《春節序曲》教學反思

一、課題：在喜慶的日子裏——音樂欣賞《春節序曲》

二、課型：欣賞課

三、教材版本：廣東教育出版社

四、學生人數：30位

五、授課年級：七年級

六、案例背景：

《春節序曲》這一課是七年級下冊第三單元“在喜慶的節日裏”的第二課時，是在《北京喜訊到邊寨》之後進行。根據《春節序曲》的特點與音樂內涵，結合我國的重大節日——春節的民族習慣，設計了此案例，主要目的是帶領學生進行一次通過音樂去體驗節日的歡快，讓學生把音樂與日常生活聯繫起來。

七、設計思路：

本節課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創、律動，去理解音樂、音樂想像與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒;在師生平等互動的學習氛圍裏，通過實踐創作、生活經驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。

八、教材分析：

《春節序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲採用我國民間的秧歌音調、節奏與陝北民歌為素材創作的管絃樂曲。樂曲的特點為旋律明快、優美，富有民族風格，節奏鮮明、熱烈，生動地描繪了我國人民在傳統節日裏熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。

九、課程挖掘：

《春節序曲》這首樂曲旋律優美、節奏明快，情緒活躍、輕鬆，三段音樂的對比明顯。基於以上的特點，在設計上，以欣賞為主，讓學生輕鬆、歡樂地去感受音樂的內涵;以音樂實踐活動為輔，讓學生通過音樂實踐活動去體驗各部分的音樂主題，從而達到活躍音樂教學課堂，在輕鬆的課堂中挖掘學生的創作潛能。

十、學生情況分析：

七年級學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的願望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較國小生有明顯變化，是對國小階段的一次昇華，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能，並且能培養學生對民族音樂的興趣與愛好，還為學生終生學習音樂和音樂審美素質的提高奠定一定的基礎。

十一、教學目標：

1、在欣賞《春節序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，激發學生學習音樂的興趣。

2、在對比、欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素給音樂帶來的影響，初步認識三段體。

3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養豐富的音樂想象力，激活學生的'欣賞熱情。

十二、教學重點、難點：

在聽賞《春節序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒並能用自己的方式表現出來;培養學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

十三、教學方法：

聆聽欣賞法、比較法、情景創設法、實踐體驗法等。

十四、教學準備：

自制課件、打擊樂器、扇子等道具。

十五、教學過程：

十六、教學反思：

本節課我充分運用多種教學法，聽、動、表演、創編等為主，要求各個器官的協調配合，以及更換教學法，愉悦了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發學生的想象和聯想，如欣賞第一遍音樂後，讓學生自由談感受、説想象;重視學生的創編活動，通過讓他們創編節奏、律動，培養學生的創造性思維;加強學生對音樂作品理解能力的培養，如在欣賞音樂的過程中通過比較法來加深對音樂要素的理解。