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師：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白雲。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什麼樣的語氣呢？（學生自由練讀）討論：你覺得要讀出什麼樣的語氣？生1：我覺得應該讀出高興的語氣...

讓體驗成為學生的新中國──《爺爺和小樹》教學片斷與評析解讀《語文課程標準》，我們發現，在語文課程功能開發中，情感、態度、價值觀被提到了突出的位置。這一方面是因為語文負載着傳承祖...

教學片段一：師：好，現在請大家細細地讀讀第二自然段，小組學習，完成下面任務：(出示)你覺得作者哪些詞語用得特別好?讓你彷彿看到了什麼?感受到了什麼?小組內交流，注意每個人選擇不同的景物進行...

師：下面請大家以自己喜歡的方式來交流一下你們學習的收穫吧！（生紛紛舉手）生：老師，我們先來。我們小組是用表演的形式來表現羅丹是怎樣全神貫注工作的，我們可以到前面表演嗎？師：當然可以，你們想法...

現在，請小朋友們也來當一次音樂家，用你喜歡的曲子唱一唱《老樹的故事》。於是同學們開始唱歌。小朋友，這些身穿禮服的音樂家會是什麼樣子呢？請你們展開想像的翅膀，畫一畫他們的樣子。於是，同...

師：課題是？生：愛之鏈！師：喬依幫助老婦人修車，這是愛的體現，老婦人給女店主留錢這也是愛的體現。讀了課文最後一節，你有什麼新的發現呢？生：女店主正是喬依的妻子。師：他們之間有沒有愛的體現呢？聯繫...

《在仙台》課堂教學實錄片斷一、捕捉主題師：(用幻燈出示問題：仙台是哪個國家的城市?課文寫了哪幾個人物?他們的國籍和職業各是什麼?)默讀課文，連貫回答。生：仙台是日本的一個城市。書中寫...

【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裏的痕字用得好。師：説説理由。生：我查了字典，痕表示...

師：誰來上台演繹先歸來的鳥兒在林內鳴叫的情景？（學生上台）生：他們怎麼還不回來呀？生：我今天吃到了美味佳餚，那裏的小蟲子可多了。你們想去，我可以現在帶你們去。生：好呀，等我的家人回來了我們一起...

一、體會湖面的變化（一）朗讀課文。簡單説説在不同時間裏，湖面有什麼變化。（二）體會湖面的靜態。1.第一自然段哪一句描寫了湖面，找出來讀一讀。2.這一句把什麼比作鏡子，它怎麼會像一面鏡子.生：...

師：同學們好！生：老師好！師：請坐！今天這節課，我們繼續學習第25課。讀課題－－－生：詠華山！（齊讀）師：昨天，我們藉助拼音學會了生字。這些生字，你還認識嗎？（屏幕投影出示生字）誰來念一念？生：華、華、齊、齊、.........

《剪枝的學問》最後一個自然段精讀時：師：來年暑假，我又一次走進王大伯的桃園，看到桃園裏的景象，我有什麼感受。生：“我”又驚又喜。師：這時，“我”喜的是什麼？驚的是什麼？生：喜的是桃子豐收，驚的是...

師：我想請兩位同學和老師一起朗讀文章，其他同學思考問題：本文的構思非常獨特，作者的寫作思路是怎樣展開的？（師生共同朗讀文章，配樂《雨的印記》。師指出讀音錯誤。）生1：我覺得作者按照兩條寫作...

《歡慶》是一首詩歌,寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中的景象。金黃的果實，火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，構成了多...

【背景】《雨點兒》是一篇科學童話，它通過大、小雨點的對話，告訴了孩子們植物的生長與雨水的關係。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，學生愛讀，並且能讀懂。在教學時，我根據課文的特點以讀為主...

師：讓我們出發去盪舟灕江，觀賞桂林的山山水水吧！（邊看錄象邊聽老師朗讀課文。）（點評：請同學們看多媒體課件，讓學生從整體上感知桂林山水的奇麗風光，課文語言的優美。）師：請小朋友閉上眼睛，回味一下...

師出示一題：38+76+24師：請同學們計算出這道題的結果。生認真獨立計算，師巡視。分別叫出兩位學生把自己的做法板書黑板上。生1：38+76+24生2：38+76+24=38+（76+24）=114+24=38+100=138=138師：請同...

一、詞語突破。請同學板書“有聲有色”。師：在我們看來，世界是有聲有色的，都有哪些美妙的聲音?你的腦海裏浮現哪些詞語?生：鳥語花香生：泉水叮咚生：鶯歌燕舞生：歡聲笑語生：談笑風生……師：這個世...

第一課時師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?生：廣西桂林的山水最美。師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水很美。師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?...

師：咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，説一説，還可以演一演。（小組合作、討論）師：請彙報一下你的學習成果。生：我喜歡第一句話，（生讀第一句話）在這句話...

教學過程：一、導題引疑觸情1.根據前幾個單元學習，我們要深刻地理解課文，閲讀時就得注意些什麼?2.從課題看，這篇文章寫什麼?關鍵詞是什麼?3.看到課題，你想知道些什麼?生：想知道草塘有什麼可愛...

為了特崗事件，我和同學在玉林和陸川來回往返，真累！不過，對於我們來説是一次機會。它來了，我們要把握機遇，相信會有收穫。因為特崗的緣故，我竟認識了不少的人。面試地點在二小，時間是8點，我提前...

師：(指圖)看，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向那高高飄揚的國旗飛來了，你知道它們會想些什麼，又會説些什麼嗎?(師在講台上插一面國旗，同時播放《國歌》)你們就是一...

師：江南是一個美麗的地方，有一個大詩人來到江南把江南美麗的風光寫下一首古詩，讚美江南。下面老師讀一遍，大家閉上眼睛聽老師讀，聽了老師讀後有什麼感受。生：我覺得江南很美。師：大家能不能自...

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，構成了多麼美麗、歡...