教育筆記-我來當小老師

記錄：“哇，好漂亮的蝴蝶啊。有那麼多顏色，真好看。”孩子們發出驚歎。今天，我們上了一節美術活動課《對對碰》，在活動中我搜集了多張蝴蝶圖片，讓幼兒欣賞其美麗的花紋和發現它們都有對稱這一特點。從孩子們的驚呼聲中，我看出了他們的'好奇心和期盼。

欣賞完圖片後，我以幫助小蝴蝶為由，引起了孩子們的作畫興趣。別説，一個個那興奮得模樣，可愛極了。活動中，我為孩子們講清了作畫的要求，比如説：先要將畫紙沿中間這條虛線對摺，對摺時邊和角都要對齊；然後用畫筆在一邊的翅膀上畫上自己喜的花紋和圖案，畫的時候顏料要塗得均勻；最後把畫紙沿對摺線合攏用力壓一壓，讓兩邊面對面碰一碰，都好了以後打開，美麗的對稱蝴蝶就出來了。我發現今天孩子們聽得可仔細了，在詢問有沒有聽懂時，個個都表示已經學會，真棒！

不過由於本次活動好多小朋友沒來，畫紙多了很多。於是我就將這些畫紙放在美術區中，以便幼兒能自由創作。區域活動時間又到了，我選了幾個沒上過本節課的孩子進入美工區畫對稱蝴蝶，又詢問誰願意來當小老師，教他們畫。這時活躍的幾個孩子都爭先恐後地説：“我來，我要當小老師。”那模樣，可愛極了。為了不使孩子們失望，我請他們自己協商。可以用石頭剪刀布，也可以用點點點的方法。一開始他們似乎很不情願，慢慢地玩出了味道。他們不僅選出了小老師，還愉快地自己想了好玩的遊戲，真不錯。

今天的小老師佳昕可認真了，學着老師的樣子，將對稱蝴蝶的畫法告訴同伴，還耐心地指導他們，真能幹。孩子們在她的指導下似乎也接受地不錯。我突然發現小老師的作用其實還是蠻大的。

分析：平時區域中我們總會遇到這樣或那樣的問題，這時我們就可以讓他們自己想辦法解決。可以是請老師幫忙，也可以請小朋友幫忙。只要小朋友能做到的，其實都應該讓他們自己去嘗試下。“小老師”的崗位增加，不正是增加了他們鍛鍊的機會嗎？