為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的教育共同體方案（精選20篇），歡迎大家分享。
一、具體工作措施：
（一）教育教學方面：
下學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考核等工作落到實處，提高學生的學習成績。按照學校領導的要求有下幾個方面入手：
1、踏實備課。備課是上好課的基礎，要認真備課，做到上課必須備課，充分利用校園網絡優勢，獲取更多的信息，進行重組，為教學服務。讓學生在有限的時間內獲取無限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發言，充分發揮教師的作用。根據大綱要求分析教材內容的前後聯繫。具體説明本節課的重難點、教學方法。
2、認真講課。課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教學過程要和諧，體現教為主導，學為主體的原則，教學內容科學、嚴謹、着力突出重點，突破難點，首先要創造問題情景，老師不能代替學生，老師一定要做組織者，教學方法既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，啟發誘導學生有效的學習、通過計算機輔助教學大面積提高教學質量，重視過程教學，重視創新能力的培養，從而提高學生解決實際問題的能力。
3、細心聽課。虛心向我的師傅學習是提高我自身教學水平的一個捷徑，所以要經常隨堂聽優秀教師的課。
4、課前預習。
開學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。使學生養成自學習慣，提高自學能力。
5、注重教學效果
教學質量關乎學校的生命力，同樣，教學質量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現。因此在新學期，本人努力做到：
（1）繼續探討新課程改革之路，領會新課改精神實質，並真正融入到課堂教學的實踐中去。優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。
（2）形成新的教學理念，摒棄傳統的教學方法，在課堂上注重培養學生語言表述能力，思維能力，創新精神。
（3）努力從學法上指導學生，培養學生的學習興趣，優化學生的知識結構，提高學生的綜合素養。
（4）做好培優，對特長生要特殊教育等，夢想的新學期。新時期形勢下的教育教學工作者，面臨着更新的機遇更大的挑戰。
（二）加強學習，提高自身素養
1、加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習教育教學理論，學習先進經驗。積極參與學校的各項活動，認真學習國家的相關政策及相關教育政策。
2、做好課後教學反思工作。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。下學期，本人計劃繼續做好教學反思工作，寫好教學後反思，寫進自己的教案中，並將其作為備課的重要內容。
3、多讀書，讀好書，養成讀書習慣，提高讀書能力。
4、協助加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。
二、認真制定好下學期教學工作計劃。
在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、個人業務提高（讀書）計劃、處室工作計劃。按計劃落實下學期的各項工作。
三、注重並提高師德形象
隨着教師地位的日益提高，社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到：思想純正，積極進取，工作勤奮，誨人不倦；努力做到：德高為師，身正為範。努力做學生的榜樣，努力做現代社會進步文明的先行者和倡導者。也是我作為新教師必須要努力要求達到的。
四、注重學生思想教育
處於青春期的學生，正處在生理快速發育而心理極不穩定期。這學期隨着學生年齡的增長，可能有的學生會出現浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學生早戀的可能。所以，一定要監控好學生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。班主任是一個優秀班集體的組織者和建設者，是學生美好心靈的塑造者。而作為任課教師學生的思想問題也是十分重要的教育範圍。所以協助班主任管好班級也是我下學期不斷努力的工作。努力培養學生的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。密切配合學校開展的各種活動，爭創優秀班集體。
五、紀律方面：
（一）學習方面：
1、狠抓課堂紀律、課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律、這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班幹部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,瞭解好班裏的紀律情況、
2、穩定自習課紀律
（二）衞生方面：
1、進一步提高衞生、兩操水平。衞生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以後對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期裏再上一個台階。
2、繼續開展好值日工作。本學期值日工作的重點是注重細節。無論是室內衞生還是室外衞生，都要注意對“死角”的清掃。
（三）繼續規範好儀容儀表、
1、學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現、，在規範校服穿着的同時，嚴抓學生的髮型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一週一大檢的制度，及時掌握同學的儀表着裝。
2、加大課間紀律的監管
12中職畜牧班共有學生22人，女生2人，男生20人。多數學生來自農村，班裏大部分同學觀念比較強，學習認真，有上進心，但有個別學生鬆懈，學習、紀律較差，缺乏自我管理意識，自律性較淡薄，為了讓學生形成良好的班風、學風、養成好的學習、紀律、衞生習慣，學會自我管理，自我約束，學會團結合作，力爭更好地發展自己，這個學期計劃做以下工作：
一、熱愛學生，深入瞭解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，瞭解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然後加以分析，綜合。
二、實施班級管理，形成良好的班風
1、與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行調查，掌握他們教室寢室的紀律，清潔衞生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時，上午上課，下午上課，晚自習課，瞭解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生。
2、挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。
3、班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到，早退，曠課，賭博將要受到何種處理，主要在於耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯繫通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。
4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。
5、要形成正確輿論，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衞生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
三、加強班級文化建設
1、環境的潛移默化
2、每月定期開主題班會、班幹會、月總結會。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、協助任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
5、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。
20xx年，在縣委、縣政府的正確領導和上級教育行政部門的精心指導下，我局全力實施“三個全域、兩大攻堅”戰略行動，以創建省推進教育現代化先進縣為抓手，繼續抓好教育強鎮複評工作，重點推進校園文化建設、教育教學質量提升和重點項目建設等工程，大力促進全縣教育事業均衡優質發展。
（一）加快創建廣東省推進教育現代化先進縣工作步伐
鞏固省教育強鎮複評成果，為“創先”夯實基礎，我縣擬於加快推進各學校基建維修工程、設備設施配送、校園環境整治等工作，按時提交創建省推進教育現代化先進縣主體申報材料，爭取於12月份迎接省對我縣創建教育現代化先進縣督導驗收。
（二）紮實推進全域文明建設，確保見成效
繼續組織開展“文明校園”“依法治校示範校”“社會在主義核心價值觀試點學校”“未成年人思想道德教育試點學校”“明禮學校”“詩韻學校”“毒品預防教育試點學校”的創建工作，助推文明建設。深化未成年人思想道德教育工作，開展“重品行、學榜樣”活動，評選各類美德少年、文明少年、文明班級等主題活動，廣泛開展“我們的節日”主題系列活動。
（三）貫徹落實好“項目年、落實年、成效年”工作
繼續跟進黃埔學校項目、xx縣職業技術學校實訓教學樓及精準扶貧職業技能公共實訓基地項目進度，確保項目順利完成。提前謀劃，充分爭取各部門的支持和配合，快速推進黃埔學校建設工作進度，確保按時完成計劃任務，力爭20xx年秋季學期開學。同時，積極推進xx國小建設立項，及早解決縣城國小學位緊缺的問題。
（四）深化教育改革
推行教師師德承諾制度，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“立德樹人、做好學生引路人”為重點，以治理有償家教，嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為為抓手，深入開展師德師風建設，增強廣大教師以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支人民滿意的教師隊伍。
穩步推進“縣管校聘”各項工作。根據中央、省、市、縣的工作要求，結合我縣實際，制定我縣“縣管校聘”實施意見，認真組織各級各類學校開展“縣管校聘”工作。
（五）抓教育質量提升。
將校園文化建設和教育常規工作相結合，提高學校辦學水平，促進教育質量提升。健全考評機制，充分發揮教教師的積極主動性，打造優秀的辦學團隊，名師團隊。繼續加強參評市學校文化建設示範校的建設，力求全部成功參評，打造兩到三所鄉鎮的學校成為縣校園文化示範校，引領鄉鎮學校校園文化建設。着力發揮“研究、指導、服務”的職能作用，抓好常規教研，促使教師的專業成長和教學質量提高。創新教研方式，經常深入基層學校，深化課堂教學改革，致力打造高效課堂，紮實做好教學教研工作，把我縣教學質量推上一個新台階。
（六）強化安全衞生工作。
加大安全教育宣傳力度，開展安全工作專項排查，加強學校飯堂的管理，積極配合相關部門深入學校開展學校食品安全工作專項檢查，嚴防學生食物中毒事件發生。健全傳染病防控機制，配合相關部門指導學校進一步落實晨檢、因病缺勤病因追查、預防接種證查驗等制度，預防傳染病暴發流行。做好中國小生因病缺勤監測信息網絡直報工作，同時減少傳染病擴散。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校範圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯繫，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標
建全家校聯繫制度，建成起家校聯繫網絡，搭建家校互通互動平台，讓家長走進學校，接觸教育，瞭解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。
三、活動內容
1、定期召開家長會。
組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。
2、定期家訪與家長溝通、交流。
結合教師聯繫農户活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。採取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的瞭解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的瞭解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。
3、舉辦學校開放日。
每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，瞭解子女的學習過程，增進家校聯繫，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。
4、適度開放教育設施。
在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。
5、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。
6、共同實施教育。
利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。
四、活動要求
1、提高認識，加強領導。
舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。
2、落實機制，務求實效。
一、造成中國小停學率偏高的因素是多方面的既有貧困輟學。
(1)、學生家庭經濟困難，造成停學。城區學生因家長下崗，難以找到再就業門路，或因家長體弱多病，失去經濟來源；農村學生因家庭經濟渠道狹窄，收入低微，或因家長喪失勞動能力，生活濟養不足，致使這些學生成為貧困生、特困生，自願停學。
(2)、出於課程門類多、教學要求偏高、學業負擔較重等原因造成學生厭學或失去學習興趣。
(3)、受激進就業觀念和現實利益的影響，局部家長和學生對“雙向選擇、自主擇業”就業方式不理解，受外面世界的誘惑和經濟利益的驅動，把目光從讀書移向了打工、掙錢，呈現了新的讀書無用論"思想。
(4)一些地方在普及九年義務教育後發生鬆懈情緒，缺乏有效措施搞好“普九”鞏固提高工作，致使中國小在校生停學率有所回升。
二、中國小生嚴重停學。
進入勞動者行列，過早職業化，這將對我市實施科教興市和人才興業戰略，實現縣域經濟突破，加快綠色食品生態城建設，確保進位爭先，發生不容忽視的負面影響。因此，當前各鄉(鎮)政府(街道辦事處)各市直部門、中國小校必需從踐行“三個代表”重要思想的實際行動動身，切實提高“三個認識”轉變“三個意識"做到五個結合”增強抓好“控輟”工作的責任感和使命感，贏得社會和家庭的理解與支持，共同努力，齊抓共管。
提高“三個認識”一是認識到學生停學將會嚴生新的文盲、科盲，制約金市經濟發展的後勁；二是認識到學生停學將導致教育投入的巨大浪費；三是認識到學生停學多，社會的閒散人員就多，將會助長社會的不安定因素。轉變“三個意識”一是轉變各級政府和各部門存在停學生難抓”畏難意識，增強“控輟”工作的緊遺感；二是轉變中國小校領導“停學生難管”畏難心理，增強“控輟"工作的使命感；三是轉變中國小校教師“停學生難教”畏難情緒，增強“控輟”工作的責任感。五個結合”一是將“控輟"工作與小康村建設相結合；二是將“控輟”工作與科技扶貧相結合；三是凌將“控輟”工作與改革農村初級、中等文化技術教育相結合；四是將“控輟”工作與社會治安綜合治理相結合；五是將“控輟”工作與鄉(鎮)領導、校長、教師工作業績考核相結合。
三、控輟”工作實行“三級負責。
一級對一級負責，把“控輟”工作作為農村社會經濟發展和繁榮穩定的基礎性工作切實抓緊、抓實、抓好。雙線包保”即鄉(鎮)政府(辦事處)幹部包襯(社區)村(社區)幹部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學生家長；教育局幹部包學校，校長(主任)包年級，班主任(專任教師)包學生。層層簽訂目標責任書，完成一定的控輟"目標。
四、控輟”工作實行屬地目標化管理。
分管領導是控輟”工作的直接責任人。
五、鄉(鎮)長(辦事處主任)要全面領導和協調好當地的控輟”工作。
鄉(鎮)辦事處要對村委會(社區居民委員會)及所屬相關部門。落實“控輟”職責，建立覆蓋全鄉鎮)辦事處的控輟”工作網絡。
六、鄉(鎮)政府(街道辦事處)要結合外地實際。
保證當地停學率每年都有所降低。要從行政、經濟、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務教育，全面領導和實施好區域內的控輟”工作。要支持學校搞好素質教育，全面提高教育教學質量。不允許給學校下達升學指標，要堅決取締以片面追求升學率為目的各種單項評比和獎勵行為。
七、依據《中華人民共和國義務教育法》第十五條及《 省義務教育條例》第五十二條規定：
除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學接受義務教育的由當地人民政府對基父母或其他監護人批評教育”屢教不改者，處一百元罰款，並強制其履行義務”拒不執行獎勵決定的由鄉（鎮）政府（街道辦事處）申請人民法院強制執行。
八、村民委員會（社區居民委員會）要依據有關政策和法律法規。
採取具體、靈活的措施，抓實、抓細、抓好“控輟”工作。
九、教育行政部門在控輟”工作中負有直接責任。
教育局局長是本部門“控輟”工作的第一責任人。強化管理，全面領導和監管好學校的控輟”工作。
今年，縣局工作計劃中，有關課堂教學的要求是，在課堂教學效益上，追求高效和有效，減少低效無效負效，努力實現當下分數和未來素質的統一，教師發展和學生髮展的統一，共性和個性、羣體和個體發展的統一。要實現課堂教學的有效和高效，教師合宜的、有效的、高效的備課是基礎，要實現師生的均衡發展，學生的分數和未來素質的共同提高，教師的課堂教學能力是關鍵。因此，我們把研討備課中的難點和探討上課中的困惑作為本學年的教研重點，拿在手中，放在心上。20xx年，我們國小數學工作室重點研討教學目標和預習作業的設定，為全縣數學教師的備課以較好的指導和參考作用，20xx年，我們將進一步研討教學流程的設定，為老師們的備課和上課盡力做好服務。為了更好的凝聚我縣國小數學骨幹力量，真正實現讓內部資源“合”起來，讓熱點資源“亮”起來，讓優質資源“動”起來，讓個性資源“活”起來，我們再次優化絳縣國小數學工作室成員，目的在於關注國小數學教學面臨的困惑，尋找突破的方法，構築數學教師思考與探討的交流平台。
一、標準：
為了確保國小數學共同體的引領和指導作用，能真正反映一線教師的心聲，為老師們排憂解難，特制定出共同體成員的基本條件如下：
1、有較強的事業心和責任感，樂於服務；
2、具備較強的專業知識水平和教學、教研、組織能力；
3、教學成績較為突出，有一定的影響力和知名度；
4、具有較濃的團隊意識和協作精神，協調能力強。
二、職責：
根據調研情況，特制定出如下共同體成員職責：
1、積極承擔公開課、研討課、示範課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。
2、積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，並及時上傳。
3、收集國小數學教學中的共性問題，開展紮實有效的“三小”研究活動，並及時上傳。
4、立足課堂教學實踐，總結高效課堂教學模式。
5、在網絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。
5、相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創一流學科。
三、成員：
組長：
成員：
四、計劃：
1、 修改不足，完善提升。
深入教學一線，瞭解老師們用國小數學工作室中發的教學目標和預習作業中的缺陷，進一步修改完善，使之日臻合理。
2、 深入課堂，總結模式。
在本學期課堂教學的基礎上，進一步深入課堂，研究國小教學中融入學生展示的有效途徑，探索學生在課堂中彰顯主體地位的措施，在實踐的基礎上，探索出高效課堂的教學模式。
3、 瞭解教情，確定內容。
認真分析國小數學一至六年級下冊教材，確定每單元教學的重難點，瞭解教學中的困惑，根據這些信息，每單元定出兩節課精品教案的內容，一至六年級定出約九十課時的`研討知識，進行深入細緻的教研。
4、 任務分解，形成初稿。
學期初，把確定的精品教案的內容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同體，集思廣益，在實踐的基礎上，形成精品教案的初稿。
5、 再次研討，形成定案。
各中心校帶着研討初稿，在縣教研室統一組織下，再次組織研討，對初稿進行補充、修正，形成比較合理的精品教案，發到絳縣教育信息網之國小數學工作室中，供老師們參考。
6、 專題研討，提升能力。
針對統計與概率教學中存在的問題，開展公開課研討活動，以提高老師們對次類內容的分析與解讀能力，從而提升課堂教學中的有效行為，避免無效和負效的現象。
五、時間
三月： 確定精品教案內容
修改教學目標和預習作業
繼續進行“三小”研究
形成精品教案初稿
四月： 修改精品教案初稿，形成定稿，發至網絡
總結高效課堂模式
統計與概率專題研討
五月： 修改第二次教案初稿，形成定稿，發之網絡。
收集數學教學中的困惑，解答後發之網絡。
為推進《安徽省家庭教育促進條例》有效實施，全面提升“雙減”背景下學校在家庭教育中的指導作用，結合市教育局《關於印發《蕪湖市中國小“家校共育同心築夢”大講堂實施方案》的通知》（蕪教德〔2021〕24號）文件精神，創新協同方式，提供交流平台，形成家校合力，推進協同育人，進一步推動家校共育大提升強發展，制定本實施方案。
一、工作目標
深刻領會當下“雙減”政策的內涵，更新育人理念，明晰職責與使命，建設家校協同育人共同體，形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局，提升育人實效，構建學校教育、家庭教育互聯互通的有效交流合作平台，進一步推動學校教育與家庭教育的有效銜接與融合，形成教育合力。
二、工作內容
“家校共育同心築夢”大講堂工作分市、縣市區、學校三個層次組織實施，在認真組織參加市級活動的基礎上，紮實開展區級和校級兩個層次大講堂活動。區教育局和各中國小聘請各級各類家庭教育名師專家，定期舉辦家庭教育主題講座，創造對話交流的機會，增進家校之間的合作和交流，豐富家長的家教知識，更新家長在“雙減”背景下的教育觀念，提升家長教育子女能力。
三、活動組織
（一）參加市級家校大講堂
場次：全市每年不少於10場
方式：疫情期間，線上同步直播觀看。
（二）組織區級家校大講堂
場次：每年不少於10場
方式：疫情期間，現場人數50人以下，線上同步直播或錄播，統一時間組織觀看。
（三）組織校級家校大講堂
場次：每校不少於7場
方式：各校自行實施
四、實施步驟
（一）籌備階段：2021年12月10日-12月24日
工作任務：制定區級和校級實施方案，擬定家庭教育講師團人員。
（二）實施階段：2021年12月25日-2022年12月4日
工作任務：開展多級別多場次蕪湖家校大講堂活動。
（三）階段總結：2022年12月下旬
工作任務：總結工作開展情況，徵求意見，改進提高，收集整理相關資料，做好資料上報。
階段總結後，“家校共育同心築夢”大講堂活動將持續在市、縣市區、學校三個層次組織開展，推動全市中國小通過大講堂這一活動載體，傳播科學家庭教育理念，全面提升家校協同力、家長勝任力。
五、有關要求
1.區教育局負責區級家校大講堂活動的協調、策劃、講師團人員的選聘及課程精選，做好經費保障。指導區級和校級“家校共育同心築夢”大講堂開展好工作，對實施情況進行評價管理。各中國小校要做好校級大講堂的組織發動工作，確保每位學生家長都能通過大講堂線上線下的方式，聆聽課程，提升家長科學家教水平。
2.該項工作將作為一項德育常態工作持續開展，各校需制定校級家校大講堂實施方案，並在每月20號前上報次月計劃。實施過程中，請注意留存相關照片、視頻、文字材料，包括家長對講課老師和內容的意見反饋等。
3.每場講座需標註“鏡湖區（學校）‘家校共育同心築夢’大講堂”字樣(條幅、PPT背景等方式均可)及市級大講堂項目統一標誌，統一製作宣傳畫、摺頁，形成良好的社會氛圍。
一、指導思想
圍繞落實立德樹人根本任務和辦好人民滿意教育的目標，以建立健全家校共育工作機制、提升學校對家庭教育的指導水平、推進家校共育建設為重點，進一步明確學校、教師、家長的教育職責和任務分工，優化家校溝通渠道，共同創建良好的育人環境。
二、基本原則
（一）育人為本原則。以學生全面發展為基本準則，圍繞促進學生髮展，做好家校共育的策劃、組織、實施工作；堅持尊重家長、學生，平等對待每一個家庭；反饋學生情況，要堅持正面鼓勵，與家長溝通，態度要平和，語氣要親切。
（二）科學有效原則。傳播教育理念要科學，解讀政策、瞭解情況、反饋問題要準確；和家長共同擬定育人方案、策略，要遵循教育規律和學生成長規律，注重因材施教，為學生量身定做不同的教育策略；堅持問題導向，科學合理配置家校共育工作中各種資源，形成良好的幫扶解困機制。
（三）開拓創新原則。針對不同學校、不同家庭環境和不同的學生羣體，積極探索協同育人的有效途徑；結合實際情況，創新家校共育的模式、手段和方式，靈活搭建各類育人活動平台；探索建立家校合作的評價激勵機制，激發教師、家長的育人動力，凝心聚力，攜手共進。
三、工作目標
（一）構建家校共育工作新格局。構建線上線下互通互聯、教師家長全員參與、覆蓋所有家庭、重點關注特殊羣體的家校共育工作新格局；不斷優化家校合作機制，凝聚家校育人合力，使家庭教育成為學生健康成長的有效增長極。
（二）創建現代化家長學校。充分挖掘整合社會、學校、家庭資源，優化育人要素配置，積極創建現代化家長學校；幫助家長樹立全新的育人理念，增強家庭教育的責任感，引導家長確立正確的育人觀、價值觀、成才觀，促進家長理性看待擇校。
（三）創建協同配合的育人機制。制定家長委員會、家訪、家長學校等系列制度，明確學校、教師、家長的教育職責，密切學校、教師、家長的關係，規範學校、教師、家長的育人行為，構建關係融洽、合作順暢、協同配合的育人機制，為學生健康成長創設良好的環境。
四、工作途徑與內容
暢通學校與家庭的溝通與協作，整合學校與家庭教育資源，梳理各項家校共育工作內容，結合我縣家校共育工作實際，主要做好以下家校共育工作：
（一）成立家長委員會。構建學校、年級、班級三級家長委員會體系，提高家長在學校管理中的參與度，從辦學方向、教育理念、教育提質、教育行為、收費管理、放學後託管、陽光招生以及後勤服務等為學校建言獻策，不斷提高學校辦學水平。
（二）創建家長學校。積極探索家校協同育人新模式，創建現代化家長學校，定期對家長進行培訓，提升素養，發揮家教職能。通過“新父母大講壇”、家庭教育課堂、親子研學、家庭教育故事會和“ 傳承好家風 ”等主題活動，實現家校共育常態化、制度化。挖掘整合社會、學校、家庭資源，積極探索家長學校教育課程化建設，構建具有自身特色的家長教育課程體系。
（三）開展“千師訪萬家”活動。結合學校工作實際，制定家訪計劃，多形式、多渠道地組織教師對所有學生開展家訪活動，原則上每學年至少一次的實地入户走訪，向家長宣傳學校的辦學思想、辦學條件、校園安全、教育惠民政策，反饋學生在校表現及瞭解學生家庭情況，走進家長心裏，指導家長有效開展家庭教育，解決育人困惑，形成育人合力，提升社會、家長對學校工作的滿意度。重點關注特殊學生，學校要提出具體舉措，切實為家長排憂解難，不讓一個孩子掉隊，促進學生健康成長。
（四）開展“家長進校園”活動。每學期定期或不定期舉辦家長會、開放日或開放周活動，邀請家長進校園。通過座談會、 問卷調查、家長陪餐、家長聽課等形式，加強學校與學生、家長及社會的溝通聯繫，虛心聽取家長對學校在課堂教學、環境衞生、社團活動、學生食宿等方面的建議意見，及時研究制定整改計劃和措施，不斷完善育人方式。
（五）推進親子活動。積極開展“親子運動會”“親子讀書會”“親子勞動課”“親子研學旅行”等活動，培養感情、增進親情，教育引導學生理解父母、尊重父母，懂得感恩、學會報恩，自尊自愛、熱愛生活。同時密切學生、家長、教師之間的關係，增進了解，培養情感，以合作伙伴的關係促進學生的健康成長。
（六）打造“互聯網 + 家校共育”平台。教育裝備中心要根據縣情和校情建立健全家校共育平台，配合教育科建設家校共育專欄、優化平台設計、暢通交流渠道；學校要充分利用家校共育平台，引導家長積極參與交流互動，充分發揮線上育人的功能。學校要貫徹落實好《浙江省教育廳辦公室關於推進中國小數字家長學校建設的通知》（浙教辦函﹝20xx﹞155號）文件精神，全面開展數字家長學校建設，至“十四五”末，全縣90%學校建成數字家長學校。同時，藉助釘釘、微信、學校自建平台等常規信息化手段，向家長推送校園教育教學信息和師生動態，讓家長及時瞭解學校工作進展情況，加強家校的協同教育和管理。
（七）充分挖掘社會資源。各學校要拓展視界、借智借力，充分挖掘利用社會資源，推進家校共育建設。根據學校的實際需要，暢通社會資源引進渠道，多形式、多渠道開展合作交流，充實家長教育資源，豐富家長教育活動，提升家校共育成效，提高家校共育水平。
五、組織與保障
（一）加強組織領導。教育局成立以局長為組長的工作領導小組，以教育科為牽頭科室的工作指導小組；各校要成立以校長為組長的家校共育指導小組，結合學校實際，制定推進家校共育的具體方案，並按方案落實各項工作，形成學校主導、家長參與、社會支持的家校共育工作格局。
（二）嚴肅家校共育紀律。堅持陽光共育、廉潔共育，做到為人師表，廉潔清正；嚴格落實中央八項規定精神，遵守《中國小教師職業道德規範》，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得接受家長錢物、宴請、購物券及其他有價證券等，樹立良好形象；嚴禁泄露學生及其家庭隱私，尊重家長、愛護學生，做一個值得家長學生信賴的老師；力戒形式主義，嚴禁為完成任務而弄虛作假，誠心誠意為家長和學生紓難解困。
（三）完善督導考評。建立健全縣、校兩級評價體系，教育督導中心設置家校共育專項考核，協同教育科、教育發展中心等科室組織開展入校督導檢查、評價反饋；學校要將家校共育工作納入工作計劃，將教師家訪及參與家校共育工作納入年度績效考核，建立家校共育評價激勵機制。
（四）加強宣傳引導。各中國小（幼兒園）要注重發揮輿論導向作用，要充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，利用公眾號、報刊、廣播、電視等媒體，大力宣傳家庭教育正確觀念和優秀家庭教育案例，引導全社會重視和支持家庭教育工作，為家校共育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。
這學期我繼續擔任X年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他儘快提高，打好英語基礎。
一、教材分析：
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
二、教學目標：
1、能聽懂、會説X組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀X個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫26個字母，並簡單運用。
3、能聽、做X個TPR活動。
4、能學會X個小製作。
5、能唱X首歌曲。
6、能聽、説、唱7首歌謠。
7、能完成X個自我評價活動。
8、能聽懂X個幽默小故事。
9、能瞭解X項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
一、指導思想：
以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。
二、開展形式：
各個班級分班開展與學校統一開展相結合
三、家校活動工作安排：
月份主題內容二月制定家校共建工作計劃三月家長學校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學習方法，努力提高學習成績百姓學堂走出家庭教育的誤區，樹立正確的人才觀五月家長學校關注孩子的心理健康教育六月百姓學堂關注孩子的行為習慣
四、家長義工工作：
1、重新整理各個班級家長義工名冊並登記歸檔；
2、發放家長義工工作職責；
3、出台學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；
五、家長開放日活動：
1、時間：4月中下旬；
2、主題：家校攜手，共育奇葩
3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。
家校溝通是學校工作的重要內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯繫溝通的有效途徑。因此我校根據上級要求，並結合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯繫，決定進一步細化家校聯繫的方法，使用家校聯繫冊，以使家校聯繫更規範，更完善。特制定以下實施方案：
一、指導思想
家校共育是現代教育中一個重要組成部分，積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，紮紮實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯繫，廣開社會育人渠道。積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、實施目標
1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衞生習慣，使學生將來有能力解決紛繁複雜的問題和困擾。
2、解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯繫觀念，努力扭轉在家校聯繫中的“單純電話聯繫”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯繫質量，推進家校合作教育的實施。
3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養，達到“育分又育人”的目的。把學生養成教育融入各學科教學之中，使習慣養成與能力培養齊頭並進。
4、學習推廣家校聯繫新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新性教師。
（一）強化依法行政工作。深入貫徹落實《中華人民共和國行政許可法》和國務院《全面推進依法行政實施綱要》，加大教育行政執法的監督力度，依法對教育系統內行政執法不作為、亂作為及不依法履行法定職責等行為實施監督檢查，努力提升依法行政工作水平。
（二）加強年度普法工作。紮實開展好“五。五”普法工作？，科學確定年度普法工作任務並抓好落實。開展“法律進校園”活動，按照“五五”普法規劃，深入開展法制宣傳教育，建立教職工學法、用法的考試考核評價機制。？抓實青少年普法教育。按規劃要求開好法治教育課，發揮課堂教學主渠道作用，做到“四落實”。創造性地開展豐富多彩的青少年普法活動，創新普法形式和手段，對師生進行普法宣傳教育和預防違法犯罪教育；以宣傳《憲法》、《義務教育法》和新修訂的《未成年人保護法》為主要內容，開展有獎徵文等豐富多彩的青少年學法用法活動。做好相應年級學生普法考試驗收工作。
（三）加大整治力度，創建安全文明校園。暢通教育行政部門、學校、社會與家庭的溝通渠道，做好與綜治、公安、司法、文化、工商等相關部門的`溝通與協調，以“未成年人遠離網吧”教育為重點，採取有力措施，抓好校園周邊環境及治安秩序。全面推進《中國小幼兒園安全管理辦法》的落實，加強“安全文明校園”建設，做好首批2所市級“安全文明校園”評比工作，做好省級“安全文明校園”推薦選拔工作。
（四）加強教育法制隊伍建設，進一步提高教師職業道德修養和依法執教的自覺性。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等相關教育法律、法規和重要文件，增強教師依法履行職責的意識，提高教師在開展科學研究和發表論文等活動時的法律意識，大力加強師德建設，提倡教師通過言傳身教，帶動學生學法，守法，不斷提高育人水平。
今年是學校執行三年規劃的第二個年頭，是最關鍵的一年。本學期的工作需要精心策劃，認真落實，爭取邁上新台階。
一、指導思想
立足學校實際，以市、區有關部門的工作要求為指導，以安全工作為基礎，以進一步落實規範管理為重點，以師資隊伍建設為突破口，以提高教育質量為目標，全面提升學校各項工作的水平。
二、工作目標
1、有針對性地開展工作，有效改善薄弱環節，爭取在年檢中有好的表現。
2、抓實學校的各項管理，讓學生的行為規範、學業成績等方面有整體性的提高。
三、重點工作
1、牢牢抓住學校的安全工作，進一步落實安全責任制和日常安全管理。
2、加強學校行政幹部的隊伍建設，提高幹部的工作責任感和管理水平。
3、加強校本培訓和校本教研，促進教學“五環節”的較好落實，促進教師的專業發展。
4、加強班主任隊伍建設，強化學生的行為規範教育和訓練，提高家長的教育意識。
四、具體措施
(一)學校管理
1、重新調整學校三年發展規劃，明晰學校辦學理念、辦學目標以及分年度、分部門的目標、措施等，增強規劃的執行意識。
2、調整、充實行政幹部隊伍，明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。落實過程管理，學期計劃的制定要有針對性、可執行性;計劃通過後就要照此執行;執行中要進一步細化，有的工作要做好方案，做到有佈置、有檢查、有反饋，有資料積累。
3、建立行政幹部的學習制度和工作交流制度，拓寬幹部的眼見，提高幹部的思考力和解決實際問題的能力。建立幹部管理工作評價機制。
4、梳理和完善學校各項管理制度，形成符合學校實際的、可以執行的德育管理制度、教學管理制度、後勤管理制度、安全管理制度，建立制度執行情況的自我評估機制，以此提高制度的執行力。
5、明確學校各類崗位的工作職責，優化檢查、評估履行崗位職責的機制;組織學習崗位職責，期末對照崗位職責進行履責交流，進行履責評價。
(二)師資隊伍
1、分管領導要制定適合學校實際的校本培訓計劃，計劃要明確培訓目標、培訓內容、培訓時間、對教師參加培訓的評價等。本學期主要從專業道德(師德)、專業技能(課堂教學、班主任管理、集體教研)入手，以聽講座、看錄像、聽課、評課、專題討論、教研活動等形式進行。
2、建立青年教師、骨幹教師培養機制，做好新教師的拜師結對工作，建立以骨幹教師為主體的“教師專業發展自主活動小組”，發揮以點帶面的作用，形成關注自身專業發展的氛圍，達到各類層次教師專業水平的提高。
3、舉行第一屆“華武杯”教學大賽，提供教師專業發展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的平台。本次大賽涉及教師專業素養(粉筆字等)、專業技能(備課、課堂教學、教學案例)等內容，力求做到全員參與。分管領導要做好具體的實施方案，包括評價的標準等，體現對此項大賽的全程管理。
(三)德育工作
1、建設好德育隊伍
(1)強化全員育人意識，通過師德培訓提高教師的育人意識、榜樣意識，關注教師在教學中的學科滲透，與教導處加強合作，注意對教師在備課中在課堂教學中、在作業批改中、在個別輔導中的育德意識和育德能力的評價。
(2)開好“三個會”， “三個會”即：期初的班主任、中隊輔導員計劃會，期中的班主任、中隊輔導員工作經驗交流會，期末班主任、中隊輔導員工作總結會。每次班主任、中隊輔導員工作例會安排培訓環節，每次培訓做到有主題。針對班主任、中隊輔導員工作中的實際問題，擬定本學期班主任、中隊輔導員培訓實施方案。
(3)以提高班主任、中隊輔導員業務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。
2、加強行為規範教育
(1)圍繞學校既定的學生培養目標(讓學生成為擁有“仁、智、義、強”品質的華武好學生)，制定分年級的培養目標，細化為行為規範的分年級要求，形成適合本校的辦學理念、辦學目標、培養目標的學生行為規範的教育、訓練、實踐和評價體系。
(2)積極探索“生活德育”的目標、方法和實施途徑，要把“仁、智、義、強”的要求融入學生的學校生活、家庭生活、社會生活，注意生活細節中的德育，人際交往中的德育等，改善德育的落腳點，突出學生的道德實踐。
(3)落實學校德育和班級德育，抓好全校集會和每週升旗儀式，力求每次集會、升旗準備充分，規範到位，學生受教育。抓好班隊課、午會課，推行十分鐘隊會，開展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、環境教育”，對這些專題教育要根據年級的特點做出統籌的安排。
(4)結合學生行為規範表現出的突出問題加強教育訓練，本學期的前半階段，重點強化學生的文明行為，改變亂扔垃圾、紀律性差的陋習。
(5)以櫥窗、板報、温馨教室創建、校園廣播為陣地，重視主流價值觀的宣傳，弘揚學生中的優秀事例，引導學生過有道德的生活，做有道德的人。本學期學校櫥窗更換兩次，板報更換四次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。
(6)兩大系列的德育主題活動，建設好班隊活動課、全校集會、每週升旗儀式三大主陣地。堅持國旗升降制度。每週一和重大節日組織升國旗，抓好國旗班子建設，國旗下講話力求做到有時效、高水準、成系列。
(7)少先隊大隊部根據少先隊組織的特點，積極開展少先隊活動，讓少先隊員、兒童團員在喜歡的活動中感悟、體驗;抓好少先隊的組織建設，建立各種小崗位，通過崗位實踐，增強自我教育，培養多種能力。
(8)舉行以“好書伴我成長”的首屆讀書節活動，引導學生在有益的書本中汲取營養。
3、建立德育激勵機制
(1)加強班主任工作的考核，以改進教師績效工資分配機制為契機，完善班主任工作考評機制和激勵機制，真正實行班主任工作的績效與待遇掛鈎制度。用好、用足相關要求，努力提高班主任待遇。
(2)繼續開展好創“五星級文明班”、“五星級文明學生”和“優秀班主任”活動， 以開展創“五星級文明班”和“五星級文明學生”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，並形成以學生自評、互評與教師評相結合的“星級文明學生”評價制度。藉助慶祝“六一”節之際，舉行隆重的表彰儀式，表彰“五星級文明班”、“五星級文明學生”和“優秀班主任”
(3)設置紀律、衞生、安全流動紅旗，做到每週一流動，結果與“五星級文明班”的評選結合起來。
(4)少先大隊要加大“安全監督崗”“紀律監督崗”“衞生監督崗”的監管力度。
4、完善家校聯繫
(1)不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。
(2)重視家庭、社會與學校教育的配合。組織、安排召開學生家長會(本學期至少一次)及部分學生會議。
(3)嚴格執行家訪制度，班主任每學期至少進行五人次的家訪並有記錄，與每個學生的家長至少電話聯繫或家長來校面談一次。教師要通過家訪，與家長聯繫瞭解學生在家的表現及學習情況，也有針對性的指導家長科學地進行家庭教育，與家長一起做好學生的思想工作。
(4)要充分發揮“家長學校”的作用，有針對性地進行授課，為農民工提供家庭教育指導或提供諮詢。
(5)抓好寄宿生的保育服務，繼續開設親情熱線電話，增強保育服務意識，提高保育服務水平和質量。
(四)教學工作
1、落實教學常規管理
(1)嚴格執行課程計劃 ，按照《上海市20xx學年課程計劃》開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致，完善作息時間表，保證學生每天鍛鍊一小時，落實“快樂半日活動”。
(2)加強教學“五環節”的有效落實。
備課管理：第一，修改學校備課評價標準，明確備課要求;第二，加強備課的定期檢查和不定期的抽查;第三，分享優秀備課，加強集體備課;第四，開展備課輔導，強調片斷細節設計，強調目標設定與教學環節之間的匹配性。
上課管理：第一，加強隨堂聽課、行政走課、預約聽課，提供課堂教學的評價和輔導;第二，切合學校實際，教研組討論形成一堂好課標準，引導教師按照好課的標準去上課;第三，倡導聽課，在聽課中學習上課，每位教師每學期聽課不少於10節，教研組長聽課不少於15節，三年內新教師、教導處人員聽課不少於20節。外出學習聽課後，要在教研組內彙報。
作業管理：第一，修改學校學生作業評價指標，明確各類作業要求;第二，加強學生作業的定期檢查和不定期的抽查，關注作業設計與課堂教學目標之間的匹配度，關注教師批改作業的及時性，正確性，突出強調作文批改不過周，其它學科批改不過日，關注學生作業的態度、正確率、訂正的及時性。
輔導管理：第一，加強個別學生的課內輔導和課後輔導，減少學困生;第二，把“堂堂清、天天清”作為輔導學生的工作目標。考試與評價管理：第一，嚴格考試程序，做到出卷、考試、閲卷、登分、試卷分析規範有序;第二，探索多樣的評價學生的方法。
(3)加強教學質量調研，通過調研瞭解教學環節中的問題，及時提出改進措施。本學期，教導處將對語、數、英三個學科進行一次抽查，抽查對象是部分年級、部分班級。期中、期末學校統一組織全校性的教學質量調研和考核。
(4)重視“培優”、“補差”工作，在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優”、“補差”工作。學校組織各類競賽，培養和鼓勵學業成績優秀的學生。
2、加強教研組建設
1、加強教研組長隊伍建設。召開教研組長會議，通過會議加強教研組長的培訓;明確教研組長的工作職責，通過教研組長履責的過程，提高教研組長的工作能力。
2、落實教研活動，要根據學校平行班少、學科教研組組成人員任教年級跨度大的特點，每次集中教研活動過程中充分兼顧這樣的特點，合理安排時間、合理選擇內容、合理設計形式;本學期由教導處組織2次校級教研活動，由教研組長組織4次學科組的教研活動，教導處、教研組長要精心設計好每一次教研活動的內容，包括時間、地點、目標、主題、過程，提高教研活動的有效性，吸引教師積極參與，讓教研組成為教師專業發展的好地方。3、強化新教師培訓
(1)組織新教師集中學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，引導新教師在教育、教學中約束自己，規範自己的教育行為。
(2)採取師徒接對的傳統方式，充分發揮、老教師的傳幫帶作用，使新教師儘快成長。
(3)加強對新教師教學的日常管理，對新教師的備課、上課、作業進行經常性的檢查，至少每月一次，檢查後進行及時反饋，對教學檢查中確實存在問題的教師，將重點輔導和幫助。
(4)開展新教師的備課、上課、説課、評課等活動，提供不斷實踐和鍛鍊的機會。
4、上好校本課程
(1)學校積極利用、開發整合學校課程資源，形成有學校特色的課程實施方案，初步形成武術教材。
(2)藉助武術培訓中心的現有資源，利用半天快樂活動日，在民辦華武國小3—5年級開設武術特色課程，有計劃地進行集體拳、刀、劍術的訓練，積極參加校、鎮、區各類匯演，開展面向社區和家長羣體的公益演出活動，彰顯學校特色課程，擴大學校知名度。
(3)學校根據部分學生興趣要求，調動部分有書法和繪畫特長老師的積極性，從4—6年級吸收學生參加毛筆、硬筆書法特色課程和美術特色課學習。
5、開展好學校科技、藝術、體育教育
(1)上好自然、唱遊、音樂、美術、體育與健身、體育活動課，抓好學科的滲透，提高學生的綜合素質。
(2)積極開展體育、科技、藝術活動，舉行首屆藝術節。
(五)後勤工作
1、按照嘉定區中國小《學校衞生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衞生工作;認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上;開展形式多樣的健康教育宣傳活動，少先隊及每班黑板報每期開闢衞生欄目;堅持班主任每天檢查督促衞生工作，校衞生室配合德育處定期組織衞生檢查、評比，着力培養學生衞生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達100%。
2、加強安全保衞工作，抓好保安人員的工作培訓和工作檢查，努力把好校門進出關，要嚴格履行一切外來人員進出都要登記的手續;把好校門口的秩序關，每天上學、放學值日人員要到崗維持接送學生家長及車輛的秩序，確保學生進出校園的安全;強化水電、校舍安全及所有監控設備的管理，建立定期檢查制度，健全水電、校舍維修檔案。
3、加強食堂管理，進一步把食堂工作做細、做實。食堂負責人要根據食品衞生要求，每天把好食品的入口關，食堂人員每天要把好洗刷關、烹飪關、消毒關，分管領導要對食堂進行定期和不定期的食品、衞生檢查。
4、加強食堂管理，進一步把食堂工作做細、做實。食堂負責人要根據食品衞生要求，每天把好食品的入口關，食堂人員每天要把好洗刷關、烹飪關、消毒關，分管領導要對食堂進行定期和不定期的食品、衞生檢查。加強收費工作，做到先備案再收費，備多少收多少，按實結算，多退少不補。
5、做好固定資產的登記、入賬、使用、維護等工作，做到賬物相符，借還清楚，報廢規範。
民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對於形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:
一、活動目的：
通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更瞭解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關係，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上台階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。
二、活動舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。
“金盃銀盃不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。
2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。
家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。
(1)學校家長委員會：
設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：
A、瞭解學校情況，參與學校管理和重大活動。
B、收集家長意見或建議，及時予以反饋併為學校發展建言獻策。
C、協調學校與家庭、教師與家長的關係，形成教育合力。
D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。
(2)年級家長委員會：
設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：
A、瞭解年級教育教學情況，參與年級重大活動。
B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。
C、協調年級教師與家長的關係，形成教育合力。
D、協助年級組解決某些矛盾和問題。
(3)班級家長委員會：
設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：
A、瞭解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。
B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。
C、協調班級教師與家長的關係，形成教育合力。
D、協助班主任解決某些矛盾和問題。
3、讓家長參與學校管理。
根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：
(1)飯堂監督組：(3人)
負責對學校飯堂的衞生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，並提出改進意見或建議。
(2)宿舍監督組：(3人)
負責對學生宿舍的衞生、內務、紀律、安全等方面的監督，並提出改進意見或建議。
(3)教學監督組：(3人)
負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課後輔導等方面的監督，並提出改進意見或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。
(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。
(3)採取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。
(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋樑。
5、成立家長學校。
學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、並負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：
(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。
(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，並展示學校的辦學成果和亮點。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。
(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”並予以表彰。
6、開好家長會。
開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步瞭解學校、認同學校;瞭解其子弟在校的思想表現和學習情況;瞭解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利於家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。
三、保障機制：
為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學校成立“家校共建”領導小組：
組長：唐昌旭
副組長：劉海東 張運蘭
成員：許來娣 陳齊嬌 黃小靈
2、經費保障。
學校每年從校長基金中撥專款不低於5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大傑出青年”等的評定。
(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：
A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)
B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
一、班級現狀分析
1、全新環境
學生邁入高中，進入一個全新環境，同學、老師、學習任務等都是新的，同學們對這些有着強烈的新鮮感、好奇心，促使他們去認識、瞭解、熟悉！
2、成績參差不齊
我們班是平行班，學生們的成績、習慣、學習精神等參差不齊，有6人的會考分數低於500分。
3、男女生幾乎相等
本班級有68位同學，其中女生32人、男生36人，男女生比例幾乎1:1。
二、指導思想
1、打造“快樂的班級、幸福的家園”
把快樂與幸福建立在“健康、友誼、進取、進步”等堅實的基礎之上，讓學生享受學習過程中的快樂，享受進步帶來的快樂，享受同學間純真友情帶來的快樂，讓大家在121班這塊肥沃的土地上健康、快樂、幸福地成長！
2、以人為本，細心呵護
全面關注學生成長，關注每個學生的成長，以愛為出發點和歸宿來教育學生，做到春風化雨，潤物無聲。
3、民主與紀律建設
實行民主化管理，培養學生良好習慣，強化學生紀律意識，激發自主化發展意識。
三、具體措施
1、上好開學第一課
以夢想為主題，寫一篇文章，將有特色的挑選出來，讓學生朗誦，鼓勵並引導學生樹立高中階段，甚至人生奮鬥的目標和理想。
2、班幹部選拔與培養
物色班幹部，組建班委會，並適時培養，鼓勵他們大膽工作，讓他們真正成為班級管理的助手。實行周小結、月總結，為班幹部搭建更多的活動平台。
3、自主管理
班團活動、班級常規、板報等活動都由學生自己組織開展，充分發揮班幹部的作用，鼓勵大家積極參與，樹立大家主人翁意識，激發班級榮譽感。
4、落實學校、年級德育學分制
合理利用德育學分制，嚴肅處理“手機、上網、翻院牆、打架”等嚴重違紀行為，堅決杜絕惡性的事件的發生，營造“安全、文明、有序、穩定”班級環境。
5、獎罰分明
對好人好事及時進行表揚，樹立正氣，樹立榜樣，對違紀事情做到“治病救人、懲前毖後”。
6、做到“點、面”結合
對於重大問題，或常見問題，做到大面上，經常講，而對少數、個別人習慣差的學生採取重點幫助與監督。經常深入到學生中，去了解學生思想動態，學習困難、生活的苦惱，及時給予幫助，做同學的知心人、貼心人、引路人。
為落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》要求，積極發揮家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用、促進家庭教育和學校教育緊密對接、協同育人，推進餘慶街道辦事處家校共育工作再上新台階，結合實際，特制定本方案。
一、指導思想
圍繞"培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人"這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，注重家庭、注重家教、注重家風，堅持政府主導，統籌資源，加強學校思想政治教育和家庭教育指導服務，強化家長家庭教育主體責任，推動家庭、學校和社會形成教育合力，努力開創餘慶街道辦事處家校共育工作新局面。
二、工作目標
以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化家庭教育工作為重點，以制度化的學校家長委員會建設為鏈接點，以規範化的家長學校建設為切入點，以常態化的家庭教育指導服務為落腳點，進一步豐富家校共育內容，拓寬家校共育渠道，推進家校良性互動，提升家校共育質量，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、工作原則
1.目標一致原則。學校、家庭既要發揮各自獨特的作用，又要確定共同目標，即更好地促進青少年兒童身心健康、全面、個性化發展，相互配合、相互補位，實現教師、父母共同關心幫助孩子的成長。
2.多方聯動原則。"家校共育"工作在餘慶街道辦事處的統一領導下，由學校牽頭組織實施，各村(社區）各司其職、齊抓共管，努力動員家長積極參與學校教育教學管理活動，着力健全家庭、學校、社會"三位一體"相互促進的教育網絡。
3.及時有效原則。針對孩子心理生理髮展變化快的特點，家校及時溝通信息，交流意見，確定教育策略，防患於未然，將孩子的不良因素及時消除。適時發現孩子的閃光點，及時挖據積極因素，引導朝着健康方向發展。
4.問題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學生心理健康和行為偏差問題，加強分類指導，強化糾偏引導。認真反思家庭教育和學校教育中存在的不足，進一步密切家校聯繫，創新方法，凝聚合力，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。
5.創新發展原則。結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升家庭教育指導服務的科學性和實效性。
四、工作任務
（一）加強學校教育
1、強化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負責、相關部門配合、學校具體實施，繼續深化社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，引導未成年人熟知核心價值觀並理解其內涵。學校大力優化校園環境，精心打造校園文化，在教學樓、走廊、宣傳櫥窗等處佈置張貼"家教、家訓、家風"、國學經典等優秀傳統文化標語，把國旗、社會主義核心價值觀等內容佈置到每一間教室，着力打造內涵豐富的牆壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。
2、深化主題教育實踐活動。各學校組織學生開展網上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學校結合自身特點，採取主題班會、詩歌朗誦、徵文比賽和校外實踐等形式，繼續開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。組織開展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實踐活動，提高學生文明素質。開展以孝敬、感恩、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經典誦讀活動和"扣好人生第一粒釦子"主題教育實踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學生法治意識，教育學生尊重生命、理解生命，疏導學生成長期的困惑。
3、加強心理健康教育與輔導。力爭上級加大資金投入，為每所學校建設好標準化心理輔導室。各學校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據不同年齡階段學生的身心發展特點，循序漸進設置心理健康教育內容。將心理健康教育與班級團隊活動、校園文體活動、校園文化建設、社會實踐活動等有機結合，常態化開展個別輔導和團體輔導，多種途徑開展心理健康教育。落實"五早"預警機制(早發現、早報告、早評估、早預防、早控制)，完善"五個一"干預機制(一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底)，及時建檔立庫，動態管理。發現嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時轉介到專業心理機構診治。
4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好，讓每一個教職工都能為家校共育獻智盡力。通過聘請專家、主題講座、業務培訓等形式，從師德修養、育人方法、心理健康教育等方面，以校為單位對教師進行全員培訓，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家裏手。
(二）夯實家庭教育
1.強化家長家庭教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村(社區)要加強政策宣傳，明確家長在家庭教育中的主體責任，積極督促家長依法履行家庭教育職責。家長要樹立正確理念，要把培養孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作為家庭教育的首要目標，培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進取的家庭文化環境，不斷提高自身修養，注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長，培育並傳承優良家風家訓。家長要尊重孩子的合理需要和個性發展，創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，關注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學校、班主任、教師的教育教學工作，寄宿制學生家長每週至少與學生交流1次，每月與班主任交流1次，關心瞭解學生情況，做到表揚有尺度，批評有方法、鼓勵有緣由。
2、完善家庭教育工作機制。各學校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，不斷增強"家校共育"指導服務能力。校級家長學校由各校校長兼任家長學校校長，與德育副校長、教務主任、團隊負責人、班主任、家長代表共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常工作。村級家長學校，由村(社區）支部書記任校長，村婦聯主席、村級家長學校講師為成員。
3、組建家庭教育講師團。通過三個途徑組建家庭教育講師團:一是校內教師。由學校相關領導、骨幹教師、優秀班主任，作為家長學校的基本師資;二是校外專家。聘請教育教學專家、"五老"作為家長學校的骨幹師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經驗的家長，作為家長學校的特別師資。家庭教育講師團廣泛開展宣講活動，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，切實增強家庭教育的有效性。
4、辦好用好家長學校。抓好陣地建設，辦好兩類家長學校，一是由相關部門配合，按照省級示範家長學校標準，在每所完小、國中學校、城區規模國小建校級家長學校。二是對學生集中的村（社區)，由村黨支部、婦聯及所在村鄉賢的作用，組建村級家長學校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領導小組，負責選購《家長學校教材》，組織編寫適合家長需求、具有實用價值的校本教材，並製成投影片、課件。有條件的學校，還要創辦《家長報》或家委會會刊，開闢家長講堂、成長故事、家訓經典、家長風采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入户家訪和問卷調查，摸清家長年齡、學歷、職業、職務、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學校教育資源中，讓家長和學校成為牢靠的教育同盟軍。通過家庭教育講師團，創立網上家長學校，編寫家長自我成長教材，採取"走出去、請進來"與"線上線下相結合"的方式，利用週末開展家庭教育必修課程講座和家長沙龍活動，對家長進行科學家庭教育系統培訓，切實提高家長育兒水平，讓家長真正成為孩子成長路上最好的陪伴。
(三）深化協同共育
1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由相關部門配合，進一步完善愛國主義教育基地和博物館紀念館、圖書館、文化館等公益性文化設施建設，堅持向未成年人免費開放。結合清明、抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日，組織開展愛國主義教育活動，激發未成年人的愛黨愛國之情、報國強國之志。發揮學校的德育教育主陣地作用，按學生年齡、學段細化育人目標，常態化抓好"理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育"，並與時俱進，不斷豐富學校德育內容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人和"心育護花"等途徑，做細做實做新未成年人思想道德教育工作。積極發揮朋輩羣體中的模範引領作用，邀請最美家庭、道德模範、美德少年、新時代好少年走進學校、走進課堂、走進師生，巡講巡展巡演先進事蹟，引導青少年崇德向善、見賢思齊。
2、發揮家長委員會作用。各學校加強家長委員會制度建設，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務，組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育、教學、收費、管理等工作的意見和建議。設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。
3、務實開展"校園開放日"活動。各學校組織開展每學期兩次的學校開放日活動，邀請家長來校觀察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，參加學校組織的座談。讓家長及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況，激發和保護家長育兒的積極性。開展"優秀家長"評選活動，提高家長參加學校各項活動的熱情。
4、紮實開展"教師大家訪"活動。各學校全體校領導、班主任和任課教師要走出校園，走進學生家庭，瞭解學生校外的生活、學習情況，與學生家長全方位交流學生情況，及時對學生及家長進行引導和教育。學校領導帶頭家訪，班主任每學年至少對每個貧困學生、殘疾學生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行為偏差問題的學生家訪2次以上;班主任和科任教師每學年至少對全班每個學生家訪1次以上。
5、大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發家長課程，暢通家校溝通交流互動渠道，形成育人合力。一是開設家長講堂。以"校園+家文化"為引領，以班級為單元，分析家長資源，全面瞭解學生家長職業、興趣愛好方面的特長，徵集"家長講師"志願者，每班每學期開展不少於兩次的"家長進課堂"活動，由家長走上講台授課，拓寬學校課程的寬度，密切家校合作育人。二是舉辦"家長節"活動。每年精心組織一次"家長節"，通過家長"書畫展、故事會、家長論壇"等形式，展示家長風采和家庭教育成果，讓家長、家庭成為學校發展的命運共同體。三是開展親子活動。着力推進親子"共閲讀""共運動""共遊戲""共研學"等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節，高質量陪伴孩子成長，同時促進心理健康教育、德育教育在家庭落地。
6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）羣，定期和不定期與家長溝通交流學生情緒、學習、生活情況，及時與家長聯手應對學生在校突發狀況;建立家長信箱，開通"校長熱線"，建立"家校聯繫卡"，構建家校無間距溝通平台，密切家校聯繫，實現家校信息共管、共享。
7、淨化校園周邊環境。公安、綜合執法、交通、市場監管、消防、城管、文化、教育、鄉鎮(街道)、村（社區）等部門要協調學校建立長效聯動機制，常態化開展校園周邊環境整治，做到及時通知、及時到位、及時查處，有效維護學校周邊環境秩序，淨化校園周邊環境，為廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學習環境，確保未成年人健康成長。
（四）強化精準幫扶
1.全員摸底篩查，精準核實建檔。務實摸清兩類學生底數，一是摸清特殊羣體學生底數，按照屬性分類，各學校在辦事處、村組的配合下，採取問卷調查和實地家訪等方式，摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生、及父母有犯罪史等六類學生的底數，按"一人一冊"分類建立檔案，並動態跟蹤，建立動態數據庫。二是摸清有情緒問題或行為偏差學生底數，以班級為單元，班主任、心理教師利用"兒童青少年心理髮展測評系統"對學生情緒狀況進行測評，對疑似情緒問題學生或行為偏差學生進行家訪核實，梳理甄別學生情緒、行為狀況，"一人一冊"建立學生情緒狀況檔案，並動態跟蹤，建立學生情緒問題和行為偏差動態數據庫。兩類學生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學生隱私、堅決避免"標籤化"，防止出現負面影響。
2、分類施策、結對幫扶。對納入幫扶數據庫的學生，要充分發揮社會力量，按照"一對一"或"多對一"的模式大力開展關愛幫扶活動。準確把握"品德問題""學習問題情緒問題"等屬性類別，分析學生問題出現的原因，制定可行幫扶方案、台賬，按身體狀況類、學習狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行為狀況類等類別，分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學生關愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時瞭解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學生及時介入，共同幫扶。學校每學期召開一次幫扶工作總結會，將幫扶信息、經驗作為學習資料分發給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調整下段工作，提高幫扶工作針對性、實效性。
五、實施步驟
（一)宣傳發動(20xx年12月)。制定《餘慶街道辦事處全面推進"家校共育"工作實施方案》組織召開餘慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進動員會；各學校要制定相應的實施方案，組織召開各級各部門會議，並通過各種平台和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講"家校共育"的意義、目的，在全處形成共識。
(二)組織實施（20xx年1月至20xx年8月。各學校要主動對標"加強學校教育、夯實家庭教育、深化協同共育、強化精準帶扶"四個板塊的主要內容，務實制定《"家校共育"月工作台賬》和《"家校共育"周工作行事曆》，充分發揮主觀能動性，主動開展工作。20xx年1月底完成場地設施建設和台賬資料，2月開始，全面開展共育工作。
(三)總結提高（20xx年9月)。組織力量對"家校共育"工作進行全面總結，評選表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動"家校共育"工作在全處常態化開展。
六、工作要求
(一)加強組織領導。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳漢成組長，黨工委委員李志堅、羅錫洋、李勝任副組長，相關責任部門負責人為成員的餘慶街道辦事處"家校共育"工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在餘慶街道辦事處。
(二）加大專項投入。為確保"家校共育"工作順利開展，各部門要積極拓寬籌資渠道，辦事處財税所要安排專項經費以獎代補，建設好心理輔導室、家長學校和"知心屋"，確保硬件過硬;各學校要大力推進網絡校聯體建設，開通心理教育網絡大課堂，擴大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓具有心理諮詢師證的教師，切實加強心理健康教育師資隊伍建設。
(三）建立聯動機制。各學校每學期召開一次家校共育工作聯席會議，及時交換各校摸排的關愛學生名單，交流家校共育工作情況和建議，實現信息共享，推動落實好各項工作。
（四)加強督導評估。餘慶街道辦事處各學校要結合實際，建立健全學校、村（社區)督導評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度，完善考核評估運行機制，要把"家校共育"開展情況納入年度教育目標管理考核重要內容，每學期至少開展一次督查，及時收集工作推進過程中出現的新情況、新問題，並召開專題會議進行問題破解。對各校、各村(社區）湧現的好做法、好典型進行總結推廣，對"家校共育"工作業績突出的單位、個人進行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進行問責和限期整改，確保"家校共育"工作全面有序推進。
一、教育工作
1、瞭解冬天明顯的特徵，感知冰的特性。
2、能聽信號變換速度跑。能堅持冬季户外活動，體驗冬季活動的樂趣。
3、能理解並複述故事內容，能聽辨語音，轉述簡單的事情。
4、發展幼兒對科學的興趣，嘗試用自己想的辦法解決問題。
5、會用歡快跳躍的唱法表現歌曲活潑有力的情緒，體驗與同伴合作對唱歌曲的快樂。
6、會選擇多種材料進行粘貼活動。
7、知道自我保護，知道關心幫助他人，喜歡小動物。
8、學習幾何圖形在生活中的運用，練習圖形分類。
9、培養幼兒觀察和感受能力。
10、幫助孩子瞭解一些冬季保健和多發病預防常識。
11、讓幼兒養成對人尊敬，有禮貌的號習慣，正確使用禮貌用語。
12、感受冬天的特徵，（吹風，下雨…………）
二、工作重點：
1、加強對班內幼兒的觀察，做好衞生消毒工作，預防傳染病發生。
2、加強幼兒體格鍛鍊，增強幼兒體質。
3、認真填寫併發放幼兒反饋表。
4、認真創設好主題牆飾。
5、中午值班老師坐在幼兒旁邊，不能離太遠。
6、嚴謹接送卡制度
三、衞生、保健
1、每週勤給幼兒剪指甲，每月清洗牀單。
2、孩子入園時穿戴好罩衣。
3、督促幼兒飯前、便後洗手，打香皂。（用流動水清洗）
4、做好衞生消毒工作。
四、常規培養幼兒懂禮貌、講衞生，養成良好的衞生習慣。
五、家園共教
1、繼續做好家訪、電訪工作。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠足、爬山、晨煉等。
3、數學方面引導幼兒認識圖形，感知學習用多種方法進行排序。
為貫徹實施《中華人民共和國家庭教育促進法》，全面優化縣域教育生態，提升家庭教育水平，根據株洲市委20xx年全面深化改革重點工作任務安排以及株洲市委教育工作領導小組《關於印發<株洲市全面推進家校共育工作實施意見>的通知》（株教小組發〔20xx〕3號）精神，經縣委教育工作領導小組研究，決定在我縣全面推進家校社共育工作，現制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹《未成年人保護法》及《家庭教育促進法》，圍繞“三高四新” 戰略佈局， 以立德樹人為根本任務， 以構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系、健全學校家庭社會協同育人機制、促進兒童健康成長為根本目標， 推動未成年人身心健康保護和未成年人合法權益保障工作，滿足人民羣眾科學育兒新期盼新需求， 為我縣高質量發展奠定人才基礎與和諧環境。
二、工作目標
（一）更新教育理念。遵循兒童成長規律，提升自身素質，履行家長的家庭教育主體責任，促進孩子全面健康成長，家庭教育立德樹人理念更加深入人心。
（二）提升家教水平。基本建立穩定規範家庭教育專業指導服務隊伍， 整體提高家庭教育質量，充分發揮家庭教育在鄉村振興、文明攸縣創建中重要的基礎性作用。
（三）完善服務體系。立足家庭、學校、社會三大場景，逐步完善覆蓋城鄉、公平優質、均衡發展的家庭教育指導服務體系， 創新工作機制，探索家校社協同育人模式。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、組織機構
為確保家校社共育工作有序開展，成立攸縣家庭、學校、社會三位一體協同育人工作領導小組。
組長: 林 濤 縣委副書記、縣委政法委書記、
縣委教育工作領導小組組長
副組長: 唐軍全 縣委常委、縣委辦公室主任
劉行國縣委常委、縣委組織部部長
易曉紅縣委常委、縣委宣傳部部長
陳章蓉縣人民政府副縣長
胡建雄縣政協副主席（兼）、縣教育局局長
成員：縣委組織部、縣委宣傳部、縣檢察院、縣高新區、縣政府辦、縣教育局、縣科工信局、縣公安局、縣司法局、縣財政局、縣文旅廣體局、縣融媒體中心、團縣委、縣婦聯、縣關工委等部門單位負責人和各鄉鎮（街道）負責人。
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，由胡建雄同志兼任辦公室主任。
四、主要工作任務
（一）建好三支隊伍
1.組建家校社共育領導機構和管理團隊。成立縣家校社共育領導小組，推動形成“黨委政府主導、教育系統統籌、部門單位聯動、專家團隊引領、學校校長主抓、試點先行示範、家長全員參與、城鄉全面覆蓋”的家校社共育管理體系。
2.打造縣、校、社區三級家庭教育講師團。通過藉助外力、嚴格甄選、規範管理等，組建包括校內優秀教師、校外資深專家、優秀家長代表等在內的縣、校、社區三級中國小家庭教育講師團。加大培訓培養力度，對全縣所有中國小班主任、學科教師等開展家庭教育知識和技能培訓，着力鍛造一批高素質、專業化、創新型的家庭教育師資隊伍。
3.組建家長委員會和家長志願者服務團隊。構建學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育教學、管理等工作的意見和建議。組成家長志願服務團隊，參與學校的部分管理或教育實踐服務，設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。
（二）建好三個陣地
1.建好校內家長學校。規範陣地建設。繼續推進家校社共育10所試點校建設，推動所有基層學校按省級標準建立校內家長學校。以家長學校為主要載體，精心打造線上、線下相結合的家長課堂，定期開展家庭教育講座和家長沙龍活動，對家長進行家庭教育系統培訓。努力建設校長線上“會客廳”，以直接對話的形式為家長提供專家指導和諮詢服務，引導廣大家長做智慧父母。
2.建好社區家長學校。結合文明攸縣創建要求，推進社區家長學校建設。全縣17個鄉鎮（街道）依託“門前三小”等公共服務設施，按照“十有”（有組織機構、有標識標牌、有教學計劃、有管理制度、有工作台賬、有師資隊伍、有教材資料、有教育活動、有檢查考核、有經費保障）標準普遍建立社區家長學校。由各鄉鎮（街道）牽頭，聯合轄區內中國小校、社區婦聯、關工委、團委，組建包括社區工作者和成員單位負責同志在內的專兼職工作者隊伍，發動轄區內“五老”“道德模範”“最美家庭”及學校老師、家長組成志願者隊伍，以父母課堂、家教沙龍、親子實踐等為主題，每月至少開展一次家庭教育指導服務活動。
3.用好網上家長學校。依託三寬教育辦好網上家長學校，建設家庭教育學習資源庫。開通家長課堂、德育教育、生理心理健康、家長圖書館等欄目，幫助家長系統學習家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法；提供家庭教育諮詢。圍繞家庭教育重點、難點、熱點話題，通過在線諮詢、論壇訪談、基層講座等形式，讓家長及時獲得有針對性的具體建議、輔導和指點。
（三）實施三大行動
1.示範創建行動。創建“家校社共育優秀實踐區”。抓好北京三寬家長學校網絡課程學習。力爭試點校教師和家長參加學習的普及率達到100%。對家長參加網絡課程學習實行積分管理，建立檢查考評機制，實行每週一通報，每月一評比，每期一推介。完善好家長學校制度建設。建立完善好家訪制度、教學開放制度、家長陪餐制度、家長接待日製度、家長委員會制度、家長志願者服務制度，把家校社共育工作納入班主任績效考核工作範疇。爭取用三年左右的時間創建“全國家校社共育優秀實踐區”；創建示範家長學校。創建10所校內示範家長學校、5所村示範家長學校、3所社區示範家長學校。通過示範家長學校創建，輻射引領，帶動轄區內中國小校建好、辦好家長學校。
2.培訓提升行動。全縣班主任家校社共育培訓。總人數1980人，每期培訓150-180人，分12期，每期培訓一天（4堂課程），在4—5月份完成。家校社共育管理幹部業務能力提升培訓。對象為各基層學校分管副校長、政教主任、試點學校網絡管理員，計150人，培訓時間3天，5月份完成。重點學習家校社協同育人的政策理論和實際操作方法。家庭教育講師團隊建設培訓。對象為各基層學校講師團成員，約150人，培訓時間2天，8月份完成。重點進行家庭教育的課程開發、課題研究和活動設計等方面的學習。
3.關愛幫扶行動。摸清兩類學生底數。一是摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生等五類學生的底數；二是以班級為單元，對國小高年級及中學生每年一次開展全員心理健康篩查，摸清有情緒問題或行為偏差學生底數。“一人一冊”分類建檔。對上述兩類學生按“一人一冊”分類建立檔案，動態跟蹤，建立動態數據庫。要求兩類學生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學生隱私，堅決避免“標籤化”，防止出現負面影響。分類施策結對幫扶。對納入幫扶數據庫的學生，整合校內外資源，分類組建幫扶工作小組，按照“一對一”或“多對一”的模式大力開展關愛幫扶活動，並做好跟蹤記錄。針對留守兒童、單親孩子、殘疾學生、困難學生、心理障礙和行為偏激學生，進行有針對性的幫助和輔導。
（四）開展三大活動
1.開展“百場報告十萬家庭新時代文明家風家教大講堂”活動。該活動已列入株洲市委20xx年十大改革重點工作任務和攸縣縣委20xx年深化改革重點推廣品牌。活動主要內容是組織家校社共育“進機關、進農村、進社區、進企業、進校園”，進行家庭教育理念和知識的大宣講、大學習、大實踐、大提升。基層學校每學期不少於3場，試點學校每學期不少於5場，鄉鎮（街道）全年不少於10場。
2.開展“千名黨員進萬家”大家訪大幫扶活動。黨員領導幹部帶頭家訪孤兒、單親家庭、困境兒童等特殊羣體學生和有心理問題或有行為偏差問題的學生，每學年至少實地走訪家訪對象2 次；黨員班主任每學年至少對全班每一個學生家訪 1 次；黨員任課教師配合班主任採取“一對一”的形式結對幫扶特殊學生，每學年至少走訪幫扶對象 1 次。
3.開展“家長節”系列活動。以5月15日“國際家庭日”為節點，大力宣傳普及《家庭教育促進法》。各學校精心組織“家長節”系列活動。包括：開展“校園開放日”活動，邀請家長走進學校，體驗課堂、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況；開展“家長風采展示”活動，通過家長“書畫展、詩歌賽、 故事會、家長論壇、節目展演”等形式，展示家長風采和家庭教育成果；開展“親子溝通”主題活動，引導家長和學生互動交流，以“寫、畫、説、讀、演、展”等豐富多彩的形式，大聲説出你（您）的愛，表達自己的心聲，傳承優良家風，傳遞家人親情，傳授家庭文化。開展“親子實踐”主題活動，着力推進“親子共閲讀”“親子共運動”“親子共遊戲”“親子共研學”等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐 基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節；開展“優秀家長”評選活動，激勵廣大家長切實履行家庭教育職責，高質量陪伴孩子成長。開展“家校社共育五大主題教育”活動。組織縣域教師、優秀家長代表參加家校社共育與家庭教育講師“金麥獎”選拔、家校社共育與家庭教育情景劇展演、“一封家書”“家長成長報告團”推薦、“中國家長之歌”MV 徵集等五大主題教育活動。
五、工作措施
（一）加強制度建設。建立健全各項工作職責、管理制度以及考核辦法，強化家校社協同育人工作的日常管理、督促檢查、考核評比各項工作。各基層學校（幼兒園）建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道。
（二）注重分類指導。嚴格遵循孩子成長規律，根據學齡前、國小、國中、高中等各個不同階段孩子的身心特徵、認知水平和成長特點，按照分層分類指導原則有針對性地開展家庭教育工作。
（三）創新工作方法。堅持創新思維，着力構建“線上線下相結合、學業輔導和身心發展相結合、專業團隊和兼職人士相結合、系統指導和個別諮詢相結合、共性培育和個性發展相結合、專業管理和購買服務相結合、學校統籌和社會支持相結合”的家校社共育協同育人機制，不斷提高家庭教育工作成效。
（四）加強示範創建。充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。縣教育局要組織“示範家長學校”“示範家庭教育講壇”“家庭教育示範課”等創建活動，評選家庭教育“優秀輔導員”。各鄉鎮（街道）黨（工）委政府（辦事處）要樹立先進家庭典型，宣傳優秀家庭教育案例，引導全社會重視和支持家庭教育工作，為家庭教育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。
（五）加強團隊建設。以家庭教育科學化、專業化、規範化、系統化建設為導向，着力培養一批專家學者，建立一支講師團隊，組織一批志願服務者和家長骨幹隊伍，全員培訓班主任隊伍，建設一批家庭教育名師工作室。
（六）加強資源建設。做好家庭教育頂層設計，強化家庭教育課程研發，組織編寫家庭教育指導服務手冊和家庭教育課本教材，開發一批家庭教育精品示範課，建設家庭教育資源庫，用好各類教育資源，在家庭、學校、社會協同育人中發揮積極作用。
（七）確保經費投入。各鄉鎮（街道）黨（工）委政府（辦事處）和縣直部門單位要加大對“三位一體”協同育人工作的人力、財力、物力投入，確保家庭教育指導服務工作建設和活動正常有序運行。縣財政採取以獎代撥形式，對家校社協同育人工作予以資金支持。
六、實施步驟
（一）動員部署（20xx年1月—3月）。制定《攸縣全面推進家校社共育工作實施方案》，起草《攸縣“百場報告十萬家庭新時代文明家風家教大講堂”活動實施細則》，組織召開動員會，全面部署推進家校社共育工作。各相關部門單位、各基層學校結合實際制定實施細則，進一步統一思想認識，明確工作目標和任務。並通過各種平台和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣傳《中華人民共和國家庭教育促進法》，宣講家校社共育的意義、目的，在全縣形成共識。
（二）全面推進（20xx年4月—12月）。各相關部門單位、各鄉鎮（街道）、各基層學校根據全縣統一部署，明確全面推進家校社共育工作時間表、路線圖，在“打造三支隊伍、建好三個陣地、實施三大行動、開展三項活動”等四個板塊的主要內容，充分發揮主觀能動性，務實制定家校社共育月工作台賬、周工作安排，積極探索，創造性開展工作，形成典型經驗。
（三）總結提升（20xx 年 12 月）。組織力量對全縣家校社共育工作進行總結，評選、表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查找不足，進一步研究制定改進措施，推動家校社共育工作在全縣常態化開展。
七、保障機制
（一）加強領導，狠抓落實。各鄉鎮（街道）和縣直部門單位要把家校社共育作為提高學校內涵發展和提升學校教育教學質量的重點工作來抓，進一步明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，確保領導到位、責任到位、措施到位。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各鄉鎮（街道）和縣直有關部門單位要充分利用會議、新聞媒體和互聯網等多種形式，面向社會廣泛宣傳開展家校社共育的目的、意義和要求，各基層學校（幼兒園）要主動向當地黨委政府彙報，主動對接村社區和家長羣體，形成人人蔘與活動的濃厚氛圍。
（三）強化督查，務求實效。縣委、縣政府將加強此項工作督查，並將此項工作績效納入鄉鎮（街道）和部門單位年度績效考核範疇。縣教育局要把家庭教育指導服務（家長學校）工作納入對各基層學校（幼兒園）的年度工作考核體系，加強對基層學校家庭教育指導服務站日常管理工作的督導評估，對在該項工作中表現突出的工作人員、優秀講師等予以表彰。縣委教育工作領導小組將對工作中出現不負責任、弄虛作假、搞形式主義的單位和個人進行全縣通報批評，情節嚴重的，將按照相關規定予以處理。
一、指導思想
貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，推動學校、家庭形成育人合力，促進學生全面發展。
二、工作目標
充分認識家校共育重要意義，構建長效管理機制，豐富實施載體，打造精品項目。加強家庭教育指導，落實活動陣地，培養
優秀師資，完善家長學校課程體系和評價體系，家長學校開辦率、家委會建設率達100％，通過持續不斷的努力，促進學校與家庭良性互動，構建和諧家校關係，促進學生健康成長。
三、基本原則
（一）堅持立德樹人。要始終把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家校共育的核心和根本，突出品德教育，重點關注中國小生及幼兒身心健康與全面發展，樹立科學育人理念，凝聚學校、家庭、社會廣泛力量，為少年兒童健康成長創造良好環境。
（二）堅持問題導向。直面家校共育的新趨勢和新問題，聚焦學生和家長實際需求，豐富指導內容，優化指導方式，聚焦問題解決，提升學校家庭教育指導服務的科學性和實效性。
（三）堅持開放創新。堅持多向聯繫，加強理論研究，注重實踐創新、模式創新和機制創新，學校、家庭以開放的態度積極互動交往，形成有效教育合力。
四、具體要求
通過家長有效參與學校教育，學校科學指導家庭教育，兩種教育資源優勢互補、優化組合，形成相互尊重、密切配合、協調一致的夥伴關係，實現促進學生健康成長的共同目標。
（一）家長切實承擔家庭教育主體責任。教育未成年子女是父母或其他監護人的法定職責，廣大家長要切實依法履行家庭教育職責，承擔家庭教育主體責任。
1、樹立正確理念，尊重成長規律。家長要根據孩子不同年齡，尊重孩子身心發展規律和教育規律，重視培養良好品格和健康人格，養成良好的生活學習習慣，樹立德智體美勞全面發展的育兒觀。要尊重孩子個體差異和天性，理性設置對孩子的期望值。
2、提供必要條件，營造良好氛圍。家長要創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，營造健康向上、積極進取的家庭文化氛圍，注重用良好的家訓、家風影響孩子。要關注孩子身體變化、情緒變化和心理狀況，尊重孩子合理需要，督促孩子主動勞動，積極鍛鍊，樹立安全法律意識，培養自護自救技能，提高自我管理能力和社會責任意識。
3、注重言傳身教，提高教育素養。家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握科學的家庭教育理念和方法，堅持立德樹人導向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。重視以身作則和言傳身教，積極與學校溝通，支持孩子參加適合的社會實踐，推動家庭、學校和社會教育有機融合。
（二）學校主動發揮家庭教育指導作用。學校是開展家庭教育指導的主陣地，學校有責任、有優勢、有條件、有必要組織開展好家庭教育指導工作。
1、瞭解家庭教育的基本狀況。起始年級要以問卷調查的方式全面瞭解學生家庭基本信息，關注家庭文化背景和家庭教育培養方式等主要內容。家庭結構關係、親子關係等發生變化時，要及時予以補充和更新。學生家庭教育基本信息表交學校存檔，供續任教師隨時調閲。
2、全面推行建立家長學校。中國小校、幼兒園家長學校覆蓋率達到100％。成立由校（園）長任家長學校校長，分管德育校長和關工委常務副主任任副校長，中層幹部、優秀教師、家長代表任委員的家長學校組織機構，管理家長學校日常建設工作。組建校級講師團和指導師隊伍，選擇適切規範的家庭教育指導教材，原則上每月授課1次，每學期組織家庭教育實踐活動中國小不少於1次、幼兒園不少於2次。堅持問題導向，強化研究意識，優化家庭教育指導內容和方法，積極探索普及性必選課程、預約性自選課程和針對性個性課程融合創新，提高家庭教育指導的廣泛性和適切性。定期開展優秀家長評選表彰，不斷提升家校共育實效。
3、深入推進入户家訪和校訪。鼓勵校長帶頭家訪，科任教師要通過多種方式瞭解每一名學生家庭教育現狀，要堅持回訪，關注特殊學生身體、心理及學習生活狀況。要定期組織集體研討活動，促進教師對學生深入瞭解，查找問題，尋找對策，提高教育的針對性和有效性。
（三）家長參與學校管理合力育人。
1、規範家委會建設與實施。建立由校長、關工委、家長代表、專家共同組成的家校共育指導委員會。建立由家長自願報名，經民主選舉產生的校級、年級、班級三級家長委員會。家長委員會參與學校管理，對學校的重要決策和重大事項提出意見和建議；發揮自身優勢，為學校教育教學活動提供支持和志願服務；參與家長學校建設，帶領廣大家長一起學習，共同提高；積極溝通與協調，關注熱點和難點，及時化解家校矛盾。中國小幼兒園要建立聯席會議制度，明確職責與分工，定期開展工作培訓，為家長委員會提供必要的辦公場所及設施，確保家長委員會規範、有序、有效開展工作。
2、迴應家長的關切與需求。從辦好人民滿意教育的高度，確保家長行使知情權、建議權、監督權和評議權，在校園網開設家校專欄，通過校刊、公眾號、QQ羣、微信羣、櫥窗、校（園）長信箱等多種路徑，與家長進行溝通與交流；通過家長會、家長開放日、家長接待日、家長評教議教等方式，聽取家長意見，迴應家長關切，滿足家長合理需求。
（四）構建長效機制。中國小幼兒園要將家校共育工作納入學校整體發展規劃和年度工作計劃，成立學校家校共育工作責任部門，逐步建立起以校（園）長、德育主任、年級長、班主任、德育課教師和心理健康教師為主體，全體教職員工、專家學者及優秀家長共同參與的家校共育工作機制。學校主管領導加強行政性管理，專業教師負責具體工作，協同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進行，讓每一位學生和家長受益。
（五）加強隊伍建設。建立家校共育指導專業隊伍，着力提升家庭教育指導水平。各縣區從中國小幼兒園優秀班主任、心理健康教師隊伍中遴選及培養一支家庭教育專兼職隊伍，為本區域中國小幼兒園提供家庭教育專業服務。中國小幼兒園要在家長中選聘思想品德過硬、綜合素質高、公益心強的家長，組建家長志願者隊伍，適時參與中國小幼兒園的管理，協助家校共育各項活動有效開展。
（五）搭建共育平台。中國小幼兒園積極探索與社區（村）共建家庭教育指導工作站，定期開展家庭教育指導及實踐活動。充分利用數字化手段，構建家校共育優質資源供給與服務體系，為廣大中國小生及幼兒家長提供學習交流途徑，不斷優化家校共育方式。
（六）豐富指導內容。縣區要依託專家團隊，定期開展家庭教育巡講，為本地中國小幼兒園提供家庭教育講座、家庭教育諮詢與服務。中國小校幼兒園要適時舉辦家校共育經驗交流會，通過優秀家長宣講、分享典型案例等方式，發揮優秀家庭的示範帶動作用。要組織社會實踐活動，開展家長和學生共同參與的參觀體驗、專題調研、研學實踐、志願服務和社會公益等活動。以重大紀念日、傳統節日為契機，通過舉辦豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進親子溝通和交流。
（七）倡導科學理念。縣區教育局，中國小幼兒園要宣傳和倡導正確、科學的教育理念和成才觀念，督促家長擔負起教育子女的首要責任。要加強《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳，指導家長全面學習家庭教育、兒童心理學等知識，掌握科學方法，遵循子女成長規律，尊重子女合理需要，注重子女的身心健康和終身發展，以科學的育兒觀和成才觀引導孩子，不斷提升家庭教育水平。鼓勵有條件的中國小幼兒園成立“家長讀書會”，針對不同年齡段孩子，指導家長以共同學習的方式樹立科學的教育理念。
（八）構建溝通網絡。中國小幼兒園要利用電話、網絡、信箱等多種方式，加強與家長的溝通聯繫。要通過家長會、家長開放日、家長接待日等方式，開展家校互訪活動，聽取家長意見，迴應家長需求。要向家長及時瞭解及反饋學生思想狀況和行為表現，營造良好的家校關係和諧同育人氛圍。
（九）加強科學研究。中國小幼兒園要以問題為導向，結合家校共育實踐中的具體問題開展校本研究。教科研部門要開展家校共育課題研究工作，提升全市家校共育研究能力和水平。各中國小幼兒園要充分利用科學研究成果，發掘自身資源和優勢，切實提升家校共育工作特色化水平。
五、工作保障
（一）加強組織領導。主動爭取社會資源及社會力量的支持，推動形成政府主導、部門協作、學校組織、家長參與、社會支持的家校共育格局；加強指導與調研，促進家校共育工作不斷提質與發展。
（二）提供資金保障。設立專項資金，用於家校共育課程開發、課題研究和網上家校平台建設，用於開展家庭教育指導主題實踐活動，為提升家校共育水平提供經費保障。
（三）加強宣傳引導。發揮輿論導向作用，充分培育、挖掘和提煉經驗，利用報刊、電視、公眾號等媒體，大力宣傳家庭教育正確觀念和家校共育典型案例，營造良好的社會環境和輿論氛圍。
一、工作室共同體成立的目的
構築理想課堂，建設高效課堂，推進有效教學。上學期，我們圍繞有效教學框架的應用，研討了預習作業與教學目標，為全縣國小英語教師提供了較好的參考。本學期，我們向着理想課堂，追求高效有效，減少低效無效負效，有效推進區域課改三小研究：發現小現象，研究小問題，提出小策略；集思廣益，為教師搭建交流學習研討的平台，為廣大教師提供更優質的教學資源和便捷的教學服務，為所有的教師提供更及時的的使用和借鑑，我們決定成立國小英語工作室共同體。
二、共同體成員的標準
1、熱心英語教育事業，樂於奉獻，有較強的責任心，具有在實際工作中形成行動研究的能力。
2、教學成績突出，善於收集發現教學中存在的問題，進行研究指導，具有做服務員和輔導員的能力。
3、集體觀念強，有較自覺的團隊合作精神，。
4、時間觀念強，能按時保質保量的完成承擔的工作室任務。
三、共同體成員的要求
1、主動自學，向文本學習，接受先進理念，更新自身觀念，提前鑽研教材，做到有的放矢。
2、主動向教師學習，能夠從教師日常生活中發現、捕捉和思考問題，從聽評課、座談研討、問卷調查中開展研究,從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內源性的動力。
3 、積極承擔公開課、研討課、示範課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。
4、在網絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。
5、相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創一流學科。
6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足與幸福，成為教師的角色示範。
四、共同體成員
負責人
成 員
五、共同體近期主要工作
1、確定本學期教材中每個模塊的重難點內容，備出精品教案，發至網上供教師參考。
2、研討出六年級第二學期教材各個教學部分的掌握程度；整理出本冊教材中的認讀單詞和四會單詞。
3、探討有效教學框架與國中先進模式結合的新的高效課堂教學模式。
4、收集全縣教師在教學目標和預習作業的參考使用過程中發現的問題一一進行解答。
六、時間安排
略
文學範文吧
