歌曲《春曉》教學反思

導語：教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，可以總結經驗教訓，進一步提高教師的教學水平。下面是小編為大家整理的歌曲《春曉》教學反思，供大家閲讀。

在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經掌握，並且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來説，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。

在感應樂句的環節，我們用紗巾開花遊戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在遊戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛鍊與培養。

本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人蔘與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發點,通過説春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。

上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現自己,我也努力來創造一個民主的`課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會願意由衷地和你配合。當然,這對於教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮,教學時還要善於調控好整個教學局面。

本節課，我緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發點，通過説春天，唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上課伊始，就讓學生説説自己心中的春天是怎麼樣的，學生暢所欲言，有學生説到春天是粉紅色的，因為有許多桃花；有學生説到，春天是綠色的，因為小樹都長出了綠綠的新葉子；還有學生説春天來的時候，小鳥都在唱歌。這麼多的答案，可見學生真的有看到春天，感受到春天。接着，我們觀看了圖片，看看大詩人孟浩然眼中的春天是怎麼樣，學生通過歌曲的欣賞以及教師的解釋，也能夠感受到歌曲的意境。在學唱階段，由於歌曲存在三個長音以及一個一字多音（三拍），還有休止符，所以，直接演唱有難度，在教授時，我採用多次聆聽的辦法，首先解決的是休止符，在聆聽過程中採用拍手的方法。接着解決三個長音，學生還是採用掰手指的方法，四拍四個手指，非常的清晰明瞭。最後解決的是一字多音，這個非常難，我在第一個班的時候採用的是直接演唱的方法，但是學生唱的有點亂，第二班叫上了（哎哎）這兩個詞，但也不是特別的整齊，後面兩個班在前兩個班的基礎上，又加上了劃旋律線的方法，幫助學生更加好的掌握時值和演唱時音的高低變化，更好的演唱歌曲。這節課總體來説還是比較滿意的，不過一些細節的地方不是特別的好，比如在三角鐵伴奏的時候，由於我説的不是很清楚，所以學生在操作時有點不明所以。下次在這個方面還可以加強。