息技術教學總結 篇2

　　一、信息技術教育教學情況。

我校現在擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關的知識和方法，在每節課後都有安排了適當的作業，除了便於學生用來複習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力、創造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學能力。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展能力、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關係，力求使學生通過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

　　二、教師培訓情況。

本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平台的使用，網頁製作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，動畫製作軟件FLASH的使用方法等。現在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內網上保存了自己的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分為教育教學服務。大部分老師能夠從網上搜索並下載自己需要的教育教學資源，結合自己所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段於課堂教學中，根據學校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織信息技術骨幹成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

　　三、教師的獲獎情況

張亮、吳曉崗、餘海賓老師在揚州市第一屆研究性專題站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文豔校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的國小生研究性學習”順利通過驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的考核中，我校參考教師一次性通過率為100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示範校”稱號。

國小信息技術教學總結 篇3

轉眼間，一學期過了，在本學期本人繼續承擔了北苑國小四（2）班的《信息技術》教學任務。回顧本學期的教學，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結：

　　一、從興趣入手，激發學生的學習熱情。

我校學生家庭條件較好，大多數孩子家裏都有計算機，所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的，例如瞭解計算機的組成，鼠標的操作，指法等。對於這些孩子來説已經不新鮮了，所以沒有多少興趣，這就對我的教學提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小傢伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神祕感。接着講解了電腦的作用，激發了他們學習的慾望。

　二、寓教於樂，以遊戲為介入點，由實際入手，從遊戲中得到鍛鍊。

學生對計算機的瞭解，多是從遊戲開始的，對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。所以我就從遊戲開始，通過遊戲的形式，練習鼠標的操作，又通過《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，不僅使學生的學習興趣一直高漲，而且保持了學生學習計算機的熱情。

　三、互相合作，自主探究。

由於學生本身存在的不同的差異，有的同學已經能很熟練的操作計算機了，而有的學生才剛剛開始接觸計算機，這就要求老師在教學中顧及到全體學生，即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感，又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中，將學生組成小組，同學之間可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師佈置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。

通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務，還能促進學生之間的發展。

　四、開展班內小比賽為學生學習動力。

本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠使用計算機的基本方法。我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭着計算機高手，從而使他們的能力得到了發展。

經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以後的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇於創新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課裏學到更多的知識，讓學生得到進一步的發展。

國小信息技術教學總結 篇4

在全面實施信息技術工作的今天，信息技術的開發與應用已經滲透到社會生活的各個領域，對社會的進步與發展產生了深遠的影響。為了適應現代信息技術的發展，根據我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應內容的培訓，重點加強了青年教師與骨幹教師的信息技術培訓工作。為了在以後能夠更好的進行信息技術培訓，現把XX-XX學年的信息技術教育與培訓工作總結如下：

一、信息技術教育教學情況。

我校現在擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關的知識和方法，在每節課後都有安排了適當的作業，除了便於學生用來複習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力、創造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學能力。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展能力、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關係，力求使學生通過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

二、教師培訓情況。

本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平台的使用，網頁製作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫製作軟件flash的使用方法等。現在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內網上保存了自己的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分為教育教學服務。大部分老師能夠從網上搜索並下載自己需要的教育教學資源，結合自己所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段於課堂教學中，根據學校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織信息技術骨幹成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

三、教師的獲獎情況

張亮、吳曉崗、餘海賓老師在揚州市第一屆研究性專題學習網站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文豔校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的國小生研究性學習”順利通過驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的'考核中，我校參考教師一次性通過率為100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示範校”稱號。

國小信息技術教學總結 篇5

回顧一學期的工作，在不斷的教學實踐中，我逐漸從一名青澀的年輕教師走向成熟。本學期，我擔任學校的二、三、四、五年級的信息技術教學工作，現總結如下：

　一、請教他人，深度備課

為了能更出色的完成教學工作，我經常虛心向趙海濤老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。在教學過程中不僅對教材有充分的把握，更重要的是，對於學生要達到的學習目標設定要清晰，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，備課是上好課的奠基石。

　　二、認真上課，講求高效

為了充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收穫。在學生完成上機任務時，在各台計算機前巡視，注意對後進生進行手把手的輔導，課後及時找出不足。

三、教學結合，注重反思

計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，並且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之後，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示範，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以後再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握。

　四、努力的方向

在教學中多多少少也存在這樣或者那樣的問題，首先是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空餘時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；其次信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索慾望。

　　五、今後努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。在總結過程中，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

國小信息技術教學總結 篇6

在學校領導的關心支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為信息技術競賽、學校活動付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

一、立足實際、搞好教學

信息技術是學校的必修課，實行新課改後，做好信息技術的教學工作也是不容忽視的。在開學初，全體教師參加了培訓工作，認真學習，積極接受新的教學理念，學習新的教育教學方法，並在教學工作中努力實施新的理念，做學生的良師益友。

備課組按照學期計劃，每週進行集體活動，探討在教學中可能出現的問題，和解決這些問題的方法對策，做好青年教師培訓工作。學生的信息技術本來應當是非零起點的，但由於有些學生來自農村，他們從來就沒有接觸過計算機，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網上鄰居查找遊戲，知道怎麼將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題，達到共同進步。

二、努力做好服務工作

盡心盡力服務教學，是我們工作的準則，做好學校網站和站建設，服務教學，充分利用好現有資源，發揮最大的功效。本學期又有多個教室安裝了多媒體，為能更好的讓老師使用這些資源，我們教研組專門對教師進行了多媒體使用的培訓，手把手地教老師使用。由於校園網絡不夠穩定，特為廣大老師開設了FTP文件服務；對教學和工作中出現的問題，只要我們知道了，都能及時去給以解決。對老師做課件遇到困難時，總能給予幫熱情指導；在每年一次的大型教育教學研討會活動中，我們信息技術組的老師就是默默地做好多媒體的服務保障工作，如果有教師參加省市級賽課，我們信息技術組的老師也能給預相應的保障。

三、加強學習，提高業務水平

組內教師平時注重自己的業務學習，自學一些軟件的使用，瞭解最新的信息技術動態，這也和信息技術本身這門前沿學科相關，只有及時掌握最新的技術和思想，才能更好的為教學服務。比如，操作系統的更新和漏洞的補丁，病毒庫的及時更新等等。

任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。組內老師參加信息技術教師教學研討會，另有課題研究。

四、遊戲入門，學習指法。

國小生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。

在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎麼解決這些問題呢，我採取的是遊戲結合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的瞭解，然後安排一些拖箱子（訓練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等遊戲，通過遊戲，學生的操作熟練程序掌握得好快

五、做好學生課外輔導工作。

輔導老師克服生源少和其他一些困難，犧牲自己的休息時間，利用週末給學生進行輔導。

六、為了強化教師在工作中電腦的使用能力，能獨立自主的通過網絡查找資料，交流作業，完成課題，本學期開展了教師電腦能力培訓工作，在上課時，對老師們的要求不統一。

老師可以根據所學知識與自己平時積累的知識，發揮自己的想像，大膽創新，有些老師設計出了很好的個人作品。有些老師有很好的基本功，在學習時能很好的完成任務並有獨特的創新。當然，在教學中我也發現了自己某些方面的不足。在下學期的工作中，我將發揚長處，彌補不足，努力使下學期的師訓課上一個新的台階。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的信息技術教學水平，取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的電腦操作水平以及信息素養，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力，在今後的工作和學習中不斷提高自身素質，把信息技術教育教學工作做得更好。

國小信息技術教學總結 篇7

本學期，我擔任學校的三、五年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識 到信息技術課程的地位和作用， 對信息技術的發展有了正確的認識， 它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是國小素質教育工程的重要內容，現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要 技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變着我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成為國小教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展國小信息技術教育教學，我深入鑽研信息技術教材，查閲大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。由於客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學 生之間地團結互助地精神， 使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。引入圖畫，激發學習興趣。 三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中 學習新知識，掌握新技能。 利用學習成績，提高學生的求知慾。

在不斷地學習中，採用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生 的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進 學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。每學習一課的 內容結束後，都要對學生的學習進行評價。 及時做總結，寫反思 信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足，以便 能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。 當然，在工作中也會出現不如人意的事， 但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。 努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更 大進步。 3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特 點和問題也在發生着不斷的變化。 作為有責任感的教育工作者， 必須以高度的敏感性和自覺 性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其 規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

國小信息技術教學總結 篇8

回顧第一學期，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：

一、培養學生學習電腦的興趣

《信息技術》不同於一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數剛接觸電腦，對電腦有着一種神祕感，對學習電腦也有着一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神祕感。接着講解了電腦的作用，激發了他們學習的慾望。

二、遊戲入門，學習指法

國小生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。

在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎麼解決這些問題呢，我採取的是遊戲結合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的瞭解，然後安排一些拖箱子（訓練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等遊戲，通過遊戲，學生的操作熟練程序掌握得好快。

三、小組互助、協作學習

由於學生在學習信息技術課程方面存在着各方面的差異，有的學生對計算機有着深厚的興趣，他們對計算機知識瞭解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以説是"小專家"，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，於是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師佈置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師佈置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務，還能促進學生之間的發展。

四、開展競技活動，提高學生學習動力

本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭着做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。