人教版三年級下冊教材培訓心得體會

通過參加國小三年級數學下冊教材培訓會，我感觸頗多，對於數學新課程、新教材有了深入的認識，心中湧動着一股澎湃的激情。主要有以下幾個方面：

一、備課應先讀課標和教參，再讀課本

二、教材注重由“情景串”引出“問題串”

倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題，並加以解決。本冊教材較好的體現了這一理念，採用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，儘量創設生活化的課堂情境，使課堂成為一種開放的“生活化”數學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程標準倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得着的.、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發。引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親身經歷數學的“再發現”“再創造”過程，不僅要學會知識，更主要讓學生感受如何學習，實現了數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。

三、教師在教學中要注意培養學生學習數學的願望

培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創造性地使用教材，以此實現學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。

最後，希望自己能在一次次的學習中提升自己，在教學中我會思考“教什麼”、“怎麼教”、“為什麼這樣教”、“如何訓練”等問題。我總覺得這些最基本的，對於農村孩子來説是最重要的。