作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的環境教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
環境教育教案1
第一課 認識生物多樣性
教學目標：
1．生物多樣性的價值。
2．我國生物多樣性的概況。
3．如何對生物多樣性進行保護。
教學重點：
1、生物多樣性的價值。
2、生物多樣性的保護。
教學難點：
1、生物多樣性的概念及其三個層次。
2、生物多樣性的間接使用價值。
課時安排：一課時
[導入新課]
一、生物多樣性及其保護
生物多樣性包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環境構成的生態系統。保護生物多樣性就是在生態系統、物種和基因三個水平上採取保護戰略和保護措施。
生物多樣性是地球上40億年生物進化留下來的寶貴財富,是人類社會賴以生存和發展的基礎。經濟的可持續發展必須以良好的生態環境和可持續利用的生物多樣性為基礎。生物多樣性給我們提供了食品、醫藥、衣服和住房等,它不僅是農、林、牧、副、漁業經營的主要對象,還是重要的工業原料。除此之外,生物多樣性在保護土壤、涵養水源、調節氣候、維持生態系統的穩定性等方面也具有重要的作用。
1、我國豐富和獨特的生物多樣性
（1）物種豐富。中國有高等植物近3萬種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家。中國有脊椎動物6.347種，佔世界種數近14%。
（2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17 300種，佔中國高等植物總種數的57%以上。6 347種脊椎動物中，特有種667種，佔10.5%。
（3）區系起源古老。由於中生代末中國大部分地區已上升為陸地，第四紀冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區都不同程度保留了白堊紀、第三紀的古老殘遺部分。如鬆杉類世界現存7個科中，中國有6個科。動物中大熊貓、白鰭豚、揚子鱷等都是古老孑遺物種。
（4）栽培植物、家養動物及其野生親緣的種質資源非常豐富。中國是水稻和大豆的原產地，
品種分別達5萬個和2萬個。中國有藥用植物11 000多種，牧草4 215種，原產中國的重要觀賞花卉超過30屬2 238種。中國是世界上家養動物品種和類羣最豐富的國家，共有1 938個品種和類羣。
（5）生態系統豐富多彩。中國具有陸地生態系統的各種類型，由於不同的氣候和土壤條件，分為森林212類、竹林36類、灌叢113類、草原55類、草甸77類、荒漠52類、沼澤37類、高山凍土、流石灘植被17類，總共599類。海洋和淡水生態系統類型也很齊全。 承接：我國生物多樣性的嚴重損失早已引起政府的高度重視。自20世紀50年代起,我國就制定了有關的方針政策和一系列保護措施,使生物多樣性的保護初見成效。1987年公佈的《中國自然保護綱要》是我國第一部自然保護方面的綱領性文件,它提出了我國保護生物多樣性的總體戰略和基本原則,並且提出了一般性對策。我國十分重視保護生物多樣性的科學研究,中國科學院有33個研究所從事這方面的工作,環境保護部門也建立了草原、荒漠、濕地等多種類型的生態監測站。我國高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報刊等宣傳媒介進行普法和科普教育,以立法形式開展了全民義務活動,如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日,以及植樹節、愛鳥周、野生動物保護月等。這些活動的開展,有力地提高了公眾對生物多樣性的關注和保護意識。
2、我國生物多樣性的保護
生物多樣性保護主要包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策,以及開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育等。下面簡介其中的就地保護和遷地保護。
（1）就地保護是生物多樣性保護中最為有效的一項措施。就地保護是指以各種類型的自然保護區（包括風景名勝區、森林公園）的形式,將有價值的自然生態系統和野生生物生境保護起來,以便保護其中各種生物的繁衍與進化。
自然保護區可以分為自然生態系統類的保護區和野生生物類的保護區等。自然生態系統類的保護區,能夠有效地保護森林、草地、濕地和水域等多種生態系統。任何一個有效地保護了自然生態系統的保護區,必然會很好地保護其內部的所有物種。因此説,所有自然生態系統類的保護區,都會對保護區內的野生物種提供保護。此外,我國還設有專門保護某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護區。總之,自然保護區在保護我國生物多樣性方面起到了十分重要的作用。
（2）遷地保護只能對單一的物種進行保護,它主要適用於對受到高度威脅的物種進行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對於植物來説,遷地保護主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護基地或繁育中心。對於動物來説,遷地保護主要是將瀕危物種遷移到動物園、珍稀瀕危動物遷地保護基地或繁育中心。
二、我國生物多樣性面臨的嚴重威脅
儘管我國在生物多樣性保護方面採取了一些有力的措施，但我國的生物多樣性仍面臨着嚴重的威脅，主要是：
1）森林濫砍亂伐仍相當嚴重，造成森林破裂化，成島嶼狀分佈；
2）草場超載過牧，退化嚴重；
3）過量開發利用動植物資源及偷獵偷採珍稀瀕危動植物的現象仍然存在；
4）環境污染對生物多樣性構成巨大威脅；
5）乾旱、半乾旱地區水資源的不合理利用帶來的環境變化；
6）外來物種的入侵；
7）漁業資源的過度捕撈導致資源的衰退；
8）旅遊、採礦、圍墾濕地等活動也對生物多樣性產生不利影響。
三、實例分析
例1 看下圖，請問哪一種生物類羣具有最大的物種數？佔的百分比是多少？
圖 類羣比例
分析 對於這樣的扇形圖你會看了嗎？在研究一組不同項目的數據時，當各個項目的數據總和等於某一整體時，我們可用扇形圖來表示。圓圈代表了整體，各個小塊則代表不同的項目，每一塊的大小能顯示出這個項目在整體中所佔的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出，在整個圓圈中佔據最大塊的部分是昆蟲類，因此在具有最大物種數的生物類羣是昆蟲類。百分比的計算是將此塊的圓心角度數除以整個圓的圓心角度數（360），再乘以100%，就得出此塊的百分數。
答案 昆蟲。佔的百分比是55.8%。
例2 大多數農作物常會遭到疾病或寄生蟲的襲擊，例如一種黴菌就會很輕易地使大面積的玉米減產，這是為什麼？
分析 我們學了書本上的理論知識後，要試着看能否對生產實踐中一些常見的事例進行分析。在大面積農田裏種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒有什麼不同，這種缺少多樣化基因庫的物種是很難適應疾病、寄生蟲或者乾旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊，整片作物都會受到影響。
答案 這是因為大面積種植的田裏，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵禦病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會受到影響。
第二課 海洋環境污染及生態破環
教學目標：
1、瞭解海洋的環境問題。
2、正確認識海洋環境保護的重要意義，樹立可持續利用海洋的觀念。
教學重點：
海洋環境保護。
教學難點：
海洋環境保護的具體實施與思想教育的滲透。
課時安排：一課時
教學過程：
[導入新課]海洋問題是伴隨着人類開發利用海洋而產生的，海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋已有幾千年的歷史，但並未發生嚴重環境問題，就是因為海洋對有害物質具有自淨能力。海洋環境問題包括兩個方面：一是海洋污染、二是海洋生態破壞。
一、我國海洋環境污染與生態破壞的現狀與原因分析
1、海洋環境污染與生態破壞的現狀
2、海洋環境污染與破壞的原因分析
（1）排污量不斷增長，海洋納污能力有限
沿海地區8省、1自治區、2直轄市，隨着經濟的發展，工業廢水產生量不斷增長，工業廢水直排入海量仍呈增長趨勢，與此同時，海上石油開採和海洋運輸業都發展較快，海上污染的排污量也相應增加，但近岸海域的環境容量（納污能力）是有限的，這是造成海洋環境污染的重要原因。
（2）僅以工業污染物為控制對象，收效不大
引起海域富營養化的無機氮和總磷主要不是由於工業污染源，而現行措施都以工業污染物為主要控制對象，因而收效不大。
（3）沒有以生態理論為指導制定綜合防治對策
近岸海域是沿海陸域生態系統與海域生態系統組成的複合生態系統。現行的“先陸地、後海
洋”和“以陸制海”的觀念，促使人們為了沿海地區經濟的快速發展和人民生活質量的儘快提高，而向陸域和海域無限制地索取，對海洋資源的開發強度（規模和速度）超出了海域的承載能力，沿海地區陸域經濟增長加快，經濟增長的模式仍是粗放經營；人口持續增長，消費水平提高，消費方式不變，經濟、人口增長的後果是資源消耗量大（利用率不高），廢物排放量大，入海污染物的總量增多，在一些海域超過了海洋環境的自淨能力，破壞了“陸—海”複合生態系統的良性循環，造成了海洋環境的污染與破壞。
二、海洋環境污染與生態破壞的危害
1、海洋環境污染的危害
（1）近海環境污染對水產資源的不良影響
①內灣水產資源遭到破壞
②外海漁場也遭受不同程度的損害
（2）海域環境污染對人體健康的影響
海洋環境污染對人體健康的影響，主要是污染物通過食物鏈遷移、轉化、富集進入人體，直接危害人體健康。
（3）海洋環境污染對旅遊資源的影響
石油污染嚴重損害了濱海旅遊資源。
濱海城市的一些海水浴場也發現了油污染，而大腸菌羣數超標和富營養化使海水浴場的水質降低，已達不到國家規定的海水浴場的水質標準，對在海水浴場游泳的人羣必將造成不良影響。
（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害
2、海域生態破壞的損害
海域生態破壞的損害主要有：捕撈過度、導致漁業資源衰退；灘塗不合理開發及亂砍濫伐紅樹林造成的不良後果。
（1）過度捕撈對漁業資源的損害
近海捕撈強度超過水產資源再生能力，這對漁業生產是一個很嚴重的問題。
由於長期的酷漁濫捕，主要經濟魚類資源衰退，有的已遭到嚴重破壞。
（2）灘塗不合理開發造成的不良影響
灘塗是沿海地區的重要資源，應合理開發利用。但有些地區從局部利益出發，違反客觀規律，盲目圍墾開發，造成不良甚至嚴重的後果。有些地方在圍海造田中，盲目圍墾了歷來用於養殖的淺海灘塗，導致水產資源衰退。
三、海洋環境污染及生態破壞的防治對策
1、海洋環境污染防治對策
總的指導思想是：預防為主、源頭控制（全過程控制）為主；積極推行清潔生產，促進經濟增長方式的轉變；嚴格控制新污染源，減少陸源及海上污染源的排放量，促進經濟與海洋環境協調發展。
（1）合理調整產業結構及工業結構
（2）改善工業佈局，優化排污口分佈
（3）按海洋環境功能進行總量控制
（4）採取有力措施防止事故性油污染及面源污染
2、海洋生態環境保護對策
海洋生態環境保護的主要內容是：保護海洋生物多樣性，強化海洋生物資源管理，防止海洋生態環境退化，改善生態環境，維護海洋生態平衡，保證海洋資源永續利用，實現海洋資源可持續發展。
（1）海洋生態環境保護現狀
為了保護生物多樣性，保護海洋生態環境，20世紀70年代以來，我國將98種水生動植物列為重點保護對象，其中海洋植物53種，並規定了禁漁區和禁漁期，劃定了以保護海洋珍稀動物和珍稀水產品為對象的自然保護區。截止1997年底，已建立的各種類型的海洋自然保護區39個，總面積1.29×104km2。其中包括海灣保護區、海島保護區、河口海岸保護區、珊瑚礁保護區、紅樹林保護區、海洋自然遺蹟保護區、海草牀保護區和濕地保護區等。
（2）海洋生物多樣性保護
《國家環境保護“九五”計劃和20xx年遠景目標》已列入的重點保護領域有：
①保護沿海紅樹林 新建廣西北倉河口至珍珠城、福建漳江口、廣西欽州灣3個紅樹林保護區，使紅樹林保護區和管理區佔紅樹林總面積90％以上；使紅樹林面積由1.6×104hm2擴大到3×104hm2；發展紅樹林水產養殖技術，使養殖面積達到0.5×104hm2。
②保護珊瑚礁 建立西沙羣島、東山島、南沙水署礁3個具有國際影響的珊瑚礁核心保護區；強化珊瑚礁保護區的管理，研究珊瑚礁恢復技術，促進已遭破壞的珊瑚礁加速生長和恢復。
③加強海洋自然保護區建設 建立60～80處海洋自然保護區，總面積由1997年的
1.29×104km2擴大到3×104km2。
（3）強化海洋生物資源管理
在海洋漁業資源開發與保護的過程中，大力開發海洋養殖資源，鞏固和提高現有優質品種的養殖水平，並積極開發新的養殖品種和高產低耗養殖技術；國家加強宏觀調控，運用經濟和法律手段促進合理開發海洋捕撈資源，支持開發潛在資源；進一步完善各類漁業法規，促進漁民參與漁業資源的可持續利用和保護行動，使漁業資源的利用與保護法制化，並大力開發遠洋漁業，養護與開發公海生物資源。
（4）建立海洋生態示範區及可持續開發實驗區
研究制定海洋生態環境建設規劃，開展生態設計及生態建設研究，建立渤海生態示範區和其他重要海灣的可持續綜合開發實驗區；在南鹿列島自然保護區內開展保護與開發協調發展實驗，建設人與生物圈保護區。
四、實例分析
石油是各種污染物中入海量較大的一種。沿海工業生產和海運航線上的船舶，使海洋石油污染的主要來源。
請同學們通過報刊新聞介紹的知識討論一下石油污染對海洋環境的影響。
教師總結：石油污染對海洋環境的現實影響和長期影響表現為：
1、破壞海洋生態
2、危害漁業生產
3、破壞海濱娛樂場所
4、使整個海岸環境退化
第三課 噪聲的危害和控制
教學目標：
1、通過觀看錄像和教師講解，使學生了解噪聲的危害和控制；
2、提高環境保護的意識。
教學重點：
噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。
課時安排：一課時
教學過程：
[導入新課]
環境教育教案2
一、教案背景
傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要採用以下學習方式：
1．合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流，每一位學生都可以積極表達自己的意見，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助於引導學生在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培養合作的和相互支持、配合的良好品質
2．基於絡的學習方式。它有助於將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內容中來，極大拓展學生的學習視野；有助於構建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創造更多的機會；有助於實現學習資源的合理整合，為學生的學習豐富的選擇餘地，增強學習的主體性。
二、教學課題《拯救野生動物》
三、教材分析
《拯救野生動物》是在學生初步瞭解了形形色色的動物，初步學會根據動物的共同特徵進行分類，認識一些家裏飼養的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：
1．學生知道自然界中有很多的野生動物。
2．瞭解古代的一些動物現在已經滅絕。
3．瞭解現在有些動物越來越少，已經瀕臨滅絕。
4．引導學生組織宣傳活動，保護野生動物。
隨着新的課程改革，課標中強調情感態度與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響着學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最後一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，改變學生的行為傾向，激發他們的學習興趣，引發學生情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。
四、教學方法
已往在教授《拯救野生動物》一課時，我採取的教學方式是課前蒐集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上採取閲讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料後，能積極熱烈的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。但是，從學生髮言時的語氣、表情中，我發現學生只是表面上瞭解到“我們要保護野生動物”，這一點並沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。
“怎樣才能觸動學生呢？”我認為培養國小生的情感態度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而是要創設機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內化。教學的目的就在於幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到儘可能充分的發展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。
五、教學目標
1．科學知識
（1）知道有些動物已經滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。
（2）能舉實例説明人與動物的關係
2．科學能力
（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結論
（2）能通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性
3．情感、態度、價值觀
學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。
六、教學重點、難點
學生通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物，與動物和諧相處
七、教學準備
1．學生準備
家庭調查：你家裏有哪些來自動物的產品呢？
2．教師準備
動物與人類的關係資料、記錄卡
八、教學過程
（一）學生認識到人類的生活離不開動物
談話：你家裏有哪些來自於動物的產品呢？
以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序，每人説出一種，不重複。這樣，可以加快課堂節奏，同時為每一個學生都了發
言的機會。40多名學生髮言後，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。
教師在這一過程中，根據情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閒、居住等和動物有關的各個方面。
講述：同學們蒐集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。
談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什麼感受？
學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。
（二）學生認識人類要保護動物，與動物和諧相處
談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做着貢獻，可稱得上人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？
1．引導學生看“人與動物”虛擬站。
2．引導學生上查詢自己感興趣的`動物的資料。
3．鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流，並把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。
電子文檔表格：
關於動物與人的關係，你知道些什麼？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：
看了這段資料，你的感受、體會、想法是什麼？快快寫在下面。
談話：誰來説一説你印象最深的資料和你的感受？
學生在站中找到自己所要彙報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象，受到震撼。
教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所採取的各種保護措施。例如；建立自然保護區；保護動物生存的環境；發起各種捐款、活動，提高人們保護動物的意識等等。
談話；同學們談了這麼多感受，現在你最想對周圍的人説一句什麼話？
學生髮言
（三）教師（根據學生的發言情況）
動物是人類的朋友，如果失去了這個朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。保護動物，就是在保護我們人類自己。
資料：生活中來自動物的產品：
1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。
2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可製成石灰，供建築業使用。
3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化粧品上應用。
4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油後渣子，除去水分後能制魚粉，用於魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精製皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。
5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6．獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化粧品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。
7．觀賞動物。
讓學生儘可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結果，將使學生自然生髮人的衣食住行都離不開動物的感慨。
環境教育教案3
課程：
動物哪裏去了
一、教學目標：
1、通過對動物的瞭解，培養學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。 2、幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關係，以及人類對待動物所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。
二、教學重點難點：
幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關係，以及人類對待動物所應持有的態度。
三、教學準備：
收集動物消失的文字資料和相關圖片。
四、教學過程：
一、生活在線：
同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師給大家帶來一些我們沒有見到過的動物，想看嗎？我們一起看一看。
1、動物哪裏去了？
播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關資料。
2、師提問：那麼，這些動物哪裏去了？學生交流，教師板書課題。
二、追根溯源：
1、瞭解我國的珍稀動物資源。
（1）師：課前，老師讓大家查閲了有關珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家把帶來的資料拿出來，先在小組內交流，然後各小組彙報交流結果。（小組合作記錄下珍稀動物棲息地、目前的數量等情況）
（2）學生彙報，全班交流。
（3）教師多媒體展示珍稀動物的圖片，學生欣賞。師總結：我國有豐富的動物資源，是世界上珍稀動物種類最多的國家之一。
2、探究動物消失的原因。
（1）師：但是，我國的珍稀動物數量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什麼原因造成的呢？
（2）學生小組討論，然後進行彙報。
（3）師：人類對動物的殘酷屠殺，導致了物種的毀滅；毫無節制的人類活動，破壞了動物的棲息環境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。
出示資料：瞭解什麼是功能性滅絕。
（4）師總結：我們知道珍稀動物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨着人口膨脹和經濟快速發展，由於過度開發加上環境污染，動物的種類和數量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動物，保護環境已迫在眉睫！
三、環保在行動
1、為什麼要保護野生動物。
（1）師：你們知道為什麼要保護野生動物嗎？
（2）學生根據資料討論交流。
（3）師講述：動物是人類的朋友，從生態出發，人也好，動物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個有機統一體之中。生態環境就好比我們的巢，我們的綠色家園。“覆巢之下，安有完卵？”不保護生態，哪有動物，植物和一切生命？動物為人類的發展做出了貢獻，動物與人類的生活有着密不可分的關係。
和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環都會造成可怕的後果。由於人類的過度膨脹和科技的發展，現在物種滅絕的速度也在加速。可以想象，到最後只剩人類的地球將是一個多麼可怕的景象！其實到那時候人類離滅絕也不會遠了。保護動物就是保護人類自己。
2、動物也有情感。
同學們，我們來聽一個關於羚羊的故事。聽完之後，你的心情如何？有什麼想説的嗎？
師：誰到羣生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”世界這麼大，天地那麼寬，難道就容不下一隻小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現代的人是怎麼了？我們要勸告那些殺害動物的人，不要破壞生物鏈，要保護動物，
不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護小動物，保護大自然，保護我們的家園吧。
（1）師：同學們，你們想過嗎？當珍稀動物在人為破壞下瀕臨滅絕時，他們會怎樣想？請聽藏羚羊的自述。
（2）聽了之後你有什麼感受？學生談自己的感受。
（3）師：藏羚羊為什麼説“你們不僅在破壞生態平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？
（過渡：所以説，保護珍稀動物，保護環境已是迫在眉睫了。）
3、保護動物，從自身做起。
（1）那麼，我們國家是怎麼保護珍稀動物的呢？我們來了解一下。
（2）作為我們國小生，我們應該怎樣保護身邊的動物朋友呢？先在小組內討論交流一下，然後在彙報。
（3）師：通過這節課學習，同學們都知道了動物是人類的朋友，保護野生動物就是保護我們人類自己，讓我們每個人都成為保護動物的小衞士吧。
四、綠色延長線
瞭解我們當地有哪些珍稀的動物？課下請同學們成立“小動物保護協會”，來保護我們身邊的小動物吧。
環境教育教案4
第一單元
1、楓葉紅了
教學目標：瞭解氣候變化對人類活動和植物的影響
能力目標：會背誦二十四節氣歌
課前準備：楓葉，小麥，温度計
教學重難點：氣候的變化對農業生產具有重要意義。
教學過程：
（一） 問題導入：楓葉為什麼變紅呢？
（二） 展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個秋天，楓葉用生命和熱情點亮了
秋色！
（三） 蒐集農諺：清明前後，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。
等等
（四） 背誦二十四節氣歌
（五） 我們不僅藉助自然氣候進行農業生產，還要有應對乾旱、霜凍等惡劣天
氣的措施。
總結：氣候的變化對農業生產具有重要意義。
課後調查：
名稱、播種時間（節氣）、收穫時間（節氣）
小麥
棉花
玉米
大豆
白菜
2、大雁南飛
教學目標：瞭解氣候變化對動物的影響
課前準備：畫一幅大雁南飛的畫面
教學重難點：大雁南飛的原因
教學過程：
（一）展示學生的圖片（對生進行表揚）
（二）動物為什麼要離開自己的家園？學生討論（與温度有關，與食物有關等）
（三）為動物營造一個温馨的家園
（四）瞭解當地20 年的動物種類，現在有哪些不見了？原因是什麼？（學生討
論）
環境教育教案5
一、活動目標：
1.知道房子是一種建築物，每種房子都有其不同的特徵、風格和用途。
2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環境的關係，滲透環保意識。
3.嘗試設計，感受想象的樂趣。
二、活動準備：
1、課前觀察過周圍不同的房子，作簡單的瞭解。
2、課件：各類房子若干
3、設計用的紙筆
三、活動過程：
(一)導入活動，討論房子。
上次請小朋友去觀察我們周圍的房子，今天我們就一起來説説我們知道的房子吧。
(二)觀察不同的房子，及房子的用處。
1.除了我們周圍的房子，你還在哪裏見過不同的、奇特的房子？
2.房子有什麼用處呢？
(引導幼兒發現：房子是我們生活的必須品，人類不可缺少的夥伴。)
3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建築。
北京故宮的房子為什麼是這樣的？
金貿大廈的房子又為什麼是這樣的？
(引導幼兒感受：設計別緻的房子還能美化我們的環境。高樓大廈還能使節約土地資源。)
4.小朋友你最喜歡哪種房子？為什麼？
(三)設計“我的房子”
1.你想設計怎樣的房子，它有什麼用？
幼兒自由發表自己的想法和意見。
2.幼兒自主設計，鼓勵幼兒大膽作畫，想出和別人不一樣的房子。
環境教育教案6
課程：
白色污染
教學目標：
（一）知識方面
1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；
2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。
（二）能力方面
1、充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。
2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。
教學重點
讓學生通過上網搜索資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。
教學難點
運用網絡資源對學生實踐創新能力的培養
教學準備：
（1）硬件方面：網絡教室
（2）軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等
活動流程
一、創設情境，引入主題。
1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。
2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？
二、聯繫實際，調查計算。
1、收集統計數據
①説説自己家裏一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？
②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。
③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數）
④一個星期？一個月？一年呢？
⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，佔地多少平方分米？
⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？
2、小結:看了上面統計的數據，你有什麼感想呢？
三、主動探索，自主學習
1、過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？
2、教師提供搜索路徑，學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。
3、學生彙報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流
四、製作讀書卡片
1、過渡：同學們，説到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現在請同學們分小組根據你們剛才下載的文字或圖片製作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
2、小組合作製作讀書卡片或電子作品
3、輕音樂伴奏
五、作品的展示與評議
通過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們説説自己的創作意圖,師生共同評議。
六、 總結交流，反饋提高
1、讓學生結合本節課的實踐活動,説一説作為一名國小生,怎樣更好地來保護環境，消除白色污染。
2、教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨着我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
環境教育教案7
活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，説説環境的變化，並瞭解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？
1、出示題目：
某市約有180000户家庭，如果每户家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數據，你有什麼話想説嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、説一説
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什麼想説的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散佈在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在彙報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學彙報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重複。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐餘廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱幹垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：
又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀温度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公佈了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
四、聯繫實際： （説一説）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？”
1、學生説説自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話説：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名説）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
（略）
環境教育教案8
教學目的：
１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。
２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什麼樣的行為是保護環境，什麼樣的行為是破壞環境。
３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。
教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。
教學過程：
一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。
二、學習新課
1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什麼知識？
小結2、學習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：楓葉為什麼紅了？
小結3、自學《二十四節氣》
三、環保在行動
1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種後時間、和收穫時間。
2、調查藉助自然氣候應當乾旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時令並親自種植。
四、總結
環境教育教案9
主題來源：
影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這短短數語，表明了周圍環境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環境的佈置反映出一個學校的整體面貌。教室佈置在教學情境中，是一個十分重要的一環，它具有欣賞、教學及創作的功能，若能發揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵學生之功用。
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解教室裏環境問題的種類，以及這些環境問題帶來的影響。
2、讓學生樹立環保意識，你身邊的小事做起。
3、通過各種活動，學生了解解決教室環境問題的方法，開展創建綠色教室行動。
活動課時：2——3課時
活動過程：
第一階段：
一、引出話題
師：學校是我們學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環境的佈置反映出一個學校的整體面貌。你們知道我們教室裏有沒有環境問題？如果有，有哪些？
學生小組討論。
二、確定活動內容
根據學生討論環境問題，同時結合《環境教育》六年級下冊P29上圖，啟發學生歸納到以下幾個主題：
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據學生的討論主題，結合自己的喜歡的情況進行分組。
四、各小組根據自己的主題，制定活動計劃、。
師重點指導：（出示活動計劃的表格）第一欄內填寫組員分工情況，第二欄內寫下小組成員討論出的活動步驟與策略，第三欄內確定活動所用的方法……
小組活動
活動主題：
活動地點：
活動方式：
時間安排：
小組分工：
活動準備：
第二階段：
1、各小組按各自的主題進行活動
2、老師及時瞭解各組學生活動情況，有針對性的進行指導。
第三階段：
1、各小組交流活動所得
2、全班一起討論如何解決教室裏的環境污染，怎樣創建綠色教室？你為創建綠色教室做了些什麼？
各組展示一些有特色的成果。
3、説説活動後的體會。（先由説代替寫，在説的基礎上再過渡到寫體會）
環境教育教案10
教學目標：
1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關係，引起學生觀察周圍動物之
間關係的興趣。
2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。
教學重點：瞭解動物之間互相制約和互相依存的關係
教學難點：培養愛護各種動物的好習慣
教學設計：
一、導入新課
1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什麼?
2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什麼是朋友?什麼是敵人呢?
二、學習新課
1、觀看多媒體畫面一：
這是一頭怎麼樣的獅子?動物們都排好隊出來了?
説説有什麼動物?為什麼獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二：
下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動物互相是敵人?
(2)動物裏它吃誰?又被誰給吃?
(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什麼?如果沒有ХХ，會怎麼樣?
4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。
5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：
討論動物之間的朋友關係。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與嚮導魚)
三、小結
通過本節課的學習，你學到了什麼?
環境教育教案11
設計背景
我們的主題牆飾的設計是把“豐收的季節”和園本課程結合起來，以月亮山、大榕樹為主線，以高田的田園風光和遇龍河為背景，把製作農家飯的農產品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果，都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化，作為休閒旅遊的人們在我們的風景區“十里畫廊” 觀光旅遊。讓幼兒把自己的作品張貼在主題牆上，使幼兒對本土旅遊資源的認識有所提升，從而培養了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
活動目標
我們班環境創設最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產，每個孩子都種有一顆金桔樹，我們利用金桔樹作為激勵孩子進步的一種手段，孩子在家有進步了，讓爸爸媽媽在樹上結一個金桔，在幼兒園表現好了、有進步了，老師給添上一個金桔。通過這個主題牆，有效激發了幼兒遵守紀律、熱愛同伴、勤學好問、積極向上的慾望。主題牆飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的，使牆飾真正着眼於幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。
重點難點
1、月亮媽媽農家飯；
2、開心書屋；
3、快樂種植園；
4、我的農場我做主；
5、我能我會。
活動準備
小朋友帶一些本土資源到幼兒園，先跟爸爸媽媽瞭解一下陽朔的特色。
活動過程
在“快樂種植園”裏，我們種植了白菜、大蒜、蘿蔔、香菜，幼兒每天都來澆水、觀察，看看長了幾片葉子了，有多高了，畫畫每天的天氣，問問老師温度是多少，然後記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和乾果，讓幼兒獲得關於秋天的感性認識，激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
在“我的農場我做主”這個區域裏，我們在白布上，設置樹和瓜架，幼兒可根據自己貼的數字卡片，按數字給樹結蔬菜、瓜果、長樹葉，也可根據需要玩看數字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區“月亮媽媽農家飯”去加工，把這個區和特色區有機的聯繫起來；在操作的過程中讓孩子體驗到了豐收給人們帶來的快樂。在這裏還可以進行粗細、高矮、大小的排序活動和數數、序數的認識活動。也可在這個區裏學習幾何圖形接龍、數字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的遊戲等。在活動中，我們主要體現的是環境與幼兒的互動，注重幼兒的參與性，讓幼兒成為環境創設的主人。
教學反思
⑴幼兒的積極性很高動手能力得到發揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
⑵，農村幼兒園小朋友語言表達能力差一點而動手能力還是不錯，
總之：一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨，我們的環境創設不再是一種擺設，而是幼兒學習生活的一部分。因此，在今後的環境創設中，我們會努力將教育目標和內容物化，使環境創設適合孩子的年齡特點和季節性與主題內容，讓孩子們走進大自然，走進人類和社會，成為一個個健康快樂的小主人。
環境教育教案12
教學目標：
1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期環境教育教案。
2.使學生知道太陽和人類的關係
3.使學生了解保護環境的重要性
教學重點：太陽的作用以及與人類的關係
教學難點：太陽的作用
一、引入
1.放映關於太陽用途的圖片。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什麼想法和問題?
3.學生提出問題後，引導學生自己討論解答。
(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
二、學習新課
1.請同學們帶着以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球將會是什麼樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
在石油可開採量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。
做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發"出
太陽能的哪些新用途?
三、小結
太陽在我們日常生活中有哪些用途?
四、佈置作業-做一個調查
走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，
分析不同類型熱水器的利與弊。
環境教育教案13
一、活動目標：
1．利用各種廢物進行大膽製作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。
2．懂得亂扔廢物會給人和環境帶來危害，培養幼兒初步的環保意識。
二、活動準備：課前收集各種廢物及廢物再利用製作的物品
三、活動過程：
（一）看看説説
1．請幼兒講講自己收集了些什麼？這些東西哪裏來的？你覺得有用嗎？
2．有廢物時你會怎麼做？
（二）看看玩玩
1．欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等
2．這些是用什麼東西改成做的？喜歡嗎？為什麼？
3．讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺得他們有用嗎？為什麼？
（三）學學做做
1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？
2．可以把他們變成什麼？準備怎麼變？
3．教師投放幼兒所需材料，幼兒製作
教師鼓勵幼兒大膽創新，把廢物變成好玩的東西
（四）作品欣賞
同伴間相互介紹自己的作品與玩法
（五）延伸活動
讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，並進行保護環境的宣傳。
四、教學反思：
環境問題已經成為全世界都關注的一個話題，環保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經驗。通過此活動可以幫助幼兒打破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環保的一種認識和教育，知道資源、環境與人類生活是息息相關的。從身邊做起，養成保護環境，珍惜資源，樹立環保意識。
環境教育教案14
全學年教學目標總要求：
（一）雙基：
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
（二）教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
教學內容及重難點：
（一）教學內容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環保的春節。
10、聆聽春的腳步。
11、室內花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小遊客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節約是一種美德。
（二）重點難點：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。
2、學生對動物與人的關係有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透品德教育。
五、問題研究與教改設想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
六、執行説明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閲讀報刊雜誌，藉助豐富的絡資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
七、課時安排：
本學期教學第1——9課，下學期教學第10——18課。
第一課 大樹的功勞
教學目標
1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關係，培養學生探索自然科學的興趣。
2、引導學生認識大樹的價值。
3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。
內容分析
由六個板塊構成。
1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什麼意思，重點討論大樹在保護環境中做出的貢獻。
2、創設情景設立探究園地，讓學生課本中出現的情況，説己的做法。讓學生進一步思考居住的社區鄉村或者校園有沒有毀壞樹木的現象。
3、介紹植樹節。
4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，徵集愛護樹木的語。
5、呼籲學生將對樹木的愛落到實處。
教學建議
1、教學準備
選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學過程
（1）課程引入：樹可為人類氧氣，淨化空氣，美化環境，有利於生態環境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之後又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然後釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由於森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以為人們學習、工作和生活理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書櫃、紙張等，都是用木材製作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陝西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!
（2）轉折 由於人們對大樹的認識不足，或者由於人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。説一説都有哪些？你覺得該怎麼辦？
（3）過渡 我們能為大樹做什麼呢？
第2課 找尋珍稀動植物
教學目標
1． 讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。
2． 讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
3． 讓學生了解為什麼要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
4． 培養學生收集資料資料的能力。
教材分析
本課主要由五個板塊構成。
1. 開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
2. 沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。為什麼會成為珍稀？一個是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。
3. 暢所欲言，思考保護瀕危生物有什麼意義。
4. 齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。
5. 走出校園，瞭解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。
教學實施
1. 教學準備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
2. 教學過程
（1）課程引入 課件演示情景，使學生入情入景。
A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認識哪些動物？
B．課件演示，創設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。
教師 看了短片有什麼想法？想弄清哪些問題？
（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
首先認識大熊貓，請學生仔細觀察並提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關於大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什麼？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由於自然環境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的卧龍建立了保護區，成為世界熊貓研究中心。
第二個認識白脣鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性 數量 分佈區域等。
第三個認識朱䴉，教師展示圖片。朱䴉號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。
第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什麼植物？對它瞭解多少？
第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什麼稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存於我國，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學彙報，學生彙報時，師生可以及時點評，對彙報有新意的組給予鼓勵表揚。
（3）沉思默想板塊，提問：為什麼會這樣稀少？分組講座並充分發表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個方面的原因。一是自然環境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什麼？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。
（5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒佈相關法律，設立自然保護區，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，瞭解現狀，重點是提出保護性建議。
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環境教育教案15
教學目的
1、瞭解温室效應的成因；
2、知道温室效應對人類的作用弊大於利；
3、結合温室效應的成因學會緩解温室效應的途徑。
教學重點
温室效應的危害
教學難點
減緩温室效應的途徑
教學過程
一、什麼是温室效應
介紹：二氧化碳等温室氣體產生温室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常稱為“温室效應”。（可用圖示）
回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。
二、温室效應的利與弊
指導學生閲讀教材上有關資料，並嘗試進行歸納、整理。對學生的結論加以肯定，再展示自己的結論：温室效應在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現在：
1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；
2、部分陸地氣温過高，將帶來全球經濟結構的調整；
3、生態系統將失衡，部分物種會滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫症恐慌，人類生受到嚴重威脅。閲讀資料，歸納、整理教材，並交流、討論，形成自己的觀點。
三、面對温室效應我們能做什麼
介紹《京都議定書》引導學生討論：怎樣可有效緩解温室效應？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
討論美國拒籤《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環境保護意識。熱烈討論緩解温室效應的可行性途徑和實際操作。
對應措施：
四、教學反思：
1、開發新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。
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