【實用】讀後感的作文集錦九篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的讀後感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

故事講鼴鼠一家住在月亮河邊，鼴鼠媽媽生了九個兒子。第九個兒子和他的哥哥們與眾不同，他的名字是米加，我們的主人公便是他。米加的毛色是黑色的，而他的哥哥們的毛色是棕色的。他的想法和別人不一樣，他的行動也和別人不一樣。米加的哥哥們白天玩耍而他卻睡覺。

有一天，月亮河一帶搬來了尼先生一家，尼先生最小的女兒叫尼裏，她承擔了全家的洗衣任務，一天，尼裏在河邊洗衣服，她爸爸的一件衣服掉到了河裏。米加正在河邊看星星，米加看到了尼裏爸爸的那件衣服，把它還給了尼裏，這樣米加就和尼裏成了好朋友。，因為尼裏承擔家裏所有的洗衣任務。她太累了。一次，米加想尼裏這麼辛苦地洗衣服，她還沒有力氣把衣服擰乾，米加就想到“如果我能發明一台洗衣機，就能幫助尼裏了，那該有多好啊！”

有一次尼裏幫米加撿到了一塊卵石，他們叫它月亮石，這天晚上，米加在河邊等尼裏，等了又等，尼裏還是不來，米加對着月亮石説：“月亮石啊，月亮石，你能不能告訴我尼裏在哪？”這時，月亮石上起了一層薄薄的霧，霧散開後，米加看見尼裏生病了。她慢慢地坐起來，拿上籃子，一搖一晃地走了出來。米加對着月亮石大聲説：“尼裏，你今天不應該來，你應該在家裏休息。”可是尼裏聽不到，一到河邊，米加就叫她躺在草上睡覺了。

米加幫她洗完衣服後，就在她身上放了一封信，告訴尼裏他去城裏買製造洗衣機的零件了。第二天早上，尼裏醒來，發現自己躺在草地上，衣服一件件隨風飄舞着。她看着米加的信，眼淚都流出來了。衣服被風吹走了，她也不知道。

米加在城裏遇到了魔法師咕哩咕，米加很想跟咕哩咕學魔法，咕哩咕收下了米加。最後咕哩咕成了米加的助手，米加終於發明了洗衣機。

看完了這本書，咕哩咕在有一個地方值得我感動。就是咕哩咕不小心把米加變成了烏鴉，米加飛向了遠方，雖然咕哩咕發財了，但他很想念米加。咕哩咕把房子退了，拿所有的錢去買洗衣機的零件。看到這裏我很感動，因為咕哩咕不是一個自己發了財就忘了朋友、親人的人。

這個故事讓我明白了尼裏和米加之間的純潔友誼，還有要象米加一樣有一顆堅持不懈的心才能達到自己的目標。

讀後感的作文 篇2

徒步路過沿邊的水沙，望着無邊無際的藍海，這時的我已經身疲力盡。感情的失措，在我的人生裏不再懷抱一絲的情感，關閉感情大閘。經商的失敗；我向大海哭訴；

翌日，就在我的朦朧睡意襲來之時，望着前些日子選購的一本書《一公升的眼淚》，我拖着無力的手拿起書，當我翻開，神情地帶着有意識的大腦就讀，我震撼了。

亞也，一位普通的高中女生，懷着憧憬的美好人生走向理想高中學校的生活，可是生活卻給了她開了一個殘酷玩笑，亞也得了〈脊髓小腦萎縮症》，這種病在世界上極為罕見，病症會逐漸惡化，最終癱瘓卧牀，可是，亞也並沒有喪氣，仍然抱着一顆對生活的微妙的一點希望勇氣的生存，與病魔展開戰爭，生活中的亞也：下身大小便失禁，説話表達不清楚，含着模糊的話音向別人表達自己，手腳堅硬，不能動彈，儘管如此，對生活抱着希望。

看完一公升的眼淚，我，思緒萬千，對這一位堅強的女孩我心深處感到生命看似堅強，可是，又有誰理解生命，人生呢？我含着淚，眼淚就像馳騁的河水往下流；

理解，生命，難能可貴，人生只有短暫的幾十年，為何輕易説拋棄就拋棄呢？不，人生就要像野馬那樣，永遠地奔馳，亞也説過：我不能動，不能幫助別人，可是我想生存，何嘗我們人生不也要像亞也那樣，堅強不屈，抵抗病魔，懷抱感恩之心。

各位，你們是否在深林裏避世，過着沒有情感的人類，看破紅塵了嗎？

讀後感的作文 篇3

記得剛從姑姑家借來這本書，我從第一眼看它，我的心好像就被它迷住了，莫名其妙的喜歡上了它。

在靜靜的課堂上，別的同學都在位置上，埋着頭寫作業，只有小豆豆一個人站在窗邊，和那些小燕子、過路的藝人打招呼，結果，弄到後來，全班都鬧哄哄的一片，就像菜市場一樣，老師也沒轍了，這種情況不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”的一聲關上；用蠟筆在桌子上畫滿畫；提出一些非常古怪的問題都讓老師特別頭疼萬分......經過了這麼多稀奇的事兒，學校只好決定讓她轉學。每當我看到這裏，就忍不住笑了起來，因為我以前從來沒有看見過這種同學。雖然我上一年級的時候沒有碰到過，但是，在作者黑羽徹子栩栩如生的描寫下，一切好像都是真的一樣，真的有想小豆豆那樣子的女孩兒。

後來，小豆豆進了一所由電車當做教室的“巴學園”這所特殊的學校僅僅只有五十人，教育方式更是與眾不同：每天上課的內容都有學生自己選擇；去散步，到野外郊遊，吃飯要吃“山的味道、海的味道”，還必須唱“好好嚼啊！”我深深的揹着精彩的故事情節感動了，讀得如痴如醉，感覺好像我也融入到了這個極其有趣的故事情節裏面了。雖然現在的生活中沒有這種奇怪的學校，但是我想，在作者的那個年代裏，應該才會有，可惜，那是我們怎麼也想不到的情景。讀着讀着，就讀到了第二次世界大戰的爆發。“巴學園”被美國的“B29”飛機摧毀了！我第一次感受到侵略戰爭的殘酷可惡，第一次感受到和平的幸福......

在我傷心的時候，在我難過的時候，是它給了我許多的快樂；在我閒着沒事幹的時候，是它給了我充實的生活；在我遇到困難的時候，是它給了我勇氣去面對......這種種體會正是它帶給我的

讀完這本書後，我知道了雖然有些同學上課喜歡做一些不該做的動作，就像小豆豆一樣，但是，只要我們去愛護他們，引導他們就可以讓一般人眼裏“怪怪”的同學，成為一個個大家都能接受的孩子！

讀後感的作文 篇4

《愛的教育》是一部日記體兒童小説，原名《心》，作者意大利的亞米鍥斯。書中講述了許多感動的故事，其中，最讓我感動的是：一個名叫敍利奧的小男孩，他讀五年級，今年12歲，他的爸爸希望他畢業後能找到好工作，分擔家裏的負擔。一次，因為他爸爸為了增加收入，每天晚上要為別人抄寫東西，而且抄到很晚，敍利奧看了就想12點幫他爸爸抄寫，從那以後，他每天都幫他爸爸抄寫，可是學習退步了。敍利奧的爸爸越來越討厭她了。後來，敍利奧不知為什麼就生病了，他爸爸瞟了他一眼就説：“有病也是他自找的，以前他用功讀書的時候，就沒有生過病。！”聽了這話，敍利奧很傷心，覺得他爸爸已經不愛他了。有一天，敍利奧正在抄寫，被他爸爸發現了。他緊緊地抱住敍利奧，原來學習退步了是因為他一直在幫他爸爸抄寫。多麼懂事的敍利奧，小小年紀就知道為父母分擔重任，還默默忍受父親的誤解，可我們呢？爸爸媽媽對我們那麼好，可我們還不知足，還常常跟他們頂嘴，我們真的太不應該了。

《愛的教育》這本書裏的主人公都有着高尚的品質，有着一顆善良友愛，懂得報答父母，懂得感恩的心。同學們，趕緊來讀《愛的教育》吧，它會幫助我們更好地成長。

讀後感的作文 篇5

如果你走進了一個未知的洞穴或深山遇到地震或被困南極會怎麼樣？我如果經歷這些遭遇，肯定會十分驚恐害怕，但在這個時候，有一些人沉着冷靜，就如書中的毛毛一家人。他們知識豐富，能夠在絕境中求生，讓不可能變為可能；他們走出洞穴，穿出了深山，逃過了地震，保障了自己安全，也保護了別人的生命！ 在這本書中，毛毛一家為什麼如此幸運，能夠逃出險境，保障自己和同行的生命的安全呢？我不由得陷入了沉思。

每個人從小就有理想，尤其是男孩子特別喜歡冒險。我也不例外。從懂事起，我就幻想當一個冒險家：登上珠穆朗瑪峯，穿過亞瑪遜森林，並渡過亞瑪遜河，還在南北極旅遊。當我略懂一點求生知識時，我就開始沾沾自喜：我可以當冒險家了。記得一年級時，我和媽媽一起爬華山時，招頭望着華山，那如仙境般的華山讓我高興不已，恨不得馬上爬上山去。可是，才爬到“華山論劍”處，我就感到一陣噁心。“譁”地吐了起來。導遊説：“沒事，這是高山病！”我驚訝地問：“高山病？那是什麼？”“高山病是一些從來沒上過山的人的正常反應，人同自然界裏的一切生物一樣，從一種習慣了的環境到另一種新的環境，都有一個由不適應到適應的過程。以後就沒事了！”導遊的話讓我大吃一驚，我從不知道爬山還有這麼多的知識。果然，後來我沒有在山上吐過了。我想這是我知識不豐富所造成的吧！ 我十歲時，爸爸帶我去攀巖。開始我幹勁十足。我穿好攀巖服，爸爸幫我係上安全帶，我手抓、腳踩巖壁上的小孔開始攀登迷你巖壁，用力往上爬。我一個階梯又一個階梯地通過，可到了半山壁我卡殼了：因為中間的攀石間隔太遠了，我根本夠不着。

我頓了頓，只聽見爸爸在下面鼓勁。我想起美國探險家約翰●戈達德16歲開始冒險，曾經有過18次死裏逃生的經歷，每次都能從中學到知識，實現一個一個目標，我這點算什麼，而且有繩子繫着，哪怕真的失足了，也會有辦法拉我上去，我卻能讓自己學會攀巖。想到這兒，我鼓足勇氣，猛得往上爬，在爸媽和朋友們的加油聲中，我一鼓作氣爬到了終點，終於成功了。我想這應該是我有了堅強意志才成功的吧！ 我終於明白了，毛毛一家創造的奇蹟並非偶然，因為他們懂得許許多多的自救的知識和生態常識。還擁有堅強毅力和健康的體魄。遇到困難挫折後不害怕，盡力去實現自己的目標。正是因為這些，他們才創造出如此奇蹟。

讀後感的作文 篇6

陪伴很温暖，它意味着在這個世界上有人願意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最後陪伴就成為了一種習慣。”就像夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴，而在敍事者，這是另一種精神陪伴。

王維審老師説從人治到經驗管理，再到人性的迴歸，他的成長路徑就是源於忘我的閲讀、堅持不懈的寫作以及直抵靈魂的反思與追問。他説:“讀書，讓教育不斷豐盈。”從進入敍事者一路走來，我最深的感受是讀書還可以照亮生命。可以讓身心俱疲的我們找一隅安放心靈的故鄉。而教師寫作的意義，王維審老師在《做一個不再困惑的教師》中是這麼歸納的:一是可以去掉教師身上的匠氣、俗氣，二是可以讓教師的心靈變得澄明清澈，三是可以讓教師對自我有一種靜謐的梳理與關照，四是可以讓教師靈魂深處最豐饒的部分得以深度開墾。

如果説閲讀可以照亮生命，寫作使心靈變得澄明、清澈，那麼反思無疑是對靈魂的一種追問。這種追問，“是一種自覺的尋找，向更深處漫溯的尋找。”通過不斷的反思和追問，“不斷進行闡釋性思考和批叛性反思，讓教育教學時刻充滿活力和激情。”如何讀，寫什麼，怎樣思？王維審老師結合自己的親身經歷和眾多一線教師的困惑，在《做一個不再困惑的教師》中一一作了詳細的闡述。面對“教育之道”，雖然每個教師有不同的經歷和個性，教不同的學科和學段，針對不同的學生和問題，每個人選擇的方式方法、策略技巧也會不大相同，但最終都將歸向教育之道。有些“道”雖不可照搬照抄，卻可以給我們一些智慧的啟迪。

王維審老師在《做一個不再困惑的老師》中，從成為好老師的第一步開始，親切自然地娓娓道來，教我們如何讀，怎樣寫，怎樣堅守自己成長的方向，告訴我們“無法與體制對抗，也沒有時間等待體制的完善，但我們完全可以在體制下加入一些自己的東西，用為師的智慧、專業和勇氣，抵擋那些紛沓而來的傾軋，為那些純真的孩子贏得一個緩衝地帶，讓他們有可能觸碰到教育的柔軟。”而我們可以“有抬高一釐米的權力”，做一個簡單的老師。在本書的第三章:用什麼樣的眼晴看學生，則給我留下了深刻的印象，有時教育需要轉個彎，看似山窮水盡疑無路處，又會柳暗花明又一村的。比如在《蹲成蘑菇》一文中，一個年輕班主任説他遇到了一個説什麼道理都“油鹽不進”的學生，問王老師該如何處理，王老師就很認真地在QQ上給那個年輕班主任講了一個有趣的小故事:有一個精神病人把自己當成一隻蘑菇，整天撐把傘蹲在牆角，不吃也不喝。心理醫生卻想了一個辦法，和那個精神病人一樣撐把傘蹲在他旁邊。病人奇怪地問:你是誰呀？醫生説他也是一隻蘑菇，之後醫生站起來在房間走動，吃漢堡，並告訴精神病人蘑菇可以動，也可以吃東西，幾星期後，雖然那個精神病人還覺得自己是蘑菇，但他卻能正常生活了。王老師舉這個事例就是要告訴我們:如果你想改變一個人，最先要做的就是改變你自己:遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白楊就站成白楊，這才是為師之道。

王老師説我們教育培養的是社會人，我們不可能讓學生一輩子生活在教師的影子裏，我們給予學生的最適合的教育就是把學生培養成一個獨立、自信，具有極強的社會適應性，時時都能夠信任自己的人。“授之以魚，不如授之以漁”，教育不是拯救人，而是發展人；教育不是推動人，而是引領人。教育其實還有另一種力量:迴歸的課堂，安靜的閲讀，親情的温暖，這些質樸的'東西會讓你在不知不覺中得到勇氣，回到寧靜，心無旁騖，開始最本真的教育，到那時，我們一定會有不同的感觸，一定能夠更清晰地看待自己，並找到從教書匠走向教育家的道路。

從教書匠到教育家，我不敢奢望。但兩者之間要跨越的二萬五千里長徵，我們可以走走，至少這段征程中會有不一樣的迷人風景，是我們以前未曾涉足過的。畢竟做為一個教師，我們不僅要有贈人玫瑰的能力，還要有感受手留餘香的能力，這也是教師幸福的本源。

讀後感的作文 篇7

在這個寒假裏我讀了一個故事，這個故事的名字叫做《特洛伊木馬》，下面我就個你們説一説這個故事。

傳説在很久很久以前，海洋女神特提斯舉行了一次盛大的宴會，邀請了所有的希臘女神參加，唯獨沒有請不和女神厄里斯。厄里斯生氣了，她決定讓這次宴會不歡而散。

厄里斯在宴會上扔了一個金蘋果，上面寫着“送給最美麗的女神”這八個字，女神們因此吵得很厲害。宙斯讓特洛伊王子帕里斯給他們裁判。女神們都説會給他好處，其中的一個女神的話打動了他，他就把金蘋果給了那個女神。

之後帕麗斯去了斯巴達，把那裏的王后海倫帶走了，這個讓特洛伊和斯巴達打了十年的戰爭，這時希臘軍中的一個人想出了一個辦法，做了一個大木馬，讓士兵躲在裏面，再讓特洛伊士兵拉進城裏，這就打進了特洛伊城。

這個故事告訴我們不能驕傲自大，不能被事物的表面現象所矇蔽。

讀後感的作文 篇8

這個寒假我讀了《安徒生童話精選》，《醜小鴨》是其中的一個童話故事，也是我最喜歡的故事之一。

醜小鴨一生下來便很醜，它被鴨咬．被雞啄、被女傭人踢，甚至連父母都討厭它。可憐的醜小鴨在成長中受盡了各種磨難。“只要你曾經在一隻天鵝蛋裏待過，就算你是生在養鴨場裏也沒有什麼關係。”終於在一個温暖的春天，醜小鴨變成了一隻美麗的白天鵝！它連做夢也沒想到會有這麼多的幸福！

讀了這個故事，我明白了：無論遇到什麼困難，只要堅持下去，就有成功的希望！想到自己，平時也算努力學習，認真完成老師佈置的任務，但是一遇到困難就馬上退縮了。有一次一道奧數題把我難住了，我想了好一陣子，就是想不出來，於是我就厭煩了，把作業本扔在了一邊，想：待會兒問問媽媽不就好了嗎？現在想想，我自己的作業，為什麼要麻煩媽媽呢？如果沒人幫忙呢？想到醜小鴨在那樣艱苦的逆境中仍努力活下去，我感到無比慚愧。

醜小鴨外表醜，但內心美，更可貴的是它永遠有希望和信心，並在遇到困難時永不放棄。我要向醜小鴨學習，像它一樣朝着自己的夢想，不斷去努力，去追求。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”只要我堅持，只要我努力，我就一定會看到自己夢想中的彩虹！

讀後感的作文 篇9

“從前從前，孔夫子的語言， 我們沉澱 那論語學而篇 兩代之間 從弟子入則孝……” 這是一首優美的中國風的歌曲——“弟子規”。

相信大家一定看過“20xx湖南衞視的春節聯歡晚會”，那麼你知道晚會這次晚會的主題曲是什麼嗎？對了，就是這首與清代大作家李毓秀根據我國古代偉大教育家、思想家孔子的教誨編成的優秀書籍同名歌曲《弟子規》。

《弟子規》雖然是一本只有一千來字的小冊子。但是，就是這一千多個字，含了儒家思想提倡的孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文等思想，都在《弟子規》中，有明確的行為規範；《弟子規》，是我們大家生活中的典範，是教導大家做人處事的規範；《弟子規》，是儒家的基礎，是人性的基礎。這本書，是清代大作家李毓秀根據我們的我國古代偉大教育家、思想家孔子的教誨編成的。

初讀弟子規，我就受益匪淺：在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，並且親近有仁德的人，向他人學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之後，還有多餘的時間精力，就應該好好的學習六藝等其它有益的學問。

所謂六藝，就是指古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。弟子規告訴我們這麼多隻是和做人的道理，這樣一本好書，怎麼能不吸引人呢？

讓我們大家一起學《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。

讓我們把弟子規牢牢記在心中！