本文作者：毛顯麗 單位：西南大學
一直對玻璃杯有種説不出的喜歡和釋懷，小時候可能是因為它的晶瑩剔透、簡簡單單，還可以從這邊看到那邊的東西而且是變形的，好玩又鮮奇。長大了以後，從中又找到了一些樂趣--裝飾它。在它裏邊放各種各樣的東西、或塗鴉、或扎蝴蝶結，讓它變得更有情調，每次都有不同的效果，也有不同的感受！隨着時間的流逝，透過這些杯子看世界，猶如霧裏看花。而雕塑綜合材料的運用可以把現實生活中人類社會所使用的一切材料來製作作品。我就一直在思考，或許應該給所喜愛的玻璃杯留下點什麼，於是恰當的時間、恰當的事件使得雕塑作品《你和我》得以創作。
1創作構思
《你和我》這一雕塑創作的形成是經過醖釀和提煉才確定下來的題材。在整個構思過程中，是以愛戀為主題貫穿整個作品。通過體驗生活，獲取生活素材的基礎上對其進行分析、概括、構想出完整的藝術意象。聽過曹卉娟的《玻璃杯》，很純淨很美：“那輕輕巧巧的玻璃杯，總是太容易破碎，盛下了淚水就盛不下嫵媚，究竟誰湮沒了誰，誰又能體會。”是我們每個曾經經歷青春飛揚時的記憶定格，生命無常而青春美麗。用晶瑩剔透的玻璃杯作為主要材料，因為它代表了感動透明的青澀年華，並分為五組不同的戀愛的場景分別來詮釋這一相知相離的過程，我們都知道學生時代的愛情是最純潔的，而現實又是殘酷的，只能留下遺憾的美好。這件作品所描述的這個經歷是每個正處於青春的戀愛過的“你和我”，從相知到相離，所要表達的是愛戀的反思，要成長就得從失敗中汲取養分，使我們更加完美，更懂得愛人。
愛是與生俱來的，愛的真諦是美，其衍生行為：付出、欣賞、珍惜、感動、瞭解、保護、佔有等，副行為：得到時的'欣喜、、失去的痛心、不能擁有的無奈...等等這些情感都在雕塑創作中有所體現。正如西方哲學史上一位有名的符號學家蘇珊.朗格提出的“藝術是人類情感的符號形式的創造”。把這種青春愛戀的感覺用五對木偶人在玻璃杯裏演繹着，運用玻璃材料這種雕塑語言完美的表現出來。雕塑是用實體性的物質材料，在三維空間塑造立體形象的藝術，它的雕塑形象是靜態的、直觀的、訴諸人們的視覺系統，所以選擇情感生活中的某幾個可視的瞬間斷面來描繪。如果説藝術構思是“形之於心”，那麼藝術表現則是“形之於手”。巧妙的構思是一種充滿艱辛的心理運作過程，藝術表現則是中更為艱辛的實踐操作過程，在的這個雕塑創作中，運用綜合材料現成品加以組裝和調整，充分調動想象和靈感，在審美情感的驅動下聚合時空，把發生在不同時空中的生活素材分離出來，按照創作意圖重新聚合在一個同構狀態的時空中，形成完整的藝術有機體。同時還運用了後現代主義的創作方法，展示了對生活的微妙感受。
2在雕塑創作中的材料語言
自從1917年杜尚的《泉》問世以來，瓦解了所有對傳統藝術的界限，而觀念的改變，形式也必然隨之變化，面對接下來的眼花繚亂、目不暇接的現代雕塑，可以看到雕塑所用的材料達了前所未有的豐富、多樣。在這次創作中，就是利用綜合材料來完成的。綜合材料雕塑重要的特徵在於其物質材料性，材料本身特點也就構成了雕塑作品本身形式美的一個重要方面。任何藝術作品都必須有一個物質載體，在作品中就用到現成品：玻璃杯、木偶人等材料。所選的這些材料與創作的主題有着密切的聯繫，作品的意義原本就在物或者説材料之中，作品的意義即物之靈化。為什麼這麼説呢？因為作品所要表達的創作意圖是整體體現青春愛戀這一甜蜜又純淨的校園情結，讓藝術語言和材料本身超越敍事性而獲的“閲讀”，引用一位歐普藝術大師瓦薩利的話説：“感覺作品比了解作品更重要。”對於這種不僅是敍事故事，表達情感或思想，還是純粹探索視覺現象，進而引發獨特的共鳴。
對於創作所用的材料，玻璃杯：首先它有如水晶般的透明，有很好的強度和觀賞性。（國外的雕塑家很重視這種材料，並學習玻璃的拉型技術，應用這種材料創造出很新穎的作品）其次，玻璃的易碎性也象徵了周圍不確定的環境因素。所以玻璃杯單純的透明如水，在裏邊盛什麼就是什麼。而易碎的特點使它實用卻要很小心，猶如我們感動透明的青澀年華，越長大越害怕，約束也越多，越怕碰壁的心理。木偶人，實在而純真，大學時代的我們單純而有激情，充滿了幻想和憧憬，所以把小木偶人中的男生塗成藍色，代表了大方、穩重、活力並存。把女生噴成桃紅色，介於成熟與未成熟之間，因為這個時候的女生正處在從粉紅色到大紅色的過度期。綜合材料雕塑的發展打破了傳統雕塑觀念（泥、木、石銅等）弱化了傳統雕塑的界限，推動了雕塑的泛化，運用新材料來完成藝術創作，通過材料自身語言來表達作者的觀念和思想。當然，在創作過程中，也會不斷地遇到了材料製作的問題。
3結語
在雕塑創作《你和我》中所描述的是青春的一段情感、一聲歎息，所以用雕塑的方式把人生中最難忘的時刻凝結，凝結昔日的往事和回憶，以雕塑語言來詮釋個人的思想感情。作品的造型體現了雕塑藝術的凝練性和單純性。玻璃杯和木偶人、材料和形象的完美交融，達到了我想要的明淨、單純的藝術效果。並實現了思維活動與操作實踐的相統一，遵循了內容加形式的雙重原則，推動了作品的最後的成熟和成型，將頭腦中醖釀成熟的意象物化成可觸可感的藝術形象。這件綜合材料雕塑選擇最富於孕育性的那一刻，“把其中正要過去的和正要到來的東西都凝聚在這一點上”使有限的場景表現出儘可能豐富的藝術藴涵。
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