李連寧淺談信息技術與課程的整合

在全國課程改革實驗區信息技術教育研討會上，教育部部長助理、基礎教育司司長李連寧強調，不應當把信息技術僅僅作為學習的對象，而應當作為學習的工具，要努力實現信息技術與課程的整合，實現教學方式、學習方式的根本變革。

李連寧指出，推進中國小信息技術的應用，不是為了信息化而信息化，而是通過信息化的推進，實現中國基礎教育的跨越式發展，促進中國基礎教育的均衡發展。通過信息化的平台，讓廣大西部地區的學生，也能在網絡技術的環境下，接受與東部地區同樣的優質教育資源，加快西部地區教育事業的發展，提高西部地區的教育質量，進一步縮小東、西部教育的差距。

如何實現這一宏觀目標，李連寧強調，加快推進中國小信息技術教育，首先要實現觀念的轉變，一是要把信息技術從學習對象轉變為學習工具，要把信息化作為提高教育質量的一個重要載體，信息技術的應用要和日常的教育教學結合起來，真正把信息技術運用到學習之中。二是要把信息技術作為輔助教學的手段轉變為學習的方式，發揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優勢。建構在網絡環境下學生自主學習的方式，這是信息技術與課程整合所追求的目標。新一輪基礎教育課程改革，突出強調信息技術與課程的整合，要把信息技術與課程改革有機地結合起來，使新課程在一個比較高的水準上推進。只有實現信息技術與課程的整合，信息技術才不再僅僅是一種技術手段，而是一種學習方式的根本變革。

談到信息技術與課程的整合，李連寧認為，目前有許多工作要做。首先要做好教師的工作，要對教師提出要求，要把提高學科素養與信息技術的應用整合起來。對教師的要求，主要要考查教師收集、分析、處理、運用信息的.能力，不僅要看上課時是否運用信息技術，還要看教師是否利用網絡收集有關提高教育質量的資源。

關於如何加快推進中國小信息技術教育，李連寧強調，要積極推進“校校通”工程，如果沒有“校校通”工程，網絡環境下的學習無法實現。

推進“校校通”工程，要採取多種形式，一是要積極建立以區域為主的中國小信息技術教育的城域網，為學校提供安全、健康、豐富的網絡資源。我們要鼓勵用網絡中心的方式來建城域網，提高使用效率，大大降低成本，而不提倡搞獨立的校園網。二是要依託鄉鎮國中，建立綜合性的網絡信息站。利用網絡信息站，幫助學校開好信息技術教育課；利用網絡資源，大面積提高教育質量；同時，為當地農民提供科技、經濟方面的信息，幫助農民致富。為實現信息技術資源的共享，課餘時間，網絡教室要向農民開放，為當地農民打開了解外部世界的窗口，為農村精神文明建設服務。同時，還要依託網絡信息站，實現鄉鎮政務管理的信息化、教育管理的信息化。三是在鄉中心國小、邊遠地區的完小建立遠程接通點，與教育衞星的寬帶網連接，利用寬帶網傳輸的信息，提高教育質量。四是在邊遠的教學點、村小啟動多媒體教學工程，為學校配備彩電、DVD機，提供教學光盤等，實現多媒體教學。